Программам дисциплин (модулей) Цикл общих гуманитарных, социальных и экономических дисциплин
Скачать 210.4 Kb.
|
| Аннотации к программам дисциплин (модулей) Цикл общих гуманитарных, социальных и экономических дисциплин Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе. Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельной дисциплиной. 2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении. 3. Структура дисциплины Иностранный язык для общих целей. Иностранный язык для академических целей. Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных целей. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения и т.д. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); - владеть одним из иностранных языков (преимущественно английским) на уровне чтения научной литературы и навыков разговорной речи (ОК-7). В результате изучения дисциплины обучающийся должен - знать базовую терминологическую лексику, базовые лексико-грамматические конструкции и их формы; - уметь показать понимание прочитанного и прослушанного материала; оформлять свои мысли в виде монологического и диалогического высказывания профессионального характера; - владеть навыками поиска профессиональной информации (в том числе в компьютерных сетях), реферирования и аннотирования. 6. Общая трудоемкость дисциплины 9 зачетных единиц (324 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация- 3 зачета, экзамен. 8. Составитель ФИО, ученая степень, должность. Аннотация к рабочей программе дисциплины «История» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в сред ней школе при изучении отечественной и всеобщей истории. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология», а также курсов по выбору, рекомендуемых кафедрой истории Отечества. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «История» является формирование у обучающихся целостного представления о содержании, основных этапах и тенденциях развития мирового исторического процесса, понимания многообразия современного мира и необходимости диалога между представителями разных культур, умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним. 3. Структура дисциплины Методологические основы исторической науки. Первобытный мир и зарождение цивилизаций. Цивилизации древнего мира. Мир в средние века. Особенности мирового исторического процесса XVIII–XIX вв. Основные тенденции развития всемирной истории в ХХ – начале ХХI в. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - знает основные положения и методы гуманитарных наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-1); - способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-2); - понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом (ОК-5); - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); -обладает знанием основ делового общения и способностью работать в научном коллективе (ОК-18). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: – знать теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены; движущие силы и закономерности мирового исторического процесса; главные события, явления и проблемы всемирной истории; основные этапы, тенденции и особенности развития мирового исторического процесса; хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школы и современные концепции в историографии; – уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений мировой истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому; – владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы (108 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. 8. Составитель ФИО, ученая степень, должность. Аннотация к рабочей программедисциплины «Философия» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Философия» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Экономика», «История и методология химии». Дисциплина «Философия» выступает методологической основой в изучении цикла специальных дисциплин. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Философия» является формирование общекультурные и профессиональных компетенций, приобретение знаний и умений по осмыслению ключевых тем и значения философии как методологической, мировоззренческой, аксеологической, гуманистической функции; развитие диалогической сущности сознания, формирование осмысленной позиции и способности к самостоятельному анализу. 3. Структура дисциплины История философии: мыслители и школы. Онтология. Диалектика. Гносеология. Эпистемология. Антропология. Социальная философия. 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), тренинги, диспуты и т.д.). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - знать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые процессы (ОК-1); - способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-2); – способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3); – понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом (ОК-5); - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); - понимать сущность и социальную значимость профессии, основных проблем и перспектив, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1); - понимает роль естественных наук (включая роль химии) в разработке научного мировоззрения (ПК-2). В результате освоения содержания дисциплины «Философия» обучающийся должен: - знать сущность философского мышления, этапы формирования и развития истории философии: школы, направления, концепции истории философии; основные разделы философии: онтологию, гносеологию, эпистемологию, антропологию, социальную философию. - уметь объяснять основной круг философских поблеем, логику формирования и развития философской мысли, раскрывать фундаментальные способы усвоения и осмысления ключевых философских проблем; анализировать общее и особенное в характере и способах решения философских проблем, использовать полученные знания в изучении дисциплин естественно-научного цикла, в изучении социологии, политологии, культурологи. - владеть знанием основных концепций философии; знанием ключевых понятий и способов осмысления и усвоения фундаментальной философской проблематики ,пониманием многообразия онтологических гносеологических, социально-философских, этических эстетических идей мыслителей и умением использовать их в анализе современной социокультурной ситуации в России и в мире, знанием методологических принципов изучения философии, навыками аргументации, ведения дискуссии и проблематики, работы с научной литературой. 6. Общая трудоемкость дисциплины. 4 зачетных единицы (144 академических часа) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. 8. Составитель ФИО, ученая степень, должность. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Экономика» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина «Экономика» включена в базовую часть гуманитарного и социально-экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Социология», «Философия». Дисциплина «Экономика» формирует необходимые теоретические знания и практические навыки для прохождения производственной практики. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Экономика» является формирование у обучающихся знаний базовых экономических категорий, умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях на микро и макроуровне, развитие экономического мышления и воспитание экономической культуры и навыков поведения в условиях рыночной экономики. 3. Структура дисциплины Введение в экономическую теорию. Анализ функционирования рынка. Рынки факторов производства и распределение доходов. Система национальных счетов. Макроэкономический анализ. Государственная экономическая политика. Открытая экономика. 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.); так и инновационные технологии ( объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, технология развития критического мышления); активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, круглый стол, тренинги, диспуты и т.д. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-1); -обладает знанием основ делового общения и способностью работать в научном коллективе (ОК-18). В результате освоения содержания дисциплины «Экономика» обучающийся должен: - знать основные экономические категории, необходимые для анализа деятельности экономических агентов на микро и макроуровне, теоретические экономические модели; основные закономерности поведения агентов рынка, макроэкономические показатели системы национальных счетов, основы макроэкономической политики государства, место российской экономики в открытой экономике мира; - уметь самостоятельно анализировать экономическую действительность и процессы, протекающие в экономической системе общества, применять методы экономического анализа для решения экономических задач; принимать экономически обоснованные решения в конкретных ситуациях, умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; - владеть навыками применения современного инструментария экономической науки для анализа рыночных отношений, методикой построения и применения экономических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов в современном обществе. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3,5 зачетных единиц (126 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель ФИО, ученая степень, должность. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Психология и педагогика» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Психология и педагогика» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Психология и педагогика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Социология». Дисциплина «Психология и педагогика» является основой для изучения дисциплин гуманитарного цикла и дисциплин по выбору. 2. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Психология и педагогика» является освоение основ психологии и педагогики в общей профессиональной подготовке специалиста, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности и социализации. 3. Структура дисциплины Педагогика в системе гуманитарных наук. Мировой историко-педагогический процесс: история и современность. Целостный педагогический процесс: обучение, воспитание. Управление образовательными системами. Психология как наука. Человек как субъект деятельности, общения и отношений. Психология малых групп. 4. Основные образовательные технологии В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные технологии (проблемное обучение, игровые технологии, бланковая и компьютерная психодиагностика), активные и интерактивные методы и формы (лекции, семинары, практические занятия и т. д.). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-1); - способен к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений (ОК-4); - понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом (ОК-5); - настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей; способностью к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-13); - способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-15); - понимает принципы работы и умеет работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ПК-9); - владеет методами отбора материала, преподавания и основами управления процессом обучения в школе (ПК-24); - владеет базовыми навыками педагогической деятельности (ПК-25). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основы педагогики и психологии, способствующие общей культуре и социализации личности; - тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире; - теории и технологии воспитания и обучения ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса; - сущность и структуру образовательных процессов; - основные научно-психологические понятия, раскрывающие сущность человека как субъекта деятельности, общения и отношений; - основы психологии общения и совместной деятельности; - основы психологии и педагогики групп и коллективов. уметь: - учитывать различные контексты (социальный, культурный, национальный), в которых протекает процесс обучения, воспитания и социализации; - бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; - использовать психологические знания для адаптации человека к окружающей среде; познания других людей и самопознания; совершенствования взаимодействия людей друг с другом; - формирования собственной психологической культуры; - находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников, - работать с различными категориями учащихся. владеть: - способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере; - способностью работать в коллективе; -системой понятий и категорий психологии личности и группы, приемами самостоятельной работы с литературными источниками в рамках психологической проблематики; приемами воздействия на личность и коллектив. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы (108 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. 8. Составители ФИО, ученая степень, должность. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Культурология» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального, экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Культурология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Философия». Дисциплина «Культурология» является основой для изучения гуманитарных дисциплин. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Культурология» является приобретение знаний и умений по осмыслению достижений человеческого общества; формирование культурных ориентаций и установок личности, способностей и потребностей в художественно-эстетических переживаниях и морально-эстетических рефлексиях; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Основные понятия культурологии. Социодинамика культуры. Культура как система. Современные тенденции развития культурологического знания. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы и методы обучения: лекционные и семинарские занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы, а также самостоятельная работа по изучению мировых культур, написание и защита реферата, консультации в рамках самостоятельной и творческой работы подгрупп.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-1); -понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом (ОК-5); -обладает знанием основ делового общения и способностью работать в научном коллективе (ОК-18). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: -знать предмет и назначение культурологии, историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как науки; основные методологические подходы культурологического анализа, сущность проблемы культурогенеза, формы и типы культур, закономерности их функционирования и развития; основные вехи истории культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации; -уметь объяснить феномен культуры и ее роль в человеческой жизнедеятельности; характеризовать, классифицировать и систематизировать культурологические представления с точки зрения их содержания, использовать полученные знания в изучении психологии, педагогики, профессиональной этики, специальных дисциплин и в профессиональной деятельности, выбирать изучаемые в курсе методы культурологического анализа для решения конкретных исследовательских и практических задач, оценивать культурное своеобразие России, представлять и описывать основные культурные характеристики современного общества с точки зрения тенденций современной цивилизации и процессов глобализации; -владеть знанием базовых культурологических концепций, творчества выдающихся мыслителей, чьи идеи играли ключевую роль в истории культуры; знанием принципов типологии и классификации культур, основных исторических типов культуры, специфики и закономерностей развития мировой и локальных культур; пониманием многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; тенденций современного социокультурного развития; пониманием сущности основных проблем современной культурологии, необходимости сохранения и приумножения национального и мирового культурного наследия; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация - зачет.
ФИО, ученая степень, должность. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Правоведение» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Правоведение» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы. Дисциплина «Правоведение» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с такими дисциплинами, как «Философия», «История», «Политология». 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Правоведение» является формирования активного, законопослушного гражданина, владеющего основными знаниями в области права, защиты окружающей природной среды, выработке позитивного отношения к государственно-правовым явлениям, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. 3. Структура дисциплины В структуру учебной дисциплины «Правоведение» входят следующие составные части: «Общая часть», «Особенная часть». 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины «Правоведение» применяются традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное, профессионально-ориентированное обучение) и инновационные (ситуативно-ролевое и личностно-ориентированное обучение, технология коллективной мыслительной деятельности) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, семинары, коллоквиумы) и интерактивные (деловые игры, научные дискуссии, диспуты, решение ситуативных задач) формы проведения занятий. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-1); -умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); -настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-13); -демонстрирует гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-17). В результате изучения дисциплины обучающиеся должны: - знать основные государственно-правовые понятия и категории: государство, право, источник права, система права, норма права, правоотношение, правонарушение, юридическая ответственность и др.; принципы правового регулирования общественных отношений на современном этапе развития Российского государства; основы конституционного устройства РФ, гарантии и защиту прав и свобод человека и гражданина; гражданское законодательство, регулирующее хозяйственную и иную деятельность юридических лиц, граждан, предпринимателей, государства; трудовое законодательство, регулирующее трудовые отношения наемных работников с предприятиями и организациями, различных форм собственности; основы уголовного, административного, семейного, экологического законодательства, права в сфере образовательной деятельности- уметь оценивать государственно-правовую действительность; толковать нормативные правовые акты РФ; правильно применять правовые нормы в конкретных жизненных ситуациях; составлять правовые документы (договоры, претензии, исковые заявления и др.); ориентироваться в специально-юридической литературе - владеть навыками принятия решений и совершения юридических действий в точном соответствии с законом; навыками решения конкретных правовых задач в сфере публичного и частного права; юридическими понятиями и категориями. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель ФИО, ученая степень, должность. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Социология» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «История», «Экономика». Дисциплина «Социология» является основой для последующего изучения других дисциплин вариативной части гуманитарного социального и экономического цикла. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является формирование у будущих специалистов социологического видения окружающей их реальности, приобретение навыков использования социологических знаний в профессиональной деятельности и повседневной практике. 3. Структура дисциплины Социология как наука. Структура и уровни социологического знания. История развития социологии. Общая социологическая теория. Специальные социологические теории. Прикладная социология: методика и техника социологических исследований. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы и методы обучения: лекции, контрольные работы, консультации, самостоятельная работа, тестирование, решение ситуационных задач, диспуты. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - знать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-1); - понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом (ОК-5); - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10); - способность в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-16). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: -знать предмет и особенности социологии как науки, основные социологические категории, социальные явления и процессы, методики и техники социологических исследований, имена выдающихся социологов, с которыми связаны основные направления социологического знания; -уметь на основе теоретических знаний более глубоко проникать в мир социальных отношений, анализировать современные социальные проблемы общества, понимать механизмы возникновения, развития и разрешения социальных конфликтов; -владеть знанием основ и закономерностей функционирования социологической теории: о сущности, структуре и функциях социологического знания, его основных отраслях; знанием об основных этапах развития социологической мысли (как западной, так и отечественной), об основных компонентах социальной структуры общества; пониманием взаимосвязей и взаимозависимостей подсистем, элементов общества как социальной системы; пониманием личности, факторов её формирования, взаимосвязи с социальным окружением; навыками использования полученных знаний в оценке конкретных ситуаций, возникающих в профессиональной деятельности и повседневной жизни. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы (72 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация - зачет. 8. Составитель ФИО, ученая степень, должность. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Дисциплина входит в федеральный / региональный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических / математических и естественнонаучных... | | Требования к студентам: освоение циклов общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, общих математических и естественнонаучных... |
 | Дисциплина входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, тем самым определяется ее значение для формирования... | | Белоусова А. Р. Английский язык для студентов сельскохозяйственных вузов [Текст] : учеб пособие / А. Р. Белоусова, О. П. Мельчина.... |
| Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп | | Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Рассмотрены на заседании цикловой комиссии общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин | | Рассмотрены на заседании пцк общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин |
| Рассмотрены на заседании цикловой комиссии общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин | | Дисциплина входит в федеральный / региональный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических / математических и естественнонаучных... |