Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению и профилю подготовки
Скачать 297.43 Kb.
|
1 2
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _______________________ / Волосникова Л.М. / __________ _____________ 2011г. ИСТОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 034700.62 «Документоведение и архивоведение» профиля «Документационное обеспечение управления» заочной формы обучения «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор / Деминцев М. С. / «______»___________2011г. Рассмотрено на заседании кафедры Археологии, истории Древнего мира и Средних веков от 12 апреля 2011 г. протокол №. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем _________стр. Зав. кафедрой Еманов А.Г. /Ф.И.О./ «______»___________ 2011 г. Рассмотрено на заседании УМК ИГН от 21 апреля 2011, протокол № 1. Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы. «СОГЛАСОВАНО»: Председатель _______________________/ Тумакова Е.В./ «______»_____________2011 г. «СОГЛАСОВАНО»: Зав. методическим отделом УМУ _____________/ Федорова С.А./ «______»_____________2011 г. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт гуманитарных наукКафедра Археологии, истории Древнего мира и Средних веков Деминцев М. С. ИСТОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВАУчебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 1 курса направления 034700.62 «Документоведение и архивоведение», профиля «Документационное обеспечение управления» заочной формы обучения Тюменский государственный университет 2011 Деминцев М. С. История человечества. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 1 курса направления 034700.62 «Документоведение и архивоведение» профиля «Документационное обеспечение управления» заочной формы обучения. Тюмень, 2011. 18 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: (История человечества) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой Археологии, истории Древнего мира и Средних веков Института гуманитарных наук. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой Археологии, истории Древнего мира и Средних веков Института гуманитарных наук Еманов А. Г., д. и. н, профессор. © Тюменский государственный университет, 2011. © Деминцев М.С., 2011. 1. Пояснительная записка 1.1.Цели и задачи дисциплины Курс «История человечества» предлагается для подготовки бакалавров по специальности «документоведение и архивоведение». Курс имеет целью дать понятие об истории человечества в ее наиболее фундаментальных измерениях – формирование и развитие государства, права, социальных структур, экономических систем и соответствующих типов ментальности. Задачами курса являются: - усвоение основных тенденций развития человечества от гидравлических и аграрных обществ древности и средневековья к индустриальной цивилизации нового времени и от нее к современной цивилизации; - ознакомление с основными теориями и учениями о развитии человечества; - усвоение основных понятий, категорий, фактов, имен и дат историко-цивилизационного процесса. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Курс «История человечества» входит в блок дисциплин по выбору гуманитарно-социального цикла. Знания, полученные в результате изучения «Истории человечества» необходимы для изучения таких дисциплин как «История мировой и отечественной культуры», «Отечественная история». 1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО. В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями: - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные отличия (ОК –2); - способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3); - способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4); - владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11); - способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13); - способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2); - владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6); - способностью понимать, критически анализировать и излагать научную информацию (ПК-7); - способностью применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9); - способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13); - владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20). По окончании курса «История человечества» студенты должны: знать: - знать основные мировые цивилизации, исторические факты, эпохи, события и их последовательности, даты, имена, термины, хронологические рамки значительных событий и процессов; уметь: - отыскивать необходимую информацию в одном или нескольких источниках, иметь представление о локальных цивилизациях в разные исторические эпохи; - оперировать историческими знаниями, извлекать их из исторических источников; владеть:
2.Структура и трудоемкость дисциплины Курс читается в 2 семестре, форма отчетности – экзамен, всего 180 ч. (5 зачетных единиц) из них: лекций – 36 ч., семинарских занятий 18 ч., самостоятельной работы – 126 ч. 3.Тематический план Таблица 1.
. Таблица 2. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 3. Планирование самостоятельной работы студентов
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами
5.Содержание дисциплины Модуль 1 1. Предыстория человечества Понятие «культуры» в европейской и внеевропейской традициях. Теории культурогенеза: креационизм, эволюционизм (Лукреций, Ч. Дарвин), деградационизм (Платон, О. Шпенглер), циклизм (Аристотель, Дж. Вико), трансформизм (П. Тейяр де Шарден). Понятие «цивилизации». Теории происхождения цивилизаций: теория «среды» (Ж. Кондорсэ), теория «расы» (Гобино), теория «диффузии» (Л. Фробениус), теория «вызов-и-ответ» (А. Тойнби), теория «пассионарности» (Л.Н. Гумилев). Периодизации. Антропогенез. Homo habilis, homo erectus, homo sapiens. Социогенез. Каменный век, основные периоды. Потестарная организация (главарь, вожак, вождь, старейшины, совет, община, соседская община). Семья. Присваивающие типы экономики (собирательство, рыболовство, охота); переход к производящим типам экономики (скотоводство, земледелие). Технологии каменного века (каменные орудия труда, чоппер, чоппинг, бифас, ретушь, копье, копьеметалка и др.); «Неолитическая революция» (изобретение колеса, гончарного круга, ткацкого станка); мегалиты (менгиры, кромлехи, дольмены). Знания каменного века (зарождение медицинских математических, астрономических и др. познаний); «предыскусство», «предписьменность» (пиктография). 2.Цивилизации Древнего Востока Территория, население, самоназвание страны. Периодизация. Возникновение ирригационной системы земледелия. Образование городов. Политическая организация (инсибья, фараон, джати). Правосознание («Тексты пирамид», «Книга мертвых»). Социальная структура (хамы, ихутиу, баку и др.). Женщина и семья. Технические открытия египтян (гипс, битум, асфальт, цемент, стекло, глазурь и др.). Строительство пирамид (Имхотеп, Хемиун). Достижения в медицине (мумифицирование), фармакии и парфюмерии. Изобретение папируса. Письменность (иероглифика). «Магический реализм» в искусстве. Представления о душе и воскресении; древнеегипетские боги (Амон-Ра, Маат, Нут, Осирис, Исида и др.). Религиозная реформа Эхнатона. Месопотамская цивилизация. Территория, население, самоназвание страны. Шумеры, их происхождение. Периодизация. Возникновение городов (Ур, Урук, Ниппур, Шуруппак и др.). Политическая организация (энси, лугаль, шар, шар кишшатим), общинное самоуправление. Кодификация (Ур-Намму, Хаммурапи). Социальная структура (авиллум, мушкенум, вардум). Семья. Технические открытия в Месопотамии (колесо, гончарный круг, кирпич, ксиллография, лодка, парус, плуг, литье, пайка металлов, гравировка, инкрустация и др.); архитектура (мастабы, зиккурат, «Зиккурат Этеменанки», «Сады Семирамиды», «Врата Иштар»). Знания в Месопотамии (геомертия, география, хронология, астрономия и др.); школа (эдубба). Клинопись и литература. Эпос о «Все видавшем» (Гильгамеш); «Кирпичная библиотека» Ашшурбанапала. Религия и мифология Месопотамии (Ан, Ки, Энлиль, Энки, Инанна, Думузи и др.). Авраам, исход евреев из Вавилона, переход к монотеизму. Древнеиндийская цивилизация. Территория, Арии. Самоназвание. Периодизация. Возникновение городов (Мохенджо-Даро, Хараппа). Политическая организация (риши, раджа, махараджа). Особенностти правосознания; дхармашастры («Ману-смрити», «Артхашастра»). Социальная структура (варна, каста). Семья. Технологии в Древней Индии. Система. Особая роль поэзии; «Махабхарата» (Вьяса), «Рамаяна» (Вальмики). Основные черты индуизма (Сурья, Варуна, Рудра, Индра, Сома, Агни, Брахма, Вишну, Шива, Кришна и др.). Древнекитайская цивилизация. Территория, население, вторжения кочевников. Самоназвание страны. Периодизация. Возникновение городов. Политическая организация (ван, хуанди, тяньцзы). Право (фа, ли, «Чжоу-ли»). Социальная структура; иерархия. Патриархальная семья. Экономика. Технологии Древнего Китая (бронзолитейное дело, керамика, чаеводство, шелководство, изобретение бумаги, пороха и др.); архитектура Древнего Китая, основные формы (дянь, тай, лоу, тин, пагода). Знания в Древнем Китае. Первые школы (жу-цзя, фа-цзя). Великие мыслители (Лао-цзы, Конфуций, Мо-ди). Религия и мифология. Модуль 2. 1. Цивилизации Античной и Средневековой Европы. Эллинская цивилизация Особенности территориальной общности. Доэллинское население, эллины, дорийцы. Периодизация. Возникновение протополиса на Крите (Кносс, Фест). Политическая организация (басилевс, архонты, экклессия, ареопаг, булэ, гелиэя); демократия. Право (законы Драконта, Солона, Клисфена, Перикла); исономия, исегория. Социальная структура (эвпатриды, геоморы, демиурги; пентакосиомедимны, гиппии, гоплиты, феты). Семья, статус женщины. Экономика эллинов. Достижения в технологиях: автоматы, катапульты, баллиты, пневматические и гидравлические машины, механические устройства, водяные часы, водяной орган, сварка железа (Главк), литье стали (Рэк, Феодор), электроновая чеканка (Федон); судостроение эллинов (дромон, триера); архитектура, основные архитектурные формы (анты, простиль, периптер, толос), ордеры (дорический, ионический, коринфский), «семь чудес света». Достижения в образовании: воспитание (пайдейя), школа (гимнасий, эфебия, лицей, академия), зарождение наук (философия, история, география, медицина, геометрия, математика, физика, политика и др.), различные философские системы (атомистика, эйдетика), «семь мудрецов»; создание алфавита, зарождение литературы, жанров; возникновение драмы и театра (трагедия, комедия, фарс). Агонистика (Олимпийские игры). Религия и мифология эллинов (Хаос, Эреб, Эос, Эрос, Уран, Тартар, Хронос, Рея, Зевс, Посейдон, Аид, Прометей, Эпиметей, Афина, Дионис и др.)..Римская цивилизация. Территория, древнейшее население, этруски. Периодизация. Возникновение городов, основание Рима. Политическая организация (rex, сенат, комиции); образование республики (консулы, преторы, цензоры, трибуны, эдилы, квесторы, центуриатные комиции), ранняя империя (принципат), поздняя империя (доминат). Право, первая кодификация («Законы XII таблиц»), возникновение юриспруденции (Гней Флавий), классическое римское право (Папиниан, Павел, Ульпиан, Гай, Модестин). Социальная структура (патриции, плебеи, свободные, вольноотпущенники, рабы, классы). Семья; две модели брака (cum mano, sine manu). Экономика; виды собственности (res mancipes, res nec mancipes), формирование частной собственности. Прогресс технологий (прессы, лебедки, водяные мельницы, подъемные механизмы, рельсовые повозки, поршневые механизмы, паровые машины и др.); создание новых строительных материалов (бетон); кораблестроение (галеры, либурны, пентеры); архитектура, изобретение арочно-сводчатой конструкции, тосканский ордер. Знания в Древнем Риме; воспитание и образование (риторические школы), науки (юриспруденция, история, география, математика, философия, медицина и др.); создание латинского алфавита, развитие римской литературы (Лукреций, Вергилий, Апулей и др.). Языческий пантеон и мифология. Средневековая цивилизация Запада. Пространственное определение, народонаселение, хронология. Формы государства: раннефеодальная монархия (король, собрания, curia regis), сословно-представительная монархия (король, парламент, кортесы, Генеральные Штаты, ландтаги), абсолютная монархия; понятие суверенитета. Феодальное право, его институты (бенефиций, иммунитет, инвеститура, оммаж, фуа, талья, рельеф, ревендикация, эксфестукация и др.); кодификация («Иерусалимские ассизы» Жана Ибелина, «Саксонское зерцало» Эйке фон Репкова, «Кутюмы Бовэзи» Филиппа де Бомануара и др.); рецепция римского права (глоссаторы и постглоссаторы). Социальная структура (oratores, bellatores, laboratores), феодальная иерархия, корпорации (цехи, гильдии). Семья и брак, идеал безбрачия; монастизм (Бенедикт Нурсийский, Эдд Клюнийский, Бернар Клервосский, Франциск Ассизский). Средневековая экономика; феодальная собственность, ее условный характер. Технологии средневекового общества (открытия в металлургии, изобретения в ткачестве, зарождение производства бумаги, открытие пороха, спирта и др.); «революция в навигации»; достижения готической архитектуры (создание аркбутана и контрфорса). Знания и образование в средние века; идеал «идиота»; ступени богопознания: тривиум (грамматика, риторика, логика), квадривиум (математика, геометрия, астрономия, музыка); скриптории, церковные центры образованности (Монте-Кассино, Клюни, Сен-Галлен, Луксей, Сен-Дени и др.); возникновение первых университетов (Болонский, Парижский, Оксфордский, Кембриджский, Кёльнский и др.); наука: схоластика; номинализм (Росцеллин) и реализм (Бернар Клервосский); алхимия (Альберт Великий), христианская космография (Гуго Сен-Виктор); первые энциклопедии (Исидор Севильский, Фома Аквинский и др.). Христианская литература: агиография, хронистика (Григорий Турский, Бэда Достопочтенный, Павел Диакон и др.), визионерства (Св. Брандан), паломничества, гимнография (Франциск Ассизский). Церковная музыка, создание нотной грамоты (Гвидо д Ареццо). Католичество. Контакты с мусульманским Востоком. Модуль 3. 1.Истоки индустриальной цивилизации Понятие индустриальной цивилизации, пространственно-временная характеристика. Факторы становления индустриальной цивилизации. Возрождение, принципы ренессансного миропонимания (антропоцентризм, индивидуализм, гуманизм и др.). «Встреча миров», или «Великие географические открытия», их последствия для «Старого» и «Нового света». Реформация, ее важнейшие принципы; лютеранство, цвинглианство, кальвинизм, англиканство. «Революция в естествознании»; открытие макромира (Н. Коперник, И. Кеплер, Г. Галилей), открытие микромира (М. Мальпиги, Р. Гук, Ю. Свамендарм). Генезис капитализма. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Добавить документ в свой блог или на сайт
