Название программы
Скачать 301.16 Kb.
|
| 28-29 | Уроки 28-29. Общественное сознание. Общественная психология и идеология Урок исследование | Сознание, общественная психология, общественное мнение, индивидуальное сознание | Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Самосознание индивида и социальное по ведение. | Сторонники различные точки зрения о сущности сознания | Знать понятия темы, структуру общественного сознания, его сущность и особенности, связь общественного и индивидуального сознания. Уметь выделять существенные признаки, закономерно сти развития социальных объектов, ре шать практические задачи | Устный опрос Блок Б Эссе | Документы | § 13, вопросы и задания. Эссе «Сознание - то средство , вне которого нет ни знания, ни опыта, ни человеческого бытия…» К.Ясперс | | |||
| 30-31 | Уроки 30-31. Политическое сознание. Средства мас совой инфор мации и поли тическое сознание Урок-анализ | Идеология, либерализм, социализм, коммунизм, социал-демократия, фашизм | По литическая психология. Политическая идеология. Средства массовой информации в поли тической системе общества. | Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность | Знать понятия темы, многообразие форм политического поведения, сущность и особенности современного политического терроризма. Уметь ре шать практические задачи, анализировать источники. Раскрывать на примерах изученные теоретиче ские положения и понятия социальных наук | Устный опрос | Таблица «Политические идеологии» | §15, задания.1,2, анализ документа. | | |||
| 32-33 | Уроки 32-33 Политическое поведение. Политический терроризм Урок-исследование | Политическое поведение, аффективное, терроризм | Человек в политической жизни. Политическое участие. Политический статус личности. Абсентеизм, его причины и опасность. | Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность | Знать и применять на практике изученные теоретиче ские положения и понятия социальных наук. Уметь оценивать действия субъектов социальной жизни, писать творческие работы, аргументировать защиту своей позиции | Устный опрос | Документы | §15, з.1,2, анализ документа | | |||
| 34-35 | Уроки 34-35 Политическая элита Политическое лидерство . Урок-исследование | Элита, политическое лидерство, харизма | Политическая элита. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ве домые. | Элиты - реальность или миф? | Знать признаки и сущность политических элит. Уметь ре шать практические, познавательны, проблемные задания, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци альной деятельности, анализировать источники, использовать приобретённые знания для кри тического восприятия информации | Тестирование | Таблица «Типы лидерства» | § 16, Эссе: «Лидер действует открыто, босс - за закрытыми дверьми. Лидер ведет за собой, а босс управляет» Т.Рузвельт. | | |||
| 36-37 | Уроки 36-37. Демографическая ситуация в современной России Проблемы неполной семьи Урок – анализ с элементами деловой игры | Нуклеарная семья, инфантилизация подрастающего поколения | Демографическая ситуация в РФ | Тенденции развития семьи в современном ми ре.. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации | Знать понятия темы, тенденции развития семьи, сущность демографической проблемы современной России. Уметь производить поиск информации в различных базах данных, готовить полный, развернутый ответ с использованием дополнительных источников | Тестирование БлокБ | Статистические данные | §17, зад.3 комплексно с анализом документа | | |||
| 38-39 | Уроки 38-39. Религиозные объединения и организации. Проблема поддержания межрелигиозного мира Урок-анализ | Религия, свобода совести | Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность сектантства | Права религиозных ор ганизаций. Межрелиги озный мир | Знать понятия темы, Уметь ре шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци альной деятельности, анализировать источники | Устный опрос | Презентация к уроку | §18, эссе В лицах своих богов человек рисует свой собственный портрет» Ф. Шиллер | | |||
| 40 | Урок 40. Повторно-обобщающий урок по теме»Проблемы социально-политической и духовной жизни» Урок исследования | Основные понятия по темам | Свобода в деятельности человека. Сознание: общественное, политическое сознания. Политическая элита. Демографическая ситуация. | | Применять социально- экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам | Тестирование | Дидактические задания | | | |||
| РАЗДЕЛ 3. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН (23) | ||||||||||||
| 41-42 | Уроки 41-42. Современные подходы к пониманию права. Законотворче ский процесс в РФ Урок-практикум | Санкции, естественное право, права человека, позитивное право | Право в системе социальных норм. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Система российского права. Система российского права. | Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Есте ственное право как юридическая реальность | Знать понятия темы, стадии законотворческого процесса в РФ, механизмы правового регулирова ния. Уметь: ре шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности, анализировать источники | Актуализация темы | Схема «Стадии принятия законов в РФ» | §19, вопросы к параграфу, задание .1 | | |||
| 43-44 | Уроки 43-44. Гражданин Российской Федерации. Права и обязанности граждан РФ Урок-практикум с элементами дискуссии | Гражданство, альтернативная воинская служба, налоги | Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину. Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения | Альтернативная гражданская служба: «за» и «против». | Знать понятия темы, права и обязанности гражданина, принципы гражданства, принципы альтернативной службы. Уметь подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике. Работать с источниками социальной информации с использовани ем современных средств коммуникации. | Устный опрос Блок Б | Материалы Конституции РФ | §20, задание .1. Индивидуально: задание 4. | | |||
| 45-46 | Уроки 45-46. Экологическое прав. Способы защиты эколо гических прав Урок исследование. | Окружающая среда, антропогенный объект. Экологическое право, экологическое правонарушение | Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. | Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы | Знать понятия темы, экологические права гражданина, его ответственность за экологические правонарушения. Уметь раскрывать на примерах изученные теоретические положения., решать практические задачи. применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности, анализировать источники. | Тестовый контроль Эссе | Пакет с документами | §21, Эссе: «Если люди вновь захотят стать обезьянами им не хватит деревьев» Афоризм программы «Времечко» | | |||
| 47-48 | Уроки 47-48. Гражданское право Защита гражданских прав Урок-практикум с элементами проектирования | Гражданские правоотношения, субъекты и объекты гражданского права, дееспособность, правоспособность, имущественные и неимущественные права, авторское право, наследование | Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. | Право на интеллектуальную собственность. Наследование Способы защиты имущественных и неимущественных прав. | Знать понятия темы, сущностные черты социальных объектов. Уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки. Формулировать аргу менты по определённым проблемам Работать с источниками социальной информации | Устный опрос | Схема «Элементы гражданских правоотношений», «Гражданские правоотношения» | §22, задание к документу Мини-проект «Защитим свои права» | | |||
| 49-50 | Уроки 49-50. Семейное право. Права и обязанности членов семьи Урок –практикум с элементами деловой игры | Семейное право, брак, алименты, опека, попечительство | Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. | Права и обязанности родителей и детей | Знать понятия темы, сущностные черты социальных объектов Уметь моделировать ситуации по проблемам семейного права. Аргументировать его основные по ложения | Решение правовых задач Блок С | Схема «Условия вступления в брак и его расторжение» | §23, задание 1-4 Мини-проект «Семейный Кодекс» | | |||
| 51-52 | Уроки 51-52. Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Социальная защита насе ления Урок-практикум | Трудовые правоотношения, субъекты права, занятость, социальное обеспечение | Трудовое законодательство РФ. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Законодательство РФ об образовании. Правила при ема в образовательные учреждения профессионального образо вания. | Основные правила оформления резюме. Основные нормы социального страхования и пенсионная система. Порядок оказания платных образовательных услуг. | Знать понятия темы, сущностные черты социальных объектов Уметь ре шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци альной деятельности, работать с нормативными документами | Решение задач, тестирование | Пакет с документами | § 24, задание.2,3. Составить резюме | | |||
| 53-54 | Уроки 53-54. Процессуальное право: гражданский процесс. Процессуаль ное право: арбитражный процесс | Процессуальное право, правосудие, судопроизводство, арбитражный процесс, исполнительный лист. | Споры, порядок их рассмотрения. Гражданский про цесс: основные правила и принципы. | Участники гражданского процесса. Арбитражный процесс | Знать понятия темы, принципы гражданского процесса, стадии гражданского процесса, права участников процесса, особенности арбитражного процесса. Уметь ре шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем | Устный опрос Блок С | Схема «Прохождение дела в суде» | §25, задание 3, (выполняется в виде схемы) | | |||
| 55-56 | Уроки 55-56. Процессуальное право: уголовный процесс Судебное производство Урок-практикум | Уголовное судопроизводство, задержание, предварительное, дознание, присяжные заседатели | Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. | Меры процес суального принуждения Суд присяжных. | Знать понятия темы, права участников, особенности уголовного процесса Уметь ре шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци альной деятельности | Решение задач | Документы | | ||||
Похожие:
 | | Создание магистерской программы имеет главной целью подготовку высококвалифицированных специалистов-экономистов для эффективной экономической... | |
|  | В 1930 году в Красноярском крае было открыто первое высшее учебное заведение. Укажите его название | |
| Название и форма урока: Урок контроля знаний, умений и навыков. «Личность Петра I в истории нашей страны» | | Программы общеобразовательных учреждений 1-4 классы. Русский язык. Автор мс соловейчик, нс кузьменко |
| Название программы – Программа по географии для общеобразовательных учреждений. 10 класс под редакцией И. И. Бариновой | | Используемые программы для статистической обработки биомедицинских данных (название и версии) |
| Экономика, финансы управление в современных условиях. Выпуск 3: Сборник научных статей. – Самара: Изд-во «Глагол», 2010 | |