Рабочая программа дисциплины «педагогическая психология»






НазваниеРабочая программа дисциплины «педагогическая психология»
страница1/11
Дата публикации15.03.2015
Размер0.81 Mb.
ТипРабочая программа
e.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


Департамент образования города Москвы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

города МОСКВЫ
МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ






«СОГЛАСОВАНО»

проректор по научной работе МГПУ

___________________ Е.Н. Геворкян

_____ . ___________ 2013 г.

Рабочая программа дисциплины

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»,19.00.07

Название дисциплины с индексом в соответствии с учебным планом

основной профессиональной образовательной программы послевузовского

профессионального образования (аспирантура)

по научной специальности

19.00.07 «Педагогическая психология» (Психология)

шифр и наименование специальности с указанием в скобках отрасли науки.


Москва, 2013

ДИСЦИПЛИНА: Педагогическая психология


Научная специальность 19.00.07 «Педагогическая психология» (Психология).

Цикл дисциплины (по учебному плану) – Цикл обязательных дисциплин

Курс – 2.

Трудоемкость в ЗЕТ – 8.

Трудоемкость в часах – 288.

Количество аудиторных часов на дисциплину: 100.

В том числе:

Лекции – 100.

Количество часов на самостоятельную работу – 188.
Рабочая программа дисциплины «Педагогическая психология» составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) от 16 марта 2011 года № 1365 и учебного плана подготовки аспирантов в ГОУ ВПО МГПУ по основной профессиональной образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 19.00.07 «Педагогическая психология» (Психология).
Настоящая программа предназначена для аспирантов (соискателей) ученой степени по специальности 19.00.07 – Педагогическая психология.

Данной программой аспирант руководствуется при подготовке к сдаче кандидатского экзамена. От научного руководителя аспирант (соискатель) получает общие указания, расширяющие и детализирующие круг вопросов по избранной для исследования проблеме.
Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение дисциплины (компетенции)
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями

способностью и готовностью к:

совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК-1);

самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2);

активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);

свободному применению русского и иностранного языков как средства делового общения; активной социальной мобильности (ОК-4);

использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-5);

принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях (ОК-6);

адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-7);

позитивному воздействию личным примером на окружающих на основе соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8);

выбору адекватного математического обеспечения научно-исследовательской работы (ОК-9);

использованию знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК-10);

оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК-11).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью к:

обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2);

совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК-3);

созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);

определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);

модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6);

планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);

анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био-психо-социальных составляющих функционирования (ПК-8);

профессионально профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе (ПК-9);

выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);

овладению навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11);

сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);

подготовке, рецензированию и редактированию научных и учебно-методических публикаций (ПК-13);

подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);

планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15);

в практической деятельности:

способностью и готовностью к:

постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);

диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);

созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);

комплексному профессиональному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-19);

формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);

разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);

в проектно-инновационной деятельности:

способностью и готовностью к:

постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-22);

проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности (ПК-23);

выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);

созданию психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности (ПК-25);

в педагогической деятельности:

способностью и готовностью к:

участию в разработке программ новых и совершенствованию учебных курсов по психологическим дисциплинам (ПК-26);

проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса и образовательной среды (ПК-27);

подготовке и проведению различных форм организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительного образования (ПК-28);

обеспечению профессиональной подготовки психологических кадров (ПК-29);

участию в проектировании и реализации обучающих программ и инновационных технологий повышения квалификации и переподготовки психологических кадров (ПК-31);

просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-32);

в организационно-управленческой деятельности:

способность и готовность к:

мониторингу потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области (ПК-34);

организации работы психологической службы в определенной сфере деятельности общества (ПК-35);

поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности (ПК-36);

решению управленческих задач в условиях реально действующих производственных структур (ПК-37);

установлению творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК-38);

подготовке служебных документов и ведению деловой переписки (ПК-39);

использованию организационно-правовых основ профессиональной деятельности (ПК-40).
Цель курса: обеспечить фундаментальную научную подготовку будущего психолога, основанную на последних достижениях современной теоретической и экспериментальной педагогической психологии.

Задачи курса:

  • осуществить введение в психологию развития, раскрыть предмет, объекты и методы изучения душевного развития человека в процессах его систематического образования;

  • сформировать профессиональные способности ориентироваться в комплексе наук о человеке и в организации систем образовательной деятельности;

  • сформировать у студентов смысловые установки сознания на реализацию культурно-исторического подхода к психологическому изучению отношений педагогической и возрастной психологии;

  • сформировать у студентов категориальный фундамент личностно-деятельностного отношения к своей профессиональной деятельности;

  • обеспечить освоение теорий психологического обеспечения педагогической практики формирования психики человека на разных возрастных ступенях образования человека;

  • создать у студентов прочные установки на реализацию образовательной деятельности на основе психологического анализа движущих сил и механизмов детского поведения в разные периоды его душевного развития;

  • формировать школу современного комплексного психологического подхода к решению проблем психологии образования человека.



Основное содержание:


Структура и содержание программы:

Объем дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы

Количество часов

№ семестра

1. Аудиторные занятия:

100

4

лекции

100

4

2. Самостоятельная работа

188

4

Всего часов на дисциплину

288

4

Виды итогового контроля

экзамен






СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Курс педагогической психологии включает пять разделов. Первый из них раскрывает историю развития педагогической психологии, ее методологическую и общепсихологическую основу.

Второй раздел посвящен общему абрису детской и возрастной психологии, включая психологические теории предметного действия, игровой деятельности, учения и труда.

Третий раздел раскрывает закономерности процессов воспитания и раскрывает основные законы воспитания человека от младенчества до глубокой старости

Четвертый раздел посвящен психологии обучения. Рассматривается современная проблематика соотношения предметного и социального обучения. В «Психологии воспитания» студенты должны усвоить психологические условия оптимизации воспитания растущего человека, познакомиться с диагностикой уровня нравственной воспитанности школьников.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа дисциплины «педагогическая психология» iconПсихология рабочая программа учебной дисциплины
...

Рабочая программа дисциплины «педагогическая психология» iconРабочая программа этика специальность «психология»
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Рабочая программа дисциплины «педагогическая психология» iconРабочая программа история востока специальность «психология»
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Рабочая программа дисциплины «педагогическая психология» iconФгос ворабочая программа дисциплины рабочая программа практики педагогическая практика в дол

Рабочая программа дисциплины «педагогическая психология» iconПрограмма дисциплины «Лидерство и построение команды в бизнесе» для...
Знания основ экономики, социологии и менеджмента, а также закономерностей поведения людей и социальных групп в объеме дисциплины...

Рабочая программа дисциплины «педагогическая психология» iconРабочая программа транспортная психология направление подготовки...
Транспортная психология: рабочая программа / авт сост. В. А. Богомазов, спб.: Ивэсэп, 2012. – 14 с

Рабочая программа дисциплины «педагогическая психология» iconРабочая программа Педагогическая практика Направление подготовки...
Педагогическая практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки магистра. Она представляет собой...

Рабочая программа дисциплины «педагогическая психология» iconРабочая программа составлена на основании фгос во направления 37....
Рабочая программа составлена на основании фгос во направления 37. 03. 01 Психология

Рабочая программа дисциплины «педагогическая психология» iconПсихология физической культуры и спорта
Рабочая программа учебной дисциплины «Психология физической культуры и спорта» составлена в соответствии с требованиями гос впо РФ...

Рабочая программа дисциплины «педагогическая психология» iconПрограмма дисциплины рефлексивная психология
Рефлексия и рефлексивная психология. Актуальность рефлексивной психологии в современных условиях






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную