Программа дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент»






Скачать 483.82 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент»
страница5/6
Дата публикации13.03.2015
Размер483.82 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
e.120-bal.ru > Документы > Программа дисциплины
1   2   3   4   5   6

Образовательные технологии


В ходе обучения используются дистанционные электронные технологии – электронное представительство курса на основе платформы «В контакте». На платформе курса выкладываются:

  1. Аудиолекции по темам;

  2. Ссылки на опорные конспекты по курсу;

  3. Задания текущего и заключительного контроля;

  4. Фильмы, которые анализируют учащиеся;

  5. Дискуссии по темам.


В рамках занятия по методу «проектных команд», участники семинаров выполняют серию заданий, связанных с:
- повторением ключевых концепций;

- анализом коммуникативных ситуаций;

- анализом дискуссионных тем с проведением мини-дискуссий;

- обсуждением фильмов, спектаклей, статей в газетах;

- выполнением заданий на формирование навыков.
В течение семестра каждая из проектных команд выполняет по одному-два задания из каждой области. В ходе обучения со студентами регулярно работают волонтеры программы, в том числе приглашенные волонтеры программы AIESEC, выполняющие, под контролем преподавателя курса, интерактивные тренинговые упражнения и игры.

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

1.2Тематика заданий текущего контроля



Тема 1.

«Человеческое лото» - поиск схожих и различных характеристик в аудитории.

«Светская беседа» - беседа на заданную тему с оценкой качества.

«И знаешь, что он сказал?» - изучение реакции на конфронтационную фразу.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.
Тема 2.

«Анализ нашего класса» - анализ компонентов и моделей в классе межличностного общения.

«Собственная модель общения» - разработка собственной модели общения.

«Ролевая игра по модели» - выполнение сложного коммуникативного задания в

соответствии с определенной моделью.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.
Тема 3.

«Восприятие рекламы» - анализ рекламы и ее влияния на различные аспекты восприятия.

«Чужой» - оценка чужака студентами на основании видимых факторов восприятия.

«Восприятие Интернет-страницы» - рассказ о восприятии определенной Интернет-страницы.

«Запредельное восприятие или какого звука небо?» - упражнение на попытку описать

явление через другие органы чувств, чем обычно.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.
Тема 4.

«Метафоры» - упражнение на метафорическое описание ситуации межличностного общения.

«Покупатель и продавец» - ролевая игра с оценкой речевых стратегий.

«Словесный мусор» - дискуссия по поводу межличностных и

психологических причин использования словесного мусора в речи.

«Язык и Интернет» - дискуссия об изменении языка в связи с приходом в нашу жизнь

Интернета.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.
Тема 5.

«Фотоохота» - практическое задание на фотографирование различных видов

невербального поведения.

«За стеклом» - упражнение с целью демонстрации возможностей невербального

общения для передачи информации.

«Тишина» - упражнение с целью оценить влияние тишины на восприятие окружающей среды.

«Артефакт» - рассказ о принадлежащем студенту предмете, который много говорит о

человеке, его владельце.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.
Тема 6.

«Сравнение записей» - определение способов критического слушания по записям в тетради.

«Послушайте важное сообщение» - упражнение на задание уточняющих вопросов.

«Слушаем идола» - презентация студентами любимых исполнителей с объяснением

причин, по которым слушание этого рода их привлекает.

«Парафраз» - упражнение на перефразирование эмоционально окрашенных высказываний.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.
Тема 7.

«Мое окно Джохари» - описание своего окна Джохари в различных ситуациях

межличностного общения.

«Мои ценности» - ранжирование списка ценностей и объяснение.

«Мой герб» - визуальная презентация собственных ценностей.

«Планируем будущее» - составление планов личного развития на будущее.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.
Тема 8.

«Знаешь ли такое слово?» - упражнение на догадку относительно вербального словаря

собеседника.

«Фильм» - обсуждение репрезентативных систем героев фильма.

«Проще говоря, доктор Перельман!» - изложение какой-либо сложной теории простыми

словами.

«Третья культура» - дискуссия о «третьей культуре» в классе межличностного общения.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.
Тема 9.

«Дисконфирмация» - конфронтационное упражнение на дисконфирмацию собеседника с дальнейшим описанием чувств.

«Переговоры в фильме» - анализ стиля переговоров в художественном фильме по выбору

студентов.

«История моей семьи» - дискуссия о роли семьи в подготовке молодых ее членов

к определенному восприятию процесса создания компромисса.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.
Тема 10.

«Ой, только не пой!» - упражнение на гашение конфликта, вызванного обидной репликой.

«Описывай, но не оценивай» - парафраз из оценивания человека в описание ситуации.

«Меня это не касается!» - реакция на фразы, обидные для других и необидные для

конкретного студента в связи с неприменимостью такой фразы к его жизненным

обстоятельствам.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межличностного общения для анализа.
Тема 11.

Анализ пословицы какой-либо страны.

История моего имени.

Этика общения в классе межкультурного общения.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.
Тема 12.

«Непривычный контекст» - рассказ о новом контексте общения.

«Мое утро» - обсуждение биоритмов.

«День без технологий» - обсуждение роли технологий в жизни человека в разных культурах

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.
Тема 13.

«В моей семье делают так» - рассказ о сценарии в семье.

«Поменяемся ролями» - ролевая игра по ролям в разных культурах

«Моя любимая газета» - обсуждение роли СМИ в культуре.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.
Тема 14.

Шутливый тест на интеллект.

«Необычная еда» - изучение этноцентрического подхода к еде.

«Приметы» - разговор о причинах предрассудков.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.
Тема 15.

«Мой кубик опыта» - рассказ об опыте в определенной культуре.

«Стереотипы» - обсуждение стереотипов в отношении разных событий.

«Культурный шок» - ролевая игра на неожиданные ситуации.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.
Тема 16.

«Анализ стихотворения» - разговор о разных формах стихотворных произведений.

«Моя реальность» - обсуждение проявления гипотезы Сапира-Уорфа в студенческой среде.

«Трудности перевода» - анализ эпизода из фильма.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.
Тема 17.

«Первое впечатление» - общение с незнакомцем.

«Новые жесты» - обучение друг друга жестам определенных микрокультур.

«Расстояние» - исследование расстояния при общении.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.
Тема 18.

«Чужие и друзья» - разговор о том, что нужно в разных культурах для перехода из

«чужих» в «друзья».

«Я боюсь» - о разных способах преодоления боязни в общении.

«Нога в двери» - упражнение на межличностную ассертивность.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.
Тема 19.

«Конфликт из прошлого» - анализ изменения отношения к конфликту со временем.

«Демонстрация уважения» - примеры демонстрации уважения в разных культурах.

«Рефрейминг» - рассказ о изменении жалоб на просьбы.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации межкультурного общения для анализа.
Тема 20.

«Фестиваль культур» - детальный рассказ о культуре.
Тема 21.

«Метафора мультфильма» - разговор о конфликтологических метафорах.

«Мое окно» - обсуждение субъективного взгляда на конфликт.

«Линза конфликта» - обсуждение искажений разных представлений о конфликте.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 22.

«Прерывание спирали» - прекращение деструктивного обмена.

«Краткий бытовой конфликтоведик» - разбор конфликтной ситуации.

«Метафора мультфильма» - разговор о конфликтологических метафорах.

«Мое окно» - обсуждение субъективного взгляда на конфликт.

«Линза конфликта» - обсуждение искажений разных представлений о конфликте.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 23.

«Переформулировка целей» - изучение способов изменения целей в общении.

«Изменение размеров цели» - создание мотивации для изменения положения дел.

«Лабораторный анализ» - разбор целей конфликта на примере реальной ситуации.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 24.

«Мои источники власти» - анализ источников межличностной власти.

«Изменение формулировки» - борьба с отрицанием власти».

Анализ фильма.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 25.

«Лаборатория конфликта» - полный разбор стилей и тактик конфликта.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 26.

«Моя система» - работа в парах над описанием правил функционирования различных

социальных систем.

«Метафора как зеркало системы» - работа по материалам художественного фильма

с конфликтной тематикой.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 27.

«Конфликтные треугольники» - разбор ситуации при помощи метода конфликтных

треугольников.

«Создание климата доверия» - работа в триадах над установлением должного климата переговорной ситуации.

«Трансформация старой проблемы» - изучение способов трансформации проблемы при помощи метода Джона Поля Ледерача.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.

Тема 28.

«Преобразование жалоб в просьбы» - упражнение по рефреймингу содержания.

«Деление конфликта» - упражнение на составление приоритетов ценностей в конфликте.

«Собачья будка» - методика борьбы с конфликтом-взрывом.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 29.

Практикум консультирования.
Тема 30.

Проведение комплексной оценки ситуации неразрешенного конфликта.
Тема 31.

«Территория» - описание зоны опыта.

«Цели» - формирование позитивных целей.

«Ищем карту» - сравнение опыта представления и реальных ощущений.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 32.

«Ценности в интервью» - анализ проявления ценностей в интервью.

«Перформативная идентичность» - анализ убеждения в разных ролях.

«Подстройка» - формирование навыков подстройки к человеку.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 33.

«Ты сейчас сделал так!» - отражение поведения собеседника.

«Как ты относишься к...» - понимание определенного ответа без вопроса.

«Гадалка» - определение ответов «да» и «нет» по невербалике.

«Крестики-нолики» - игра с одновременным задаванием вопросов.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 34.

«Он такой!» - определение модальностей в поведении человека.

«Переводчика мне!» - перевод языковых средств из одной модальности в другую.

«Мой друг дигитал» - способы убеждения логиков.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 35.

«Обиды» - калибровка обид, переформулирование обид в просьбы

«И сказал...» - перенос вербального высказывания в новый контекст.

«Интервью и модели» - анализ моделей убеждения в интервью.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 36.

«Метафора» - подбор метафоры для анализа ситуации.

«Метафора самого себя» - анализ самовосприятия.

«Маски» - имитация поведения партнера, который неприятен или наоборот, приятен.

«Пресса» - анализ позиции восприятия в текстах интервью.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 37.

«Моя линия времени» - определение направления линии времени.

«Проблема решена!» - моделирование ситуации решенной проблемы.

«Есть такая проблема!» - прогон проблемной ситуации по нейрологическим уровням.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 38.

«Факты и суждения» - перевод фактов в суждения.

«Я тебя так хвалю!» - рефрейминг негативных черт характера.

«Рефрейминг» - превращение рефрейминга контекста в рефрейминг содержания.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 39.

«Ты знал! Ты знал!» - называние ограничений.

«Настоящее горе» - определение ситуаций «настоящего горя» и работа с ними.

«Запись!» - анализ записанных рефлективных мыслей.

«Образ» - анализ образов, возникающих при попадании в определенный контекст.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.
Тема 40.

«Это мой якорь!» - создание якоря на защиту диплома.

«Символ коммуниколога» - разработка символа, показывающего

аспекты деятельности коммуниколога.

«Изменение личностной истории» - полный анализ ситуации убеждения.

Вопросы для повторения.

Вопросы для критического мышления.

Вопросы для этического мышления.

Четыре ситуации общения для анализа.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Основы территориального планирования и управления...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....

Программа дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Основы территориального планирования и управления...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....

Программа дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Основы региональной экономики и управления...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....

Программа дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Территориальное планирование и управление устойчивостью...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080500....

Программа дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Разработка и проведение тренингов» для направления 080500. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080500. 62 «Менеджмент»...

Программа дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент» iconЮ. В. Балдина экономика отрасли
Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика отрасли» составлена в соответствии с требованиями 080200. 62 Менеджмент на базе гос...

Программа дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент» iconЮ. В. Балдина экономика отрасли
Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика отрасли» составлена в соответствии с требованиями 080200. 62 Менеджмент на базе гос...

Программа дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент» iconЮ. В. Балдина экономика отрасли
Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика отрасли» составлена в соответствии с требованиями 080200. 62 Менеджмент на базе гос...

Программа дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент» iconПрограмма вступительных испытаний. Программа междисциплинарного вступительного...
Программ 080500. 68-07 «Управление проектом (в том числе по отраслям)», 080500. 68-29 «Инновационный менеджмент»

Программа дисциплины «Коммуникология» для направления 080500. 62 «Менеджмент» iconРабочая программа Учебной дисциплины менеджмент для направления подготовки...
Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную