Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент»






Скачать 277.79 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Дата публикации13.03.2015
Размер277.79 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
e.120-bal.ru > Документы > Программа дисциплины



Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200.62 «Менеджмент»




Санкт-Петербургский филиал федерального государственного
автономного образовательного учреждения высшего профессионального
образования "Национальный исследовательский университет


"Высшая школа экономики"


Факультет менеджмента

Программа дисциплины Межличностное общение 

для направления 080200.62 «Менеджмент», 1 курс,

направления «Государственное и муниципальное управление» и «Менеджмент»

Автор программы:

Преподаватель Морозов М.А., mbrg@yandex.ru

Преподаватель Кузьмина М.А., m.a.r.u.s.y.a@inbox.ru
Одобрена Советом факультете менеджмента «___»____________ 201 г

Председатель ________________________
Утверждена деканом факультета менеджмента «___»_____________20 г.

А.А. Кайсаров __________________подпись

Санкт-Петербург, 2013

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы

1 Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 080200.62 «Менеджмент», специальности 080200.65 "Государственное и муниципальное управление».

Программа разработана в соответствии с:

  • Образовательным стандартом федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национального Исследовательского Университета «Высшая школа экономики», в отношении которого установлена категория «Национальный исследовательский университет» по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» уровень подготовки: бакалавр

  • Образовательной программой по дисциплине «Коммуникология – наука общения», разработанной в Южно-Иллинойском Университете (США).

  • Образовательной программой подготовки бакалавров по направлению 080200.62 «Менеджмент».

  • Рабочим учебным планом университета подготовки бакалавра по направлению 080200.62 «Менеджмент», утвержденным в 2013г.

2 Цели освоения дисциплины


Дисциплина «Межличностное общение» входит в состав программы «Коммуникология – наука общения» и предназначена для слушателей направления «Менеджмент» первого года обучения. Она представляет собой вид учебных занятий, ориентированных на формирование коммуникативных и общекультурных компетенций студентов.

Целями освоения дисциплины «Межличностное общение» является овладение студентами

  • знаниями в области межличностного и межкультурного общения;

  • умением применения этих знаний на практике;

  • практикой самостоятельного решения конфликтных ситуаций.



3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

  • Основные концепции и аксиомы межличностного и межкультурного общения;

  • Теоретические основы восприятия и представления себя;

  • Теоретические основы работы с эмоциями;

  • Особенности вербального и невербального общения;

  • Основные модели межличностного и межкультурного общения;

  • Основные типы и особенности и стадии развития человеческих отношений;

  • Основные способы разрешения межличностных и межкультурных конфликтов.


Уметь:

  • Применять понятийный аппарат дисциплины;

  • Применять знания о межличностном общении в личных и деловых отношениях;

  • Формировать принципы равноправного и уважительного отношения в общении.

Иметь навыки (приобрести опыт):

  • работы с нормативными актами, иными документами системы;

  • подготовки проектов нормативных правовых актов, их технико-экономического обоснования;

  • поиска, обработки и анализа информации, необходимой для подготовки и обоснования управленческих решений, а также анализа проблем в области государственной службы и подготовки предложений по их решению.


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:


Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Общекультурные

ОК-1

знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и

общекультурном развитии

Обсуждение «проблемных ситуаций»,

самостоятельная работа студентов;

ролевые игры, анализ ситуаций;

ОК -2

знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими

знаниями

ОК - 5

владеет культурой мышления, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную

и письменную речь

ОК-9

способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение

совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д.

ОК-13

способен налаживать и поддерживать социальные взаимоотношения в мультикультурной

среде современного общества

Профессиональные

ПК -5

способен использовать знания о работе с коллективами людей и отдельными работниками в

управленческой деятельности

Решение проблемных задач, участие в кейсах, разбор ситуаций лаборатории общения, практические упражнения на отработку коммуникативных навыков в различных контекстах


ПК-11

способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных

коммуникаций

ПК-12

владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций



4 Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к программе «Коммуникология- наука общения» цикла факультативных дисциплин, обеспечивающих подготовку бакалавра для направления 080500.62 «Менеджмент».

Предварительного изучения определенных дисциплин для изучения дисциплины «Коммуникология» не требуется.



Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

  • Организационное поведение;

  • Организационная конфликтология;

  • Психология бизнеса.


5 Тематический план учебной дисциплины


Название разделов и тем

Всего

часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Раздел 1: Межличностное общение

Тема 1. Основные концепции

5

3

0

2

Тема 2. Представление себя

6

3

0

3

Тема 3. Восприятие

5

2

0

3

Тема 4. Эмоциональное выражение

4

2

0

2

Тема 5. Слушание

6

3

0

3

Тема 6. Вербальное общение

6

3

0

3

Тема 7. Невербальное общение

6

3

0

3

Тема 8. Наращивание компетенции в межличностном общении

6

3

0

3

Тема 9. Власть и конфликт в межличностных отношениях

5

3

0

2

Тема 10. Формирование и поддержание межличностных отношений

5

3

0

2




Тема 1. Основные аксиомы и межкультурная компетентность

5

3

0

2

Тема 2. Культурная идентичность

6

3

0

3

Тема 3. Культура и восприятие

4

2

0

2

Тема 4. Вербальное общение

6

3

0

3

Тема 5. Невербальное общение

5

3

0

2

Тема 6. Паттерны и таксономии культуры

5

2

0

3

Тема 7. Глубинные структуры

6

3

0

3

Тема 8. Артефакты, нарративы и ритуалы

6

3

0

3

Тема 9. Межкультурные отношения

5

3

0

2

Тема 10. Межкультурные конфликты

6

3

0

3

Итого

108

56

0

52

6 Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 модуль

2 модуль

Параметры

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Коллоквиум

























*






















*




Тест и разбор ситуации, 90 мин.

Итоговый

Зачет




















































*

Тестирование, 60 мин.







3 модуль

4 модуль







Коллоквиум

























*






















*




Тест и разбор ситуации, 90 мин.

Итоговый

Зачет






















































*

Тестирование, 60 мин.


6.1. Критерии оценки знаний, навыков



При написании теста необходимо дать ответ на двадцать пять заданий. Если задание имеет форму закрытого вопроса, то правильный ответ надо выбрать из трех представленных вариантов. Если задание имеет форму открытого вопроса, то необходимо дать на него развернутый ответ.
Оценка за разбор ситуации предполагает выявление трех основных проблемных зон и предложения вариантов их разрешения с точки зрения межличностного общения. В ходе этой работы:


  1. Студент демонстрирует владение терминологией;

  2. Умеет связывать воедино и проводить параллели между коммуникативными явлениями;

  3. Правильно объясняет взаимосвязи различных явлений;

  4. Грамотно выстраивает тактику коммуникологического воздействия на ситуацию;

  5. Способен оценить внешние факторы, которые оказывают влияние на ситуацию и соответственно скорректировать их.

  6. Учитывает ранее изученные коммуникологические концепции и проводит связи между изученными предметами коммуникологического цикла.

Каждый коллоквиум оценивается по 10ти бальной шкале. Вес итоговой работы в общей оценке 40 %.
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине


Оценка по участию в работе составляется из:

- Оценки работы студента на четырех коллоквиумах;

- Оценки участия работы студента в «проектных командах»;

- Оценки активности студента в деловых играх, дискуссиях, решении задач.

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Оитогов. = k1* Онакопленная +k2*Озачет.
Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет. – оценка за работу непосредственно на зачете:

Онакопленная = k3·(Околл1+ Околл2 )+ k4·Отекущий
Способ округления результирующей оценки по учебной дисциплине: арифметический.

7 Содержание дисциплины


Раздел 1: Межличностное общение
Тема 1. Основные концепции - 5 часов

Компоненты процесса общения. Основные «мифы» межличностного общения. Модели межличностного общения. Коммуникативные потребности. Континуум Мартина Бубера.

Тема 2. Представление себя – 6 часов

Вопросы для эффективного саморазвития. Постановка «умных» целей. Теория социального проникновения. Окно Джохари. Способы представления себя.

Тема 3. Восприятие – 5 часов.

Субъективность, относительность и стереотипность восприятия. Пять процессов восприятия. Теория атрибуции. Стратегия преодоления неопределенности. Накопление веса отношения.


Тема 4. Эмоциональное выражение – 4 часов

Основные эмоции. Модель Эллиса по преодолению негативных эмоций. Преодоление гнева. Преодоление стеснительности и одиночества. Преодоление печали.
Тема 5. Слушание – 6 часов

Причины, по которым мы не слушаем. Инструменты активного слушания. Стили слушания. Правила ведения разговора. Правила диалогического слушания.

Тема 6. Вербальное общение – 6 часов.

Слова как символы. Слова как действия. Гипотеза Сапира-Уорфа. Препятствия в вербальной коммуникации. Краткий курс анализа разговора.
Тема 7. Невербальное общение – 6 часов

Кинесика или язык жестов. Проксемика или пространственные зоны. Окулистика и вокалика – взгляд и голос. Ориентация во времени. Использование объектов в общении.
Тема 8. Наращивание компетенции в межличностном общении – 6 часов

Модель «Знание-мотивация-действие». Модель «Описание-интерпретация-оценка». Преодоление боязни общения. Преодоление защитного поведения. Преодоление агрессии.

Тема 9. Власть и конфликт в межличностном общении – 5 часов

Определение конфликта и его компоненты. Власть и конфликт. Стили преодоления конфликта. Конструктивный и деструктивный конфликт. Краткосрочные и долгосрочные варианты разрешения конфликта.
Тема 10. Формирование и поддержание межличностных отношений – 5 часов

Типы отношений. Компоненты и элементы отношений. Факторы развития и поддержания межличностных отношений. Стадии развития отношений. Стратегии поддержания отношений.
Раздел 2: Межкультурное общение
Тема 1. Основные аксиомы и межкультурная компетентность – 5 часов

Императивы межкультурного общения Маршалла Маклюэна. Основные понятия межкультурного общения. Уровни культур по Дж. Нойлипу. Теория избегания неопределенности (Чарльз Бергер и Ричард Калабриз). Правила поведения в культуре (Маргарет Олебе).
Тема 2. Культурная идентичность – 6 часов

Межличностная идентичность. Социальная идентичность. Колесо социальной идентичности. Культурная идентичность. Стадии развития культурной идентичности.
Тема 3. Культура и восприятие – 4 часов

Относительность, субъективность и стереотипность восприятия в межкультурном общении. Особенности восприятия коммуникации в других культурах. Ожидания и восприятие. Формирование межкультурной компетенции восприятия.
Тема 4. Вербальное общение – 6 часов

Особенности межкультурного вербального общения. Применение гипотезы Сапира-Уорфа. Черты общения в разных контекстах. Причины отличия культур (Джолин Костер). Способы изучения контекстов.
Тема 5. Невербальное общение – 5 часов

Невербальное общение. Функции невербального общения по Экману. Универсалии невербального общения по Майклу Аргайлу: расстояние, вокалика, символика, тактилика, окулистика, хронимика, объектика. Обман ожиданий в невербальном общении.
Тема 6. Паттерны и таксономии культуры – 5 часов

Паттерны культуры. Таксономии культуры. Таксономии культуры по Хофстеду. Таксономии культуры по Холлу. Таксономии культуры по Триандису.

Тема 7. Глубинные структуры – 6 часов

Суть глубинных структур. Государство как глубинная структура – идеология, дискурс, гегемония. История как глубинная структура, роль исторических событий. Образование как глубинная структура. Религия как глубинная структура
Тема 8. Артефакты, нарративы и ритуалы – 6 часов

Артефакты, нарративы и ритуалы как отражение глубинных структур. Типы культурных артефактов. Типы культурных нарративов, особенности изучения нарративов. Типы ритуалов, роль ритуалов в историческом контексте культуры.
Тема 9. Межкультурные отношения – 5 часов

«Свои», «чужие», «знакомые», «друзья». Закономерности развития дружбы. Романтические отношения/ Сложности межкультурных отношений. Механизмы повышения эффективности межкультурных отношений. Роль самораскрытия. Вежливая ложь.
Тема 10. Межкультурные конфликты – 6 часов

Определение межкультурного конфликта (Стелла Тинг-Туми). Основные компоненты межкультурного конфликта. Виды ориентации конфликта между культурами (Брэд Холл). Коллективистский и индивидуалистический подходы к конфликту по модели Дэвида Аугсбургера. Меры по разрешению межкультурного конфликта. Навыки разрешения конфликта.

8 Образовательные технологии


В ходе обучения используются дистанционные электронные технологии – электронное представительство курса на основе платформы «В контакте». На платформе курса выкладываются:

  • Аудиолекции по темам;

  • Ссылки на опорные конспекты по курсу;

  • Задания текущего и заключительного контроля;

  • Фильмы, которые анализируют учащиеся;

  • Дискуссии по темам.


9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1. Тематика заданий текущего контроля


Примерные вопросы для коллоквиума:

1. «Круг поддержки» - это набор ритуальных действий, которые вы предпринимаете в трудных ситуациях.
А. Верно
Б. Неверно
2. Соотнесите описание с параметром континуума Бубера


Мой друг Алексей не может заменить моего друга Владимира Измеримость
Мне все равно, кто повезет меня, главное, чтобы водитель был опытным Безадресность
Моя жена и я можем разговаривать о книгах, балете, даже о футболе или суши Уникальность

Я обратился к официанту «молодой человек», хотя знал, что его зовут Никита Выбор

3. Перечислите «окна Джохари». Какая информация попадает в каждое из окон?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу для самопроверки студентов:
Раздел «Межличностное общение»


  1. Опишите основные компоненты процесса общения.

  2. Опровергните основные мифы межличностного общения.

  3. Опишите три модели общения.

  4. Перечислите семь коммуникативных потребностей.

  5. Расскажите об основных характеристиках процесса общения по Мартину Буберу.

  6. Перечислите основные вопросы эффективного саморазвития.

  7. Расскажите о постановке «умных» целей.

  8. Опишите теорию социального проникновения.

  9. Расскажите о компонентах Окна Джохари.

  10. Опишите способы представления себя.

  11. Что такое субъективность, относительность и стереотипность восприятия.

  12. Опишите пять процессов восприятия.

  13. Расскажите о теории атрибуции.

  14. Опишите стратегии преодоления неопределенности.

  15. Расскажите о методике накопления веса отношения.

  16. Опишите концепцию основных эмоций.

  17. Расскажите о модели Эллиса по преодолению негативных эмоций.

  18. Опишите методику преодоления гнева.

  19. Расскажите о преодолении стеснительности и одиночества.

  20. Расскажите о способах преодоления печали.

  21. Опишите причины, по которым мы не слушаем.

  22. Объясните основные инструменты активного слушания.

  23. Опишите стили слушания.

  24. Расскажите об основных правилах ведения разговора.

  25. Расскажите об основных правилах диалогического слушания.

  26. Опишите понятие вербального символа.

  27. Расскажите о типах действий, которые совершают слова.

  28. Опишите основные положения гипотезы Сапира-Уорфа.

  29. Опишите препятствия в вербальной коммуникации.

  30. Расскажите об основных положениях теории анализа разговора.

  31. Опишите основные типы жестов.

  32. Расскажите об основных пространственных зонах.

  33. Опишите основные характеристики окулистики и вокалики.

  34. Опишите два типа ориентации во времени.

  35. Расскажите об использовании объектов в общении.

  36. Опишите модель «Знание-мотивация-действие».

  37. Опишите модель «Описание-интерпретация-оценка».

  38. Расскажите о методике преодоления боязни общения.

  39. Расскажите о методике преодоления защитного поведения.

  40. Расскажите о преодолении агрессии.

  41. Дайте определение конфликта и его компонентов.

  42. Опишите соотношение власти и конфликта.

  43. Опишите стили преодоления конфликта.

  44. Расскажите о параметрах конструктивного и деструктивного конфликта.

  45. Опишите краткосрочные и долгосрочные варианты разрешения конфликта.

  46. Опишите основные типы отношений.

  47. Опишите компоненты и элементы отношений.

  48. Расскажите о факторах развития и поддержания межличностных отношений.

  49. Перечислите стадии развития отношений.

  50. Расскажите о стратегии поддержания отношений.


Раздел «Межкультурное общение.


  1. Опишите основные императивы Маршалла Маклюэна.

  2. Дайте основные определения межкультурного общения

  3. Опишите элементы модели межкультурного общения.

  4. Объясните три стратегии борьбы с неопределенностью.

  5. Объясните изменение интерпретации событий при помощи модели DIE.

  6. Опишите этапы формирования и компоненты межличностной идентичности.

  7. Опишите этапы формирования и основные компоненты социальной идентичности.

  8. Расскажите о колесе социальной идентичности.

  9. Расскажите о формировании культурной идентичности.

  10. Опишите стадии формирования культурной идентичности.

  11. Объясните принципы субъективности, относительности и стереотипизации восприятия.

  12. Опишите важность ожиданий в межкультурном восприятии.

  13. Расскажите о способах влияния на межкультурное восприятие.

  14. Опишите механизмы формирования компетенции в межкультурном восприятии.

  15. Расскажите об основных препятствиях к формированию компетентности межкультурного восприятия.

  16. Опишите основные черты отличий вербального восприятия в разных культурах.

  17. Расскажите о различиях в восприятии культуры в связи с языком.

  18. Опишите основные культурные вербальные «игры».

  19. Опишите способы накопления вербальной межкультурной компетенции.

  20. Опишите отличия в использовании жестов в культуре.

  21. Расскажите об отличиях в территориальности в разных культурах.

  22. Расскажите о роли взгляда и прикосновения в разных культурах.

  23. Объясните отличия в восприятии времени представителями разных культур.

  24. Объясните отличия роли запаха в разных культурах.

  25. Объясните механизмы изменения восприятия невербального общения в информационную эпоху.

  26. Объясните сущность культурных паттернов.

  27. Объясните сущность культурных таксономий.

  28. Опишите таксономию Хофстеда.

  29. Опишите таксономию Холла.

  30. Опишите таксономию Триандиса.

  31. Расскажите о роли государства в формировании культуры

  32. Опишите роль истории в формировании культуры.

  33. Опишите роль образования в формировании культуры.

  34. Опишите роль религии в формировании культуры.

  35. Расскажите об изменениях влияния глубинных структур в связи с развитием информационных технологий.

  36. Объясните, каким образом артефакты, нарративы и ритуалы отражают глубинные структуры.

  37. Опишите типы культурных артефактов.

  38. Опишите типы культурных нарративов.

  39. Опишите культурные ритуалы и их значение для культуры.

  40. Расскажите о новых артефактах, нарративах и ритуалах.

  41. Объясните различие культурных категорий «своих» и «чужих».

  42. Опишите этапы формирования межкультурной дружбы.

  43. Опишите этапы формирования межкультурных романтических отношений.

  44. Опишите этапы формирования межкультурных семейных отношений.

  45. Опишите этапы формирования межкультурных деловых отношений.

  46. Дайте определение межкультурного конфликта.

  47. Перечислите основные компоненты межкультурного конфликта.

  48. Расскажите о разной ориентации культурных конфликтов.

  49. Опишите основные отличия коллективистского и индивидуалистического подхода к конфликту

  50. Расскажите об основных навыках конфликтной компетенции.

10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

10.1. Базовый учебник


Морозов, М. А. Сборник рабочих тетрадей по курсу «Межличностное общение». На правах рукописи, 2013.

10.2. Основная литература


  1. Морозов, М. А. Сборник рабочих тетрадей по курсу «Межкультурное общение». На правах рукописи, 2014.

Бодалев А.А. Межличностное общение. – М.; Воронеж, 1996 Калюжный, А.С. Психология межличностного общения. Изд-во Нижегородского государственного технического университета, 2001. Куницына, В. Н., Казаринова, Н.В., Погольша, В.М. Межличностное общение. - СПб.; Питер, 2001. Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. – М.: ИТДГК «Гнозис», 2003. – 288 с. Межкультурная коммуникация: Учебное пособие. – Нижний Новгород, 2001. – 320 с.

10.3. Дополнительная литература





  1. Аргайл М. Психология счастья. Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1990

  2. Аристотель. Соч. в 4-х томах. М.: Мысль, 1983

  3. Аронсон Э. Общественное животное. М., 1998

  4. Бандура А. Теории личности / под ред. Л. Хьелла, Д. Зиглера. – М., 1997.

  5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.:Прогресс, 1988.

  6. Вацлавик П. Как стать несчастным без посторонней помощи: Пер. с англ. – М.: Изд. Группа «Прогресс»; Универс, 1993.

  7. Грайс Г.П. Логика и речевое общение. // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XVI. – М.: Прогресс, 1985.

  8. Кон И.С. Введение в сексологию. – М.: Медицина, 1988.

  9. Льюис К.С. Любовь // Вопросы философии. – 1989. № 8. – С. 107-149

  10. Маслоу А. Мотивация и личность. М., 1998.

  11. Оллпорт Г. Личность в психологии. – М.: Ювента, 1998.

  12. Осгуд Ч., Суси Дж., Танненбаум П. Приложение методики семантического дифференциала к исследованиям по эстетике и смежным проблемам // Семиотика и искусствометрия. – М., 1972.

  13. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Прогресс, 1993.

  14. Розенберг М. Эффективное общение без принуждения. – М., 1996.

  15. Салливан Г.С. Интерперсональная психология. – М.: КСП+, СПб: Ювента, 1999.

  16. Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М.: Педагогика-Пресс, 1992.

  17. Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений (Тест Лири): Методическое руководство – М., 1990.

  18. Уайтсайд Р. О чем говорят лица. – СПб.: Питер, 1996.

  19. Фаст Дж. Язык тела. М.: Вече, Персей, АСТ, 1995.

  20. Фейсмен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. М., 1985.

  21. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1999.

  22. Холл Э. Как понять иностранца без слов – М.: Вече, Персей, АСТ, 1995.

  23. Чик Дж. Если вы застенчивы // За рубежом. - № 7 (1232). – 10-16.02.84, стр. 19

  24. Экман П. Психология лжи. – СПб.: Питер, 1999.

  25. Воронкова Л.П. Словарь культуролога. М.: Диалог МГУ, 1997.

  26. Мамонтов С.П. «Основы культурологии». М.: Олимп, 1999.

  27. История мировой культуры: Наследие Запада. Античность. Средневековье. Возрождение. М.: РГГУ, 1998.

  28. Философия культуры: Становление и развитие. СПб.: Лань, 1998.

  29. Харрис Р. «Психология массовых коммуникаций». 4-е изд. СПб: Издательский дом «Нева».

  30. Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. - Воронеж: Истоки, 1996.

  31. Елизарова Г.В. Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иноязычному общению//Дисс….на соиск. уч. степени докт. пед. наук. - СПб, 2001.

  32. Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков: Яз. вуз// Дис. … на соиск. уч. степени докт. пед. наук:13.00.02. - М., 1994. - 475 с.

  33. Гудков Д.Б. Межкультурная коммуникация: лекционный курс для студентов РКИ. - М.:изд-во МГУ. - 2000. - С.

  34. Халеева И.И. Интеркультура - третье измерение межкультурного взаимодействия (из опыта подготовки переводчиков)//Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. - М., 1999. - С. 5-15.

  35. Сысоев П.В. Культурное самоопределение личности в контексте диалога культур. - Тамбов: изд-во ТГУ им. Державина, 2001.

11 Материально-техническое обеспечение дисциплины


В качестве материально-технического обеспечения лекций и семинаров используется проектор для показа разработанных по дисциплине слайдов. При проведении тестовых заданий используются разработанные и представленные в печатном виде тесты.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Экономика труда» для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....

Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Финансовый анализ проектов» для направления 080200. 68 «Менеджмент»
Программа дисциплины «Финансовый анализ проектов» для направления 080200. 68 «Менеджмент» подготовки магистра для магистерской программы...

Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины Брендинг и бренд-менеджмент для направления...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 68 Менеджмент,...

Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «В2В» для направления 080200. 68 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....

Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Экономическая статистика» Для направления 080200....
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину и студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» подготовки...

Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины [Мировая экономика] для направления/ специальности [080200 "Менеджмент"
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и бакалавров направления подготовки 080200....

Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Экономическая история» для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов 1 курса направления подготовки...

Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма ознакомительной практики для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для преподавателей кафедры Общего и стратегического менеджмента, учебных ассистентов и студентов направления...

Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Экономика труда» для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для студентов направления подготовки «Менеджмент», 080200. 62 изучающих дисциплину «Экономика труда»

Программа дисциплины Межличностное общение для направления 080200. 62 «Менеджмент» iconПрограмма дисциплины «Экономика труда» для направления 080200. 62 «Менеджмент»
Программа предназначена для студентов направления подготовки «Менеджмент», 080200. 62 изучающих дисциплину «Экономика труда»






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную