«Утверждено»
директор школы _________
Камашев Ю.И.
Основная образовательная программа
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Старо-Гришкинская основная общеобразовательная школа» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан на 2013-2014 учебный год
Принята на
педагогическом совете протокол № 1 от 28.08.2013 год
с. Старое Гришкино
Содержание
Машины и механизмы 173
Графическое представление и моделирование (2 час) 173
Электротехнические работы (5 час) 173
Вводная часть
Образовательная программа является нормативно-управленческим документом МБОУ «Старо-Гришкинская ООШ» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан (далее Школы), характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.
В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» “основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовнонравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся».
Настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики Школы.
Образовательная программа Школы создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей учащихся и самих учащихся, с учетом реальной социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей школы.
Образовательная программа Школы рассчитана на 2013/2014 учебный год.
Миссия школы:
создание достаточных и необходимых образовательных условий для социальной успешности учащихся и выпускников Школы.
создание условия для самореализации учащихся в учебно-воспитательном процессе и развитии их ключевых компетенций.
I ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Образовательная программа основного общего образования Школы разработана в соответствии с:
Законом РФ, РТ «Об Образовании» (в действующей редакции)
Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об
общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 23 декабря
2002 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.);
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированны в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированных в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594);
Уставом школы Актуальность программы.
Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают её успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии
Необходимость разработки образовательной программы Школы является - процесс быстрого обновления знаний, требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.
Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.
Образовательная программа направлена на:
организацию мониторинга мотивации обучения в школе,
совершенствование форм и методов обучения,
-введение для наиболее способных детей индивидуально-ориентированных учебных планов и программ,
-использование в учебном процессе современных информационных технологий,
развитие системы дополнительного образования,
-вовлечение учащихся в исследовательскую и научно-экспериментальную деятельность.
Образовательная программа Школы создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности обучающимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности.
Целями реализации основной образовательной программы являются:
обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.
Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:
обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;
обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия;
сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
Кадры, оснащение
Для осуществления образовательного процесса в школе сформирован стабильный педагогический коллектив.
СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКАХ на 1 сентября 2013 года
Педагогические работники
|
Штатные
|
Внешние совместители
|
Всего:
|
12
|
4
|
Образовательный ценз педагогических работников:
|
высшее образование
|
12
|
4
|
среднее профессиональное
|
0
|
0
|
без спец. проф. образования
|
0
|
0
|
Имеют квалификационные категории:
|
всего:
|
10
|
2
|
из них: высшую категорию
|
0
|
1
|
первую категорию
|
0
|
1
|
вторую категориею
|
0
|
0
|
Возрастной состав педагогических работников:
|
моложе 25 лет
|
1
|
1
|
от 25 до 35 лет
|
0
|
0
|
от 35 лет до 55 лет
|
8
|
3
|
старше 55 лет
|
3
|
0
|
Распределение кадров в зависимости от педагогического стажа:
|
менее 3 лет
|
1
|
1
|
от 3 до 5 лет
|
0
|
0
|
от 5 до 10 лет
|
0
|
0
|
от 10 до 20 лет
|
0
|
0
|
более 20 лет
|
11
|
3
|
|
СВЕДЕНИЯ О РУКОВОД
|
К
Х
Р
АБ
О
н
Н
|
ИКАХ
|
|
Должность
|
Ф.И.О.
(полностью)
|
Образование
|
Кв.
категория
|
Общий
пед.стаж
|
Стаж адм. работы/стаж в данной должности
|
директор
|
Мельников Вячеслав Петрович
|
высшее
|
высшая
|
29
|
29/29
|
Заместители
|
Буланова Людмила Алексеевна
Камашева Ольга Евгеньевна
|
высшее
высшее
|
первая
первая
|
26
20
|
26/4
20/3
| |
