Скачать 240.63 Kb.
|
Правительство Российской Федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Факультет экономикиПрограмма дисциплиныИнституциональная экономика для направления 080100.62 Экономика Автор к.ф.м.н., Шеина М.В.
Пермь, 2012г.I. Обязательный минимум содержания дисциплины по ГОС (для дисциплин Федерального компонента). II. Пояснительная записка
Аннотация: Курс «Теория отраслевых рынков» является составной частью блока прикладных дисциплин, являющейся базой для изучения специальных дисциплин, предназначен для студентов третьего курса направления 080100.62 Экономика. Освоение основных институциональных концепций и моделей, микроинституциональный анализ, анализ организаций, изучение прикладных аспектов институциональной теории имеет своей целью развитие и закрепление у студентов навыков осуществления элементарного институционального анализа при изучении теоретических и практических ситуаций. Программа предусматривает проведение семинарских занятий, на которых проводится обсуждение и анализ упрощенных практических ситуаций с применением активных методов обучения, отрабатываются навыки выступления и дискуссии во время докладов студентов, решаются типовые расчётные задачи. Самостоятельная работа студентов включает в себя освоение теоретического материала на основе конспектов лекций, основной и дополнительной литературы, публикаций в периодических изданиях; подготовку к семинарским занятиям в индивидуальном и групповом режиме. Помощь в организации самостоятельной работы студентов: работа с литературой, оптимальность использования времени, глубина проработки материала и др., а также оценка усвоения учебного материала, вынесенного на самостоятельное изучение, осуществляется преподавателем во время индивидуальных консультаций. Целью преподавателя является структурированное, последовательное изложение теоретического материала курса на лекциях, помощь в организации самостоятельной работы студентов, выработка навыков системного подхода при анализе практических ситуаций с использованием основных микроинституциональных моделей на семинарских занятиях, навыков решения типичных задач, осуществление контроля и оценка качества и глубины усвоения учебного материала курса. Цель курса – ознакомить студентов с общими методологическими и инструментальными предпосылками институциональной экономики, сформировать представление о новой институциональной экономической теории.
В результате изучения курса студент должен: Знать основные концепции курса и уметь использовать их для обсуждения проблем, связанных с существованием и функционированием институтов, с трансакционными издержками, с определением прав собственности, с неполнотой информации:
Уметь
Иметь представление о
обладать навыками
В НИУ ВШЭ – Пермь принята следующая система весов: 20% результирующей оценки – оценка за работу на семинарских занятиях; 40% результирующей оценки – взвешенная сумма оценок за контрольные мероприятия; 40% результирующей оценки – оценка за итоговый (или промежуточный контроль). Таким образом, 60% результирующей оценки – это накопительная оценка и 40% – это оценка за итоговый (или промежуточный контроль). Результирующая оценка по дисциплине Институциональная эконлмика (О результирующая) формируется из оценок за следующие виды контроля:
Формулы расчета оценок: О текущая = n1∙О1 + n2∙О2 + n3∙О3 + ∙∙∙ где Оi – оценки за контрольные мероприятия (эссе, контрольная работа, реферат и пр.) ni – вес контрольных мероприятий, при этом n1 = 0,6 (реферат), n2 = 0,4 (контрольная работа) О накопительная = k1∙Отекущая + k2∙Оаудиторная где ki – вес текущей и аудиторной оценки, при этом k1=2/3, k2=1/3 О результирующая = q1∙Онакопительная + q2∙Оитог.контроль где qi – вес накопительной оценки и оценки за итоговый контроль, при этом q1=0,6, q2=0,4 III. Содержание программы. Раздел 1. Теория институтов Тема 1: Введение. Истоки институциональной теории.Становление и развитие современной институциональной теории. Неоклассическая теория: основные предпосылки и их критика современными институционалистами. Поведенческие предпосылки институциональной теории. Границы и перспективы институциональной теории. Структура и задачи институциональной теории. Тема 2: Основные понятия теории институтов.Природа институтов. Институты: различные попытки определения и анализа. Экономические институты и культура. Функции и черты институтов. Альтернативные классификации институтов. Раздел 2. Основные области применения институционального подхода Тема 3: Теория трансакционных издержекПонятие трансакции. Различные классификации трансакций: классификация Коммонса, классификация Уильямсона. Понятие специфичности актива. Фундаментальная трансформация. Трансакционные издержки: попытки определения. Внешние (рыночные) и внутренние (фирменные) трансакционные издержки. Альтернативные классификации трансакционных издержек: классификация Милгрома - Робертса, классификация Норта - Эггертссона. Проблемы минимизации трансакционных издержек. Тема 4: Теория контрактовОбщие принципы контрактного права и основные понятия экономической теории контрактов. Понятие полного контракта и причины неполноты реальных контрактов. Методология анализа реальных контрактов: теория агентства. Модель «принципал-агент». Проблемы неблагоприятного отбора и морального риска. Рыночные сигналы и фильтрация как способы решения проблемы неблагоприятного отбора. Внешние и внутренние механизмы снижения проблемы морального риска. Анализ основных типов контрактов в классификации МакНэйла – Уильямсона (классический, неоклассический, отношенческий контракты). Тема 5: Теория прав собственностиПрава собственности и проблема редкости ресурсов. Права собственности и внешние эффекты. Теорема Коуза. Концепция остаточных прав и остаточных эффектов. Формирование и эволюция прав собственности. Наивная теория формирования прав собственности. Теория групп интересов. Теория поиска ренты. Проблемы плохо определенных прав собственности. Тема 6: Теория фирмыАльтернативные теории фирмы. Проблемы отделения собственности от контроля. Различные типы фирм и проблемы собственности. Критерии эффективности фирмы. Закрытые и открытые формы организации бизнеса. Проблема менеджер – собственник в открытой корпорации. Внешние и внутренние механизмы обеспечения дисциплины менеджеров. Корпоративное управление: рынок корпоративного контроля. Слияния и поглощения. Процедуры банкротства. Фирма в контексте общей структуры прав собственности. Кодетерминированная фирма. Фирма югославского типа. Фирма в плановой экономике. Тема 7: Теория государстваРазличные подходы к анализу государства в институциональной теории. Контрактные и эксплуататорские теории государства. Неоклассическая теория государства Норта. Модель стационарного бандита Манкура Олсона. Тема 8: Институты и институциональные измененияРазличные механизмы институциональных изменений: эволюция институтов, закрепление неформальных правил, импорт институтов. Зависимость от предыдущего пути развития и институциональные ловушки. Различные подходы к анализу институциональных изменений. Институциональный анализ экономико-правовых реформ в России. Проблемы корпоративного управления. IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
Базовый учебник Кузьминов Я.И., Бендукидзе К.А., Юдкевич М.М. «Курс институциональной экономики», Изд. дом ГУ-ВШЭ. М.: 2006 Основная
2. Тематика заданий по различным формам текущего контроля: Тематика курсовых, эссе, рефератов, контрольных работ вопросы для оценки качества освоения дисциплины. Приложение 2. Вопросы для самоконтроля. Приложение 3. Темы рефератов. Приложение 4. Контрольная работа. 3. Методические рекомендации (материалы) преподавателю: Для проведения лекций используются Кузьминов Я.И., Бендукидзе К.А., Юдкевич М.М. «Курс институциональной экономики», ГУ-ВШЭ, 2006; «Институциональная экономика: учебно-методическое пособие», ГУ-ВШЭ, 2000. Семинарские занятия проводятся согласно планам семинарских занятий (см. Приложение 2). На семинарских занятиях используются следующие методы обучения и контроля усвоения материала:
На контрольных работах проверяется:
4. Методические указания студентам: Перед каждым семинарским занятием студент изучает план семинарского занятия с перечнем тем и вопросов, списком литературы и домашним заданием по вынесенному на семинар материалу. Студенту рекомендуется следующая схема подготовки к семинарскому занятию:
Минитест или микроконтроль проводится в течение не более 10 минут. Для их выполнения необходимо свободно владеть основными определениями, понятиями, правилами, приемами, методами, моделями в рамках рассматриваемого материала. Анализ практических ситуаций предполагает индивидуальную работу или работу в группе из 2 – 5 человек. Выработанное решение оценивается преподавателем при защите его студентом перед аудиторией. Баллы получают также студенты, принявшие участие в дискуссии или сформулировавшие вопросы по существу дела. Домашние задания необходимо выполнять к каждому семинарскому занятию. Сложные вопросы можно вынести на обсуждение на семинар или на индивидуальные консультации. При подготовке доклада желательно заранее обсудить с преподавателем перечень используемой литературы, за день до семинарского занятия предупредить о необходимых для представления материала технических средствах, напечатанный текст доклада предоставить преподавателю. С целью подготовки к получению зачета необходимо ответить на вопросы для самопроверки по курсу «Институциональной экономики» (см. Приложение 1).
Редакторы Word и Excel, Интернет-ресурсы для выполнения домашних расчетных работ и эссе:
Автор программы __________________________ М.В. Шеина V. Тематический расчет часов По направлению 080100.62 Экономика на 2011-2012 учебный год
Автор программы __________________________ М.В. Шеина Приложение 1 ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ по курсу «Институциональная экономика» Семинар 1 Теоретические и практические основы институционального анализа. Недостатки и преимущества неоинституционального подхода. Ядро и оболочка исследовательской программы институционализма. Принцип методологического индивидуализма. Основные методы институционального анализа. Литература:
Семинар 2 Основы теории институтов. Институты как решение проблемы координации и мотивации. Решение простейших задач. Институты как равновесия: теоретико-игровой анализ институциональных соглашений. Литература:
Семинар 3 Теория трансакционных издержек. Проблемы координации в условиях асимметрии информации (анализ ситуации «семейный спор» и др.). Типология трансакционных издержек. Литература:
Семинар 4 Проблемы управления сделками и их решение. Типология Уильямсона. Понятие фундаментальной трансформации. Управление контрактными отношениями. Литература:
Семинар 5 Теория контрактов. Основы теории контрактов. Оппортунизм: ex ante и ex post. Неблагоприятный отбор и моральный риск: сущность и факторы возникновения. Литература:
Семинар 6 Теория контрактов. Проблемы неблагоприятного отбора. Рыночные сигналы и фильтрация. Решение задач. Литература:
Семинар 7 Теория контрактов. Анализ стимулирующих контрактов. Решение задач. Литература:
Семинар 8 Теория прав собственности. Основные понятия теории прав собственности. Доклады по статьям. Тема «Теория прав собственности». Литература:
Семинар 9 Теория фирмы. Расширенная производственная функция Дженсена-Менклинга. Различные подходы к анализу фирмы. Литература:
Семинар 10 Теория государства. Разбор и обсуждение различных контрактных моделей государства: модель Норта, модель Финдли-Уилсона. Литература:
Семинар 11 Теория государства. Модель стационарного бандита Мак-Гира - Олсона. Анализ повторяющихся игр в рамках модели «государство - гражданин». Институциональный анализ элементов плановой экономики. Литература:
Базовые учебники:
Основная литература по курсу:
Дополнительная литература:
Приложение 2 Вопросы для самоконтроля студентов по курсу «Институциональная экономика»
Приложение 3 Темы рефератов:
Приложение 4 Контрольная работа Вариант 1. I. Задача «Трагедия общего доступа». Деревня находится на побережье, где можно добывать устриц. Разрешение на ловлю дает местная мэрия. Известно, что общий доход от ловли, приходящийся на х лодок в месяц, зависит от количества лодок: TR(х) = 10х – х2 (тыс. долларов), где х – количество лодок. Эксплуатация одной лодки обходится в 2 тыс. долларов в месяц. 1) Определите средний доход АR, предельный доход МR, предельные затраты МС и их графики; 2) Как много лодок будет использоваться для ловли, если мэрия не имеет возможности контролировать наличие разрешений у ловцов, а последние не утруждают себя их получением и индивидуально принимают решения о ловле? Какова будет прибыль каждой лодки? 3) Сколько лодок будет использоваться, если мэрия по-прежнему не имеет возможности контролировать наличие разрешений у ловцов, но последние объединились в артель и максимизируют прибыль? Какова будет прибыль артели и прибыль каждой лодки? 4) Отобразить полученные результаты на графике. 5) Что должна сделать мэрия, чтобы ограничить число лодок и максимизировать прибыль (косвенными методами)? 6) Сформулировать выводы по задаче в терминах институционального подхода. II. Задача «Сигналы на рынке труда» (модель Спенса). Фирма имеет дело с двумя типами рабочих: (H) – способные, (L) – неспособные. Предельный продукт в денежном выражении способных МRРН составляет 100 долларов, а для неспособных МRРL равен 60 долларам. Рынок труда является конкурентным. Если фирма не располагает информацией о типе рабочих, но может проверить наличие образования, то при наличии диплома (образования объема е*) рабочий относится к типу (H), при отсутствии – к типу (L). Полезность рабочего определяется функцией полезности ui (wi, ci) = wi – cie, где i = H,L. Здесь wi – зарплата, ci – расходы на получение одной единицы образования е работника соответствующего типа. 1) В условиях полной информации, если фирма знает тип рабочего, какую зарплату она положит способным и неспособным? 2) В условиях асимметрии информации: если фирма не располагает информацией о типе отдельного рабочего, но знает, что доля способных на рынке равна 0,4, какую ставку заработной платы она предложит рабочим? Какая проблема возникнет в этом случае? 3) В условиях неполной информации существует ли эффективный рыночный сигнал в виде определенного уровня образования, если расходы на получение одной единицы образования для способных 20, для неспособных 50? 4) Существует ли эффективный рыночный сигнал, если расходы на получение одной единицы образования равны для обеих групп рабочих? 5) Какова максимальная сумма, которую способный рабочий готов заплатить за образование? Какова минимальная стоимость образования для неспособных, обеспечивающая его эффективность как рыночного сигнала? |
![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и магистрантов направления подготовки... | ![]() | Для направления 080100. 62 «Экономика», специальности: 080105. 65 «Финансы и кредит», 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,... |
![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 “Экономика”... | ![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности... |
![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 080100. 68 Экономика, обучающихся... | ![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100.... |
![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 «Экономика»... | ![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 «Экономика»... |
![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 «Экономика»... | ![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов 4 курса направления 080100.... |