Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 1.91 Mb.
|
Теоретико-методологические основы научно-методической деятельности. Характеристика научного исследования. Виды научных и методических работ, формы их представления.4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплины используются традиционные (лекции, семинарские, практические занятия) и активные (ролевая игра, диспут, конференция) формы проведения занятий. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-2); - способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3); - готов к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-6); - способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, проявляет готовность к самоорганизации и самоуправлению (ОК-12); - готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-14); - осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе в глобальных компьютерных сетях (Internet) (ОК-15); - способен определять цели и задачи исследования (НИ-1); - способен использовать современные методы исследования проблем сферы рекреации и туризма (НИ-2); - способен на практике применять адекватные поставленным задачам методы и методики исследования (НИ-3); - способен на практике исследовать рынок туристских и рекреацион- но-оздоровительных услуг и их потребителей (НИ-4); - готов обрабатывать, анализировать и оформлять результаты исследований, используя компьютерную технику и компьютерные программы (НИ-5). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: - основные этапы научного исследования; - методы исследования, применяемые в сфере рекреации и спортивно-оздоровительного туризма; - виды измерительных шкал и способы статистической обработки количественных данных; - способы и виды литературно-графического оформления результатов научного исследования. уметь: - определять проблемную ситуацию и обосновывать актуальность исследования; - определять объект и предмет, формулировать цель, задачи, гипотезу исследования; - выбирать и применять адекватные методы для решения тех или иных задач исследования; - обрабатывать, анализировать и описывать результаты исследования; - осуществлять литературно-графическое оформление научной работы. владеть: - навыками научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе рекреационной деятельности и спортивно-оздоровительного туризма. 6. Общая трудоемкость дисциплины 5 зачетных единиц (180 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. 8. Составитель Володин Александр Васильевич, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой теории и методики физической культуры КГУ Вариативная часть Аннотация к рабочей программе дисциплины «Общая и специальная гигиена» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Общая и специальная гигиена» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Анатомия и морфология человека», «Безопасность жизнедеятельности». Дисциплина «Общая и специальная гигиена» является основой для изучения дисциплины «Физическая реабилитация», «Рекреалогия». 2. Цель дисциплины Ознакомить студентов с совокупностью гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья, нейтрализует воздействующие на организм факторы внешней среды. 3. Структура дисциплины Медико-биологические методы исследования в гигиене. Организм и факторы окружающей среды. Влияние факторов внешней среды на здоровье и работоспособность. Психогигиена. Гигиена физических факторов и их влияние на здоровье и работоспособность. Личная гигиена. Гигиена физвоспитания и спорта детей и подростков. Гигиена закаливания. Гигиена инвалидов-спортсменов. Средства восстановления спортивной работоспособности. 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, практические), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, составление самостоятельных методик и др.). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: - готовность использовать комплекс мер осуществления мониторинга физического состояния индивида, его пригодность к занятиям одним из видов туризма и рекреационно-оздоровительной и реабилитационной деятельности(ПК-6); - способость оценивать эффективность используемых средств и методов в учебно-тренировочном процессе, рекреационно-оздоровительной, туристской, коррекционной и консультационной деятельности (ПК-7); В результате изучения дисциплины, обучающийся, должен: знать: - историю развития гигиены, различные виды гигиены, санитарно-гигиенические требования к спортсооружениям, одежде, обуви, личной гигиене, особенности тренировок и питания в различных климатических зонах; - личную гигиену, гигиену физического воспитания школьников, лиц среднего и пожилого возраста, высококвалифицированных спортсменов, инвалидов-спортсменов; уметь: - проводить экспресс-диагностику функционального состояния организма и места локализации патологического очага; - оценивать места занятий оздоровительной физкультурой и спортом в школах, детских спортшколах, на стадионах, в бассейнах, тирах и др. в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами; - рассчитать энергозатраты при занятиях физкультурой и спортом; владеть: -знанием научных, фундаментальных концепций и принципов физиологических и гигиенических основ организации учебно-воспитательного процесса; -знанием взаимодействия духовного и телесного, биологического и социального в человеке. 6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единиц (144 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. 8. Составитель Лунева Наталья Васильевна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры медико-биологических дисциплин Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биоритмология» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Биоритмология» относится к вариативной части естественнонаучного и математического цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Психология», «Анатомия и морфология человека», «Физиология человека». Знания и умения, сформированные в результате освоения дисциплины, потребуются при изучении дисциплины «Мониторинг физического состояния человека», «Физическая реабилитация». 2. Цель дисциплины Формирование систематизированных знаний о биоритмах человека, умений их использовать в сфере рекреации и спортивно-оздоровительного туризма. 3. Структура дисциплины |
Похожие:
 | | Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | |
| Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору |  | Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп |
| «Нормативно правовое обеспечение формирования и регистрации объектов водного хозяйства» | | Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть, дисциплина по выбору |
| Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору | | Дисциплина «Экономика» относится к базовой части цикла (гуманитарный, социальный и экономический цикл) |
| Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение) | | Дисциплина «Экономика» относится к базовой части цикла Б1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл) |