Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 1.91 Mb.
|
В результате изучения дисциплины студент должен: - знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; правовые нормы реализации педагогической деятельности; сущность и структуру образовательных процессов; особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества; тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире; основы просветительской деятельности; методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации); теории и технологии обучения и воспитания ребёнка, сопровождения субъектов педагогического процесса; способы психологического и педагогического изучения обучающихся; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; особенности социального партнёрства в системе образования; способы профессионального самопознания и саморазвития; - уметь системно анализировать и выбирать образовательные концепции; использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; организовать внеурочную деятельность обучающихся; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; управлять деятельностью помощников учителя и волонтёров, координировать деятельность социальных партнёров; участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях; использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования; - владеть способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны; способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.) способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения; способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений; способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; различными средствами коммуникации в профессионально –педагогической деятельности; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны. 7. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 8. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. 9. Составители: Гонеев Александр Дмитриевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики; Ходусов Александр Николаевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики; Анненкова Надежда Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Аронов Александр Витальевич, ассистент кафедры педагогики; Башманова Елена Леонидовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Бочарова Людмила Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Воробьева Надежда Александровна кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Кожухов Юрий Викторович кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Стрекалова Надежда Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Прозорова Надежда Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Тюленев Александр Егорович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Худина Марина Викторовна кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Психология»
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Курс включает в себя знакомство с теоретическими проблемами и направлениями современной психологической науки, как отечественной, так и зарубежной. Предполагает изучение основ социальной психологии.
Цель курса: познакомить студентов с фундаментальными понятиями и категориями психологии, основными теоретическими концепциями и направлениями, а также историей их развития. Задачи курса: -сформировать целостное представление о дисциплине; -сформировать представления о фактах и общих закономерностях психики;
Введение в психологию. Психология познавательных процессов. Эмоционально-волевая сфера личности. Мотивационно-потребностная сфера человека. Основы социальной психологии. Психология межличностных отношений.
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, методы активного социально-психологического обучения (групповые дискуссии, разбор практических ситуаций, деловые игры и др.)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-2); - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владение навыками речевой коммуникации (ОК-4); - готовность к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-6); способность закреплять демократические ценности, развивать толерантность в поликультурном обществе, способствовать дальнейшему воспитанию патриотических убеждений, сохранению основных социальных ролей, норм и правил (ПД-12); - готовность к творчеству в профессиональной деятельности, способность формировать активную жизненную позицию и условия для социализации личности в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности (ПД-14). - готовность общаться с клиентами, коллегами, деловыми партнерами, работать в команде, ведение переговоров, деловой переписки и делопроизводства, соблюдение делового этикета и корпоративной культуры (ОУ-2). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать основные категории и понятия психологической науки, иметь представление о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях; основные функции психики, ориентироваться в основных проблемах психологической науки; основные потребности человека, эмоции и чувства; основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп; уметь применять понятийно-категориальный аппарат психологической науки, использовать инструментарий психологического анализа, раскрывать общие закономерности становления и развития личности, анализировать особенности эмоционально-волевой и потребностно-мотивационной сферы человека; анализировать основные психологические проблемы личности и социума; владеть: - системой теоретических знаний по основным разделам психологии; - навыками самостоятельной работы с литературными источниками по психологической проблематике; - инструментарием психологической диагностики и анализа. 6. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – экзамен. 8. Составитель. Беляева Елена Вячеславовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии КГУ. Вариативная часть Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык и культура речи»
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Дисциплина «Русский язык и культура речи» является базовой для изучения всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля.
Цель освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» заключается в формировании речевой культуры обучающихся, их коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной и устной разновидностях.
Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура использования невербальных средств общения. Эффективность речевой коммуникации. Функциональные стили современного русского языка. Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и интерактивные методы: лингвистические дискуссии, ролевые игры, разбор конкретных ситуаций общения, использование компьютерных технологий для работы на лингвистических ресурсах в сети Интернет, лингвистический семинар-диалог.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
5 зачетных единиц (180 академических часов).
Промежуточная аттестация – экзамен.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Социология» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Психология», «Отечественная история», «Философия». Дисциплина «Социология» является основой для изучения дисциплин: «Право», «Менеджмент», для последующего изучения других дисциплин вариативной части гуманитарного социального и экономического цикла, а также для прохождения производственной практики. 2. Место дисциплины в модульной структуре ООП. Дисциплина «Социология» является частью социально-гуманитарного модуля. 3. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является приобретение знаний о теоретических основах социологической науки, ее специфике, принципах и методах социологического познания, овладение этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, формирование способности творчески и критически мыслить, анализировать и прогнозировать сложные социальные проблем, освоение методики проведения социологических исследований. 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - готовность к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-6); - способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8); -готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-14); - способность формировать активную жизненную позицию и условия для социализации личности в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности (ПД-14); - способность определять цели и задачи исследования (НИ-1); - способность на практике применять адекватные поставленным задачам методы и методики исследования (НИ-3); В результате изучения дисциплины студент должен: - знать о современных достижениях отечественной и зарубежной социологической науки, о процессе и методах социологического исследования, о социальном развитии как последовательном решении социально значимых проблем на уровне государства и гражданского общества, основные социальные институты, обеспечивающие структуру общественных отношений, их специфику, особенности их функционирования, основы межличностных отношений в группах и способы их регулирования, причины возникновения социальных конфликтов и механизмы из разрешения, роль права в социальной и политической системе общества. - уметь творчески применять полученные знания при разрешении конкретных социальных проблем, применять методы социологического анализа при разрешении социальных конфликтов; - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками оценки социальных явлений в современном российском обществе, природы возникновения социальных общностей и социальных групп, видов и исходов социальных процессов с точки; проведения социологических исследований различными методами. |
Похожие:
 | | Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | |
| Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору |  | Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп |
| «Нормативно правовое обеспечение формирования и регистрации объектов водного хозяйства» | | Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть, дисциплина по выбору |
| Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору | | Дисциплина «Экономика» относится к базовой части цикла (гуманитарный, социальный и экономический цикл) |
| Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение) | | Дисциплина «Экономика» относится к базовой части цикла Б1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл) |