Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 1.91 Mb.
|
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физическая культура»1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Физическая культура» является разделом ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Физическая культура» на предыдущем уровне образования, а также в результате освоения дисциплин ООП: «Легкая атлетика», «Мини-футбол», «Волейбол», «Баскетбол», «Подвижные игры», «Основы спортивно-оздоровительного туризма». Знания и умения, сформированные в результате освоения дисциплины, потребуются при изучении дисциплин «Мониторинг физического состояния человека», «Атлетическая гимнастика», «Самооборона». 2. Цель дисциплины Целью дисциплины является формирование систематизированных знаний в области физической культуры и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности. 3. Структура дисциплины Основы теоретических знаний в области физической культуры. Методические знания и методико-практические умения. Учебно-тренировочные занятия. 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (практические, контрольные занятия), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, соревнования, проектные методики и др.). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Данная дисциплина способствует формированию следующих общекультурных компетенций: - готов к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-6); - способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11); - способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, проявляет готовность к самоорганизации и самоуправлению (ОК-12); - способен определять величину нагрузок, адекватную психофическим возможностям индивида в различных климатогеографических условиях мест проведения занятий и мероприятий по циклам различной продолжительности (ПД-4); - готов использовать комплекс мер осуществления мониторинга физического состояния индивида, его пригодность к занятиям одним из видов туризма и рекреационно-оздоровительной деятельности и туристской деятельности (ПД-6); - способен оценивать эффективность используемых средств и методов в учебно-тренировочном процессе, рекреационно-оздоровительной, туристской, коррекционной и консультационной деятельности (ПД-7); В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать: - основы здорового образа жизни; - основы самостоятельных занятий физическими упражнениями; - основы методик развития физических качеств; - основные методы оценки физического состояния; - методы регулирования психоэмоционального состояния; - средства и методы мышечной релаксации. уметь: - осуществлять самоконтроль психофизического состояния организма; - контролировать и регулировать величину физической нагрузки самостоятельных занятий физическими упражнениями; - составлять индивидуальные программы физического самосовершенствования различной направленности; - проводить общеразвивающие физические упражнения и подвижные игры; владеть: - основными жизненно важными двигательными действиями; - навыками использования физических упражнений с целью сохранения и укрепления здоровья, физического самосовершенствования. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (400 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Володин Александр Васильевич, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой теории и методики физической культуры КГУ Аннотация к программам практики Аннотация к рабочей программе вводной (ознакомительной) практики 1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП. Раздел основной образовательной программы «Учебная вводная, педагогическая (учебная) и профессионально-ориентированная (производственная) практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Данная учебная практика базируется на учебном профессиональном цикле. Для прохождения учебной практики базовыми дисциплинами являются «Топография и ориентирование на местности», «Педагогика рекреации и туризма», «Основы спортивно-оздоровительного туризма», «Безопасность жизнедеятельности», «Базовые виды физкультурной рекреации», «География рекреационных систем и туризма». Сформированные в процессе прохождения данной практики навыки послужат основой для изучения дисциплин: «Теория и методика физической культуры», «Рекреалогия», «Курортология», «Научно-методическая деятельность», «Технология детско-юношеского туризма». 2. Цель проведения практики: научиться применять полученные в ходе изучения дисциплин профессионального цикла знания, умения и компетенции в практической деятельности бакалавра по направлению Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм. 3. Требования к результатам прохождения практики. Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: – способности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11); – готовности использовать на практике средства, методы и приемы обучения двигательным действиям, связанным учебно-тренировочной, спортивной, рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационно-реабилитационной деятельностью, контролировать эффективность их выполнения, разрабатывать и использовать приемы их совершенствования (ПД-3); – способности оценивать эффективность используемых средств и методов в учебно-тренировочном процессе, рекреационно-оздоровительной, туристской, коррекционной и консультационной деятельности (ПД-7); – способности на практике осуществлять комплекс мер по разработке и соблюдению правил и норм охраны труда, и техники безопасности занимающихся в процессе тренировочной, соревновательной, рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности (ПД-8). В результате прохождения данной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: знать: – понятийный аппарат дисциплин базовой части профессионального цикла; – важнейшие методы проведения педагогического и медико-биологического контроля, профилактику травматизма; уметь: – оказывать первую медицинскую помощь при проведении рекреативных форм занятий, обеспечении досуговой и туристской деятельности; владеть: – навыками самоанализа собственной личности в тесной связи с духовной культурой; – техникой безопасности при занятиях рекреативно-оздоровительной, реабилитационной и туристско-краеведческой направленности. 4. Краткое содержание. Основы техники спортивной ходьбы, бега, легкоатлетических прыжков и метаний. Педагогический и биомеханический контроль за техникой движений. Туристическая техника. Пеший туристический поход. 5. Место и время проведения практики. Вводная (ознакомительная) практика 2 курс, 4 семестр – учреждения дополнительного образования. 6. Общая трудоемкость практики. 3 зачетных единицы (2 недели). 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель. Скриплева Елена Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физической культуры КГУ; Скриплев Виктор Владимирович, старший преподаватель кафедры теории и методики физической культуры КГУ. Аннотация к рабочей программе педагогической (учебной) практики 1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП. Педагогическая (учебная) практика включена в раздел «Учебная вводная, педагогическая (учебная) и профессионально-ориентированная (производственная) практики» основной образовательной программы и базируется на гуманитарном, социальном и экономическом цикле, а также естественнонаучном и профессиональном циклах. Для прохождения производственной практики базовыми дисциплинами являются «Педагогика», «Общая экология», «Возрастная морфология», «Физиология человека», «Теория и методика физической культуры», «Базовые виды физкультурной рекреации», «Безопасность в сфере рекреации и туризма». 2. Цель проведения практики: формирование у обучающихся целостной системы междисциплинарных знаний, профессиональных навыков и умений, личностных качеств; формирование навыков планирования и конструирования педагогического процесса; формирование практического опыта проведения всех форм организации физической культуры, обеспечивающих готовность будущего специалиста к самостоятельной педагогической деятельности; формирование опыта научно-исследовательской работы по решению конкретных задач в области физической культуры. 3. Требования к результатам прохождения практики. Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: – способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3); – способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками речевой коммуникации (ОК- 4); – способности критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, проявляет готовность к самоорганизации самоуправлению (ОК- 12); – способности самостоятельно определять цели и задачи педагогического процесса спортивной, рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационно-реабилитационной деятельности (ПД-1); – способности отбирать адекватные поставленным задачам средства и методы учебно-тренировочной, спортивной, рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационно-реабилитационной деятельности с учетом этнокультурных и социально-демографических факторов (ПД-2); – готовности использовать на практике методы и приемы обучения двигательным действиям, связанным учебно-тренировочной, спортивной, рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационно-реабилитационной деятельностью, контролировать эффективность их выполнения, разрабатывать и использовать приемы их совершенствования (ПД-3); – способности оценивать эффективность используемых средств и методов в учебно-тренировочном процессе, рекреационно-оздоровительной, туристской, коррекционной и консультационной деятельности (ПД-7); – способности на практике осуществлять комплекс мер по разработке и соблюдению правил и норм охраны труда, и техники безопасности занимающихся в процессе тренировочной, соревновательной, рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности (ПД-8); – готовности использовать компьютерную технику, компьютерные программы для планирования учебно-тренировочного, рекреационно-реабилитационного и туристского спортивно-оздоровительного процесса, учета выполняемых нагрузок, контроля за состоянием занимающихся, их корректировки, а так же решения других практических задач (ПД-9); – готовности использовать мультимедийные технологии (ПД – 10); – способности формировать личность обучающихся в процессе рекреативных форм занятий и спортивно-оздоровительным туризмом, краеведческой и экскурсионной деятельности использования других средств сохранения и увеличения физической дееспособности личности, ее приобщению к общечеловеческим ценностям, к здоровому образу жизни (ПД-11). В результате прохождения данной практики студент должен демонстрировать следующие результаты образования: знать: – понятийный аппарат дисциплин базовой части профессионального цикла; – психолого-педагогические, социально-психологические и медико-биологические закономерности развития физических качеств и двигательных умений субъектов профессиональной деятельности; – психолого-педагогические основы организации учебно-воспитательной рекреативно-оздоровительной работы по туризму; уметь: – определять цели и задачи рекреационной и туристской деятельности как факторов гармонического развития личности, укрепления здоровья человека; – планировать уроки, занятия, мероприятия и другие формы рекреативно-оздоровительной туристской деятельности с учетом возраста и пола занимающихся, санитарно-гигиенических основ, климатических, региональных и национальных особенностей; – использовать педагогические, медико-биологические методы контроля состояния занимающихся под влиянием на них различных нагрузок и в зависимости от результатов контроля корректировать их; – использовать в профессиональной деятельности передовые приемы обучения и воспитания; владеть: – образной эмоциональной речью, как средством воздействия на занимающихся, использовать приемы межличностных отношений и общения в коллективе; – понятийно-категориальным аппаратом социально гуманитарных наук; – инструментарием психолого-педагогической диагностики и анализа; – навыками речевой деятельности, в том числе основами публичных выступлений и речевого этикета; – умениями изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся рекреативными формами, физическими упражнениями и туризмом, использовать полученную информацию при построении и планировании занятий; – методическими приемами проведения экскурсий и выставок; – техникой безопасности при занятиях рекреативно-оздоровительной, реабилитационной и туристско-краеведческой направленности. 5. Краткое содержание. Планирование учебной, воспитательной, оздоровительной деятельности. Проведение учебно-тренировочных занятий. Участие в проведении культурно-просветительских, спортивных и физкультурно-массовых мероприятиях. 6. Место и время проведения практики. Педагогическая (учебная) практика 3 курс, 6 семестр – клубы, центр юных туристов, учреждения дополнительного образования, общеобразовательные школы. 7. Общая трудоемкость практики. 9 зачетных единиц (6 недель). 8. Формы контроля. Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет. 8. Составитель. Скриплева Елена Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физической культуры КГУ; Скриплев Виктор Владимирович, старший преподаватель кафедры теории и методики физической культуры КГУ. Аннотация к рабочей программе профессионально-ориентированной (производственной) практики 1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП. Профессионально-ориентированная (производственная) практика включена в раздел «Учебная вводная, педагогическая (учебная) и профессионально-ориентированная (производственная) практики» основной образовательной программы и базируется на гуманитарном, социальном и экономическом цикле, а также естественнонаучном и профессиональном циклах. Для прохождения производственной практики базовыми дисциплинами являются «Педагогика», «Рекреалогия», «Курортология», «Физиология человека», «Теория и методика физической культуры», «Экономика рекреации и туризма», «Основы менеджмента рекреации и туризма», «Маркетинг рекреации и туризма», «Правовые основы рекреации и туризма», «Туринформатика с основами рекламы». 2. Цель проведения практики: формирование устойчивой мотивации на профессиональную деятельность личности, ее профессиональный рост и развитие; формирование личности обучающихся в процессе учебно-тренировочных и рекреативно-оздоровительных форм занятий, спортивно-оздоровительным туризмом, краеведческой и экскурсионной деятельностью; формирование опыта научно-исследовательской работы. 3. Требования к результатам прохождения практики. Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: – способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками речевой коммуникации (ОК-4); – готовности к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК – 6); – готовности подчинять личностные интересы потребностям занимающихся, общественным и корпоративным интересам с целью успешной реализации спортивного, туристского и рекреационно-оздоровительного продукта (ОК-7); – способности проявлять инициативу, в том числе, в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8); – готовности использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-9); – готовности использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-14); – готовности осознать сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе в глобальных компьютерных сетях (Internet) (ОК-15); – способности самостоятельно определять цели и задачи педагогического процесса спортивной, рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационно-реабилитационной деятельности (ПД-1); – способности на практике внедрять инновационные технологии туристских и рекреационно-оздоровительных услуг во все типы учебных заведений, в туристско-рекреационные и санаторно-курортные учреждения (ПД-5); – готовности использовать комплекс мер осуществления мониторинга физического состояния индивида, его пригодность к занятиям одним из видов туризма и рекреационно-оздоровительной деятельности и туристской деятельности (ПД-6); – готовности к творчеству в профессиональной деятельности, способен формировать активную жизненную позицию и условия для социализации личности в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности (ПД-14); – готовности общаться с клиентами, коллегами, деловыми партнерами, работать в команде, вести переговоры, деловую переписку и делопроизводство, соблюдает деловой этикет и корпоративную культуру (ОУ-2); – способности реализовать технологии турагентской и туроператорской деятельности (ОУ-3); – готовности к организации и обеспечению контроля качества оказываемых туристских и рекреационных услуг (ОУ-4); – готовности практически осуществить маркетинг и реализовать технику продаж туристских и рекреационных услуг (ОУ-5); – готовности организовывать и проводить рекреационно-оздоровительные, физкультурно-массовые, туристские, краеведческие и спортивные мероприятия в учреждениях образовательного, культурно-досугового, санаторно-курортного, рекреационно-оздоровительного и турситско-краеведческого профиля (ОУ-7); – способности конструировать циклы оздоровительно-рекреационного обслуживания различных социально-демографических групп населения и туристов (ОУ-10); – готовности планировать и организовывать деятельность населения по применению различных ценностей и средств туризма и краеведения, рекреации и реабилитации в целях укрепления здоровья и социальной адаптации личности (ОУ-11); – готовности разрабатывать программы, режимы занятий по спортивно-оздоровительному туризму, двигательной рекреации и реабилитации населения, подбора соответствующих средств и методов их реализации по циклам занятий различной продолжительности (ОУ-12). В результате прохождения данной практики студент должен демонстрировать следующие результаты образования: знать: – общие закономерности, объективные связи обучения, воспитания и развития личности; – способы хранения, обработки и представления информации; – рекреационные и туристские ресурсы, индустрию и инфраструктуру рекреации и туризма; – организационно-экономические, медико-биологические и психологические основы, технологию проведения занятий, мероприятий по основным видам туризма; – организационную структуру профессиональной деятельности в сфере санаторно-курортного профиля, рекреации, туризма и краеведения; – технологию организационно-методической и основы управленческой работы области рекреации, туризма и краеведения, в санаторно-курортных учреждениях; – основные направления туристской деятельности и их содержание (туроперейтинг, менеджмент, анимация); – факторы, определяющие профессиональное мастерство бакалавра по рекреации и спортивно-оздоровительному туризму; уметь: – использовать стандартное программное обеспечение и периферийное оборудование; – использовать примеры рекреалогического и туристско-страноведческого анализа современного состояния и перспектив развития рекреационных систем и туризма по избранным территориям; – разрабатывать и внедрять на предприятиях, фирмах, учреждениях, местах массового отдыха программы и планы развития рекреационно-оздоровительных и физкультурно-реабилитационных форм занятий физическими упражнениями и туризмом; – разрабатывать содержание и реализовывать анимационные программы в процессе рекреативно-оздоровительной и туристско-краеведческой деятельности содержательного досуга и отдыха; владеть: – методами и средствами сбора, обобщения и использования информации; – методиками оценки развития и состояния рекреационных систем и туризма; – методами анализа спроса и формирования предложений туристских, рекреационно-реабилитационных и туристских услуг на макро-региональном и региональном уровнях; – методикой определения эффективности средств и методов рекреации и туризма людей разного возраста и пола. 4. Краткое содержание. Содержание и методика деятельности направленной на выполнение учебно-тренировочных, рекреационно-оздоровительных и эколого-краеведческих задач. Методы и формы организации деятельности в учреждениях рекреационно-оздоровительного профиля и во всех типах образовательных учреждений и санаторно-курортного комплекса. Содержание управленческой, маркетинговой деятельности в сфере туризма и физической рекреации. 6. Место и время проведения практики. Профессионально-ориентированная (производственная) практика 4 курс, 7 семестр – туристские и спортивно-оздоровительные фирмы, клубы, центр юных туристов, учреждения дополнительного образования. 7. Общая трудоемкость практики. 12 зачетных единиц (8 недель). 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет. 8. Составитель. Скриплева Елена Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики физической культуры КГУ; Скриплев Виктор Владимирович, старший преподаватель кафедры теории и методики физической культуры КГУ. Аннотация к программе итоговой государственной аттестации бакалавра Итоговая государственная аттестация выпускника проводится в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 034600 Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № 544; «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений» (утверждено приказом Министерства образования РФ от 23.03.03 №1155) и «Положением о выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного специалиста, магистра в Курском государственном университете» (утверждено Ученым советом КГУ 04.03.2008). |
Похожие:
 | | Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | |
| Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору |  | Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп |
| «Нормативно правовое обеспечение формирования и регистрации объектов водного хозяйства» | | Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть, дисциплина по выбору |
| Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору | | Дисциплина «Экономика» относится к базовой части цикла (гуманитарный, социальный и экономический цикл) |
| Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение) | | Дисциплина «Экономика» относится к базовой части цикла Б1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл) |