Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования






Скачать 268.07 Kb.
НазваниеМетодическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования
страница3/3
Дата публикации20.03.2017
Размер268.07 Kb.
ТипМетодическое письмо
e.120-bal.ru > Право > Методическое письмо
1   2   3
Фонд экономического развития “Центр развития” www.dcenter.ru

Экономическая экспертная группа www.eeg.ru

Методические рекомендации по использованию
на профильном уровне учебника

«Основы экономической теории» под редакцией С.И. Иванова.

Учебно-методический комплект, предназначенный для 10-11 классов общеобразовательных школ с углубленным изучением экономики, включает учебник «Основы экономической теории», «Практикум по основам экономической теории», пособие для учителя «Преподавание курса «Основы экономической теории». Авторы комплекта – профессора РГПУ им. А.И.Герцена С.И.Иванов (редактор), А.Я.Линьков, М.А.Скляр, Б.И.Табачникас, Н.А.Заиченко, В.В.Шереметова.

Содержание и структура учебника отвечают требованиям федерального компонента к обязательному минимуму образовательной программы профильного уровня. Это обеспечивает необходимое условие для подготовки выпускников средней школы, обладающих экономическим образом мышления, проявляющих интерес к дальнейшему изучению проблем экономической теории и практики, а также к предпринимательской деятельности. Рекомендуемые Минобразования РФ содержание и структура основ примерной программы профильного уровня по экономике и содержание и структура комплекта «Основы экономической теории» идентичны и имеют единую внутреннюю логику изложения материала, отражающую общую концептуальную основу современной экономической науки.

Показателем соответствия учебника проекту государственного образовательного стандарта может служить освещение в нем всех основных теоретических проблем как микроэкономического, так и макроэкономического анализа, которые включены в обязательный минимум содержания программы профильного уровня.

Авторы данных Рекомендаций считают нецелесообразным исключать из процесса обучения дополнительную (необязательную) часть содержания учебника, а рекомендуют ее использовать в различных формах внеурочной работы. С

Статистические данные, которыми должен сопровождаться учебный процесс, содержатся в официальных статистических ежегодниках:

«Российский статистический ежегодник»

«Россия в цифрах».

«Экономический журнал Высшей школы экономики».

Также в процессе преподавания целесообразно использовать некоторые интернет-ресурсы:

сайт Экономической школы www. economicus.ru

образовательный сайт по экономике и социологии escoman.edu.ru

сайте Росбизнессконсалтинга www. rbc.ru

Методические рекомендации по использованию

на базовом и профильном уровнях учебника
В.З. Черняка «Введение в предпринимательство»

Учебник закрывает часть Образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по экономике и может быть использован:

в рамках профильного изучения экономики в классах социально-экономического и социально-гуманитарного профилей;

при изучении обществоведения (включая экономику и право) как базового общеобразовательного предмета в классах других профилей;

при изучении предпринимательства в качестве элективного курса;

при изучении предпринимательства в качестве регионального компонента.

Учебник позволяет выполнить отдельные требования Образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по экономике, направленные на достижение следующих целей на базовом и профильном уровнях:

освоение основных знаний об экономической деятельности людей, фирм и государства, об экономике России (базовый уровень);

развитие личности в период юности, ее экономического образа мышления, интереса к изучению экономических дисциплин и к предпринимательской деятельности (профильный уровень);

ознакомление со сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельностью (базовый уровень);

подготовка к изучению экономических дисциплин в системе среднего и высшего профессионального образования или путем самообразования (профильный уровень).

Основными источниками учебной литературы, с которыми может быть использован учебник «Введение в предпринимательство» при изучении экономики на базовом уровне, являются следующие ранее массово изданные учебники:

И.В. Липсиц. «Экономика»;

В.С. Автономов. «Введение в экономику».

Основными источниками учебной литературы, с которыми может быть использован учебник «Введение в предпринимательство» при изучении экономики на профильном уровне, являются следующие ранее массово изданные учебники:

под редакцией А.Я. Линькова. «Экономика»;

под редакцией С.И. Иванова. «Основы экономической теории»;

Л.Л. Любимов. «Основы экономических знаний».

Методические рекомендации по использованию
на профильном уровне учебника
Л.Л. Любимов, М.А.Раннева «Основы экономических знаний»

При создании этого учебника авторы исходили из задач ценностного формирования личности учащегося, а также его социально-экономического образа мышления и рационального поведения. Ценностными ориентирами при этом была этика индивидуализма и общечеловеческих ценностей, а также быстро выходящая сегодня на первый план институциональная этика. Данный этический комплекс способствует образованию у школьников чувства ответственности за решения, принимаемые ими как экономическими агентами, а также как гражданами своего отечества.

Учебник дает достаточный объем знаниевой подготовки не только для анализа текущей экономической информации на страницах и в эфире непрофильных СМИ («Известия», «МК», общие новостные программы и т.д.), но и для понимания текстов, размещаемых в таких СМИ как «Ведомости», «Коммерсант», «Итоги», «Эксперт». Это создает условия для закрепления основ аналитического аппарата экономической науки, пробуждает интерес к чтению специальной периодики, а затем и более фундаментальных материалов. В свою очередь, этот навык служит механизмом, создающим мотивацию к самообразованию, к выработке собственных суждений и к пониманию текстов все большей сложности.

Навык освоения материалов специализированных изданий — важный шаг, который идет уже дальше, чем начальная профилизация. Еще одной особенностью учебника «Основы экономических знаний» является то, что, будучи профильной информацией, он служит первым блоком академико-профессионального образования, который имеет значение протоблока.

Вся теоретическая часть полностью соответствует проекту ГОС. Практическая часть в учебнике минимизирована.

Учебник имеет специальное методическое сопровождение для учителя – учебное пособие «Принципы экономики». Авторы рассматривают учебник и пособие как единое целое, направленное на решение задач, связанных с освоением ГОС.

Задачи по развитию экономического мышления решаются намного лучше, если используются материалы, существенно превышающие минимум ГОСа. Минимум – это скорее нечто для запоминания, а не для развития мышления. Мышление достигается через многообразие и неповторение информации. Минимум к такому пониманию не ведет. В целом формирование личности для гражданского общества предполагает существенный объем переработанной информации именно по макроэкономике, поскольку в макроэкономической информации воплощаются результаты политики - национальной (федеральных властей) и региональной властей.

1 Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся как составляющая федерального компонента устанавливается в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации. В настоящее время эти нормативы определяются в соответствии с Санитарно-эпидемио-логическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. 178-02), зарегистрированными в Минюсте России 05.12.02 г., рег. № 3997.



1   2   3

Похожие:

Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования iconМетодическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика»...
Государство гарантирует общедоступность и бесплатность общего образования в образовательных учреждениях в пределах, определяемых...

Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования iconМетодическое письмо о преподавании учебного предмета “Обществознание”...
Назначением государственного стандарта общего образования является обеспечение

Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования iconПрограмма по экономике составлена на основе Федерального компонента...
Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими,...

Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования iconРабочая программа по географии для 11 класса составлена на основе...
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об...

Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования iconОбразовательная программа по истории составлена на основе федерального...
Содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую...

Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования iconРабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования...

Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования iconПояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе...
Преподавание учебного предмета «Обществознание» в 5 9 классах осуществляется в соответствии с основными нормативными документами...

Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования iconТребования к оснащению образовательного процесса в соответствии с...
Основания и цели разработки требований. Настоящие рекомендации разработаны на основе федерального компонента государственного образовательного...

Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования iconТребования к оснащению образовательного процесса в соответствии с...
Основания и цели разработки требований. Настоящие рекомендации разработаны на основе федерального компонента государственного образовательного...

Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Экономика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования iconРабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего(полного) общего образования по...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную