Основная образовательная программа высшего профессионального образования






НазваниеОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
страница2/5
Дата публикации23.03.2015
Размер0.86 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
e.120-bal.ru > Финансы > Основная образовательная программа
1   2   3   4   5
Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 «Экономика»

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

  • Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

  • Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

  • Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 080100 «Экономика» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. №747;

  • Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

  • Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки (носит рекомендательный характер);

  • Устав автономной некоммерческой образовательной организации высшего профессионального образования «Международный славянский институт»

  • Положение о Калининградском филиале автономной некоммерческой образовательной организации высшего профессионального образования «Международный славянский институт»

  • ______________________ .




  1. КОНЦЕПЦИЯ ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Общая трудоемкость освоения ООП не должна превышать нормативную трудоемкость, регламентированную ФГОС ВПО (240 зачетных единиц для бакалавриата). Объем факультативных дисциплин, не включаемых в указанное количество зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП бакалавриата в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре. Раздел «Физическая культура» трудоемкостью 2 зачетные единицы реализуется при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов подготовки, должен составлять не менее 360 часов.

В соответствии Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. № 71, максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в неделю при освоении основной образовательной программы в очно-заочной (вечерней) форме не может составлять более 16 академических часов, максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при освоении основной образовательной программы в заочной форме не может составлять более 200 академических часов.

Учебный год для студентов очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения начинается 1 сентября и заканчивается согласно календарному учебному графику. Сроки начала и окончания учебного года для студентов заочной формы обучения устанавливаются рабочим учебным планом.

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Учебный план бакалавриата должен содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3.

Учебный план основной образовательной программы подготовки бакалавра включает в себя следующие разделы: учебный план на весь срок обучения, бюджет времени в неделях, календарный график учебного процесса. В заголовке учебного плана должны быть указаны код и наименование направления подготовки, квалификация выпускника, форма обучения (очная, очно-заочная (вечерняя), заочная) и срок обучения.

В соответствии с ФГОС ВПО обязательными являются учебные циклы и разделы ООП бакалавриата, приведенные в таблице 3 для направления 080100 «Экономика».

Таблица 3

Учебные циклы, разделы ООП бакалавриата по направлению 080100 «Экономика» и их трудоемкость

Код УЦ ООП

Учебные циклы и разделы

Трудоемкость, зачетные единицы

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

38-48

Базовая часть

20-24

Вариативная часть




Б.2

Математический цикл

40-50

Базовая часть

20-24

Вариативная часть




Б.3

Профессиональный цикл

130-140

Базовая (общепрофессиональная) часть

60-64

Вариативная часть




Б.4

Физическая культура

2

Б.5

Учебная и производственная практики

8-12

Б.6

Итоговая государственная аттестация

12

Общая трудоемкость ООП

240


В соответствии с требованиями ФГОС общая трудоемкость учебной дисциплины не может быть менее 2 зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). При этом по дисциплинам, трудоемкость которых составляет более 3 зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

Особенностью учебных планов бакалавриата по направлению 080100 «Экономика» является наличие инвариантной и вариативной составляющих базовых частей в двух циклах: «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и «Профессиональный цикл». Базовая часть «Математического и естественнонаучного цикла» вариативной составляющей не имеет. Дисциплины инвариантной составляющей, зафиксированные в ФГОС, являются обязательными для изучения во всех вузах, осуществляющих подготовку бакалавров по направлению 080100 «Экономика».

Наличие в структуре учебного плана вариативной составляющей базовой части позволяет вузу уже на ранних стадиях обучения готовить обучающихся в русле выбранного ими профиля (направленности) подготовки. Дисциплины вариативной составляющей представлены в базовом учебном плане в виде перечней дисциплин, отмеченных звездочками. Из них вуз по своему усмотрению выбирает дисциплины, целесообразные для формирования профилей подготовки бакалавров.

Из каждого блока вуз выбирает по одной дисциплине в соответствии с реализуемым профилем (направленностью) подготовки.

Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования.

При формировании вариативной части учебного плана должен быть конкретизирован и дополнен набор компетенций выпускника, сформулированный в ФГОС ВПО с учетом региональных особенностей рынка труда, запросов работодателей и профиля (направленности) подготовки. Перечень дисциплин (модулей) вариативной части учебного плана должен формироваться в соответствии с проектируемыми результатами освоения ООП, т.е. содержание дисциплин (модулей) должно быть ориентировано на формирование компетенций, как зафиксированных в стандарте, так и дополнительных компетенций, соответствующих специфике конкретного профиля.

Теоретическое обучение. Теоретическое обучение направлено на формирование фундаментальных знаний, необходимых для освоения ООП и служащих базой для формирования всего комплекса социально-личностных и профессиональных компетенций выпускника. Удельный вес проводимых в активных и интерактивных формах занятий в процессе теоретического обучения определяется, исходя из главной цели ООП, особенностями обучающихся, их профессиональными и научными интересами и содержанием конкретных дисциплин. В целом в учебном процессе они должны составлять не менее 50 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не должны превышать 30 процентов аудиторных занятий. Выполнение итоговых контрольных мероприятий по дисциплинам теоретического обучения построено по модульному принципу и осуществляется по окончании каждого модуля. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП при очной форме обучения составляет 16 академических часов.

Практики. Практики в зависимости от направления НИР могут проводиться в российских и зарубежных организациях или в структурных подразделениях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, а также достаточной материально-технической базой.

Учебно-производственная Особенностью учебно-производственной практики является ее ориентация на будущую профессиональную деятельность обучающихся и приобретения общекультурных и профессиональных компетенций на основе выполнения профессиональных обязанностей экономиста в условиях реальной практической деятельности. Выбор места прохождения практики – организации (предприятия) и его структурного подразделения определяется темой ВКР. В то же время допускается включение в ее программу дополнительных заданий, определяемых потребностями освоения ООП вуза.

В процессе прохождения организационно-управленческой практики формируются следующие компетенции:

  • общекультурные (ОК-7; ОК-8; ОК-9; ОК-11; ОК-12; ОК-13; ОК-15);

  • профессиональные (ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-11; ПК-12; ПК-13).

Учебно-производственная практика предполагает изучение в организации (на предприятии):

  • Данное направление представляет собой уникальное сочетание классического экономического образования и прикладных навыков по экономике. Обучение ведется с учетом современных требований: углубленное изучение экономики и управления на основе новых информационных технологий с применением имитационного моделирования, реальных и виртуальных деловых игр. Используемый учебный материал учитывает динамичные изменения, происходящие сегодня в экономической сфере.

  • Фундаментальность предлагаемых знаний позволяет выпускникам успешно развиваются в любой области экономической деятельности: производственной, консалтинговой, финансовой, либо в государственном секторе. Конкурентное преимущество бакалавров экономики заключается в их универсальном образовании. Сферами профессиональной деятельности в данном случае являются аналитические отделы промышленных компаний и холдингов, финансово-промышленных групп, крупных финансовых учреждений, в том числе коммерческих банков; консалтинговые компании; правительственные учреждения на федеральном и региональном уровнях; законодательные органы государственной власти; общественные организации (отраслевые союзы, торгово-промышленные палаты); высшие учебные заведения.

    Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

  • «  экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности,

  • «  финансовые, кредитные и страховые учреждения,

  • «  органы государственной и муниципальной власти,

  • «  академические и ведомственные научно-исследовательские организации,

  • «  общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования

    Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

  • поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

Результаты прохождения организационно-управленческой практики оцениваются на основе глубины освоения профессиональных и общекультурных компетенций.

Каникулы. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 – 10 недель, в том числе не менее 2 недель в зимний период.

Итоговая государственная аттестация. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Мероприятия по итоговой государственной аттестации направлены на формирование компетенций:

  • общекультурных (ОК-1; ОК-5, ОК-6);

  • профессиональных (ПК-1 – ПК-10).

Итоговая государственная аттестация включает государственные экзамены и защиту выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов.

Программа междисциплинарного государственного экзамена по иностранному языку разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций экзамен должен включать задания, позволяющие оценить коммуникативные навыки выпускника на иностранном языке, включая чтение, перевод, аудирование, говорение и письменное изложение.

Для обеспечения контроля включенного обучения назначается куратор из числа преподавателей вуза. Задачами куратора включенного обучения является мониторинг обучения слушателя и его консультирование по организационно-правовым вопросам, связанным с обучением в других высших учебных заведениях.


  1. ЦЕЛИ ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Стратегическая цель Вышневолоцкого филиала МСИ состоит в подготовке конкурентоспособных специалистов для российской инновационной экономики по основным направлениям современной науки и технологий, предпринимательства в высокотехнологичной сфере.

Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

«  расчетно-экономическая;

«  аналитическая, научно-исследовательская;

«  организационно-управленческая;

«  педагогическая.
Цели ООП ВПО сопряжены со стратегической целью развития (Таблица 4):

Таблица 4

Код цели

Формулировка цели

Требования ФГОС и (или)
заинтересованных
работодателей

Ц1

Подготовка выпускников к профессионально-профилированным знаниям и практическим навыкам в области экономики и финансов и кредита

Требования ФГОС, соответствующие международным стандартам, запросы отечественных работодателей. Требования к выпускникам предприятий в соответствии с договорами практик

Ц2

Подготовка выпускников к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию, в том числе, использовать современные информационные технологии

Требования ФГОС, соответствующие международным стандартам, запросы отечественных работодателей. Требования к выпускникам предприятий в соответствии с договорами практик




1.Профиль подготовки «Финансы и кредит»

Ц3.1.

Подготовка выпускника для осуществления профессиональной деятельности в государственных органах федерального, регионального и муниципального уровня, банках, биржах, финансовых и страховых компаниях, инвестиционных фондах, Министерстве финансов РФ, экономических службах предприятий и организаций всех форм собственности, на должностях, требующих базового высшего экономического образования. 

Требования ФГОС, соответствующие международным стандартам, запросы отечественных работодателей. Требования к выпускникам предприятий в соответствии с договорами практик

Ц.4.1

Подготовка выпускника: включает сбор и анализ данных, необходимых для формирования и исполнения бюджетов разных уровней; управление государственным долгом и внебюджетными фондами; планирование и учет на предприятиях, в организациях, учреждениях; организацию и управление денежными потоками предприятий, инвестиционной деятельностью хозяйствующих субъектов.

Требования ФГОС, соответствующие международным стандартам, запросы отечественных работодателей. Требования к выпускникам предприятий в соответствии с договорами практик



Подготовка выпускника к профессиональной деятельности направления являются: производственно-хозяйственная, финансово-экономическая деятельность организаций, унифицированная система организационно-распорядительной документации; организация бухгалтерского учета на предприятии, первичные учетные документы; современные методы  планирования и организации производственно-хозяйственной и финансовой деятельности  предприятий.

Требования ФГОС, соответствующие международным стандартам, запросы отечественных работодателей. Требования к выпускникам предприятий в соответствии с договорами практик


Ц.5.1.


Подготовка выпускника к профессиональной деятельности направления являются: организационно-управленческая; планово-экономическая; финансово-экономическая; аналитическая, в рамках которых выпускник должен знать и уметь использовать:
теоретические основы и закономерности функционирования рыночной экономики, включая переходные процессы; законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие производственно-хозяйственную, финансово-экономическую деятельность предприятия; законодательство о налогах и сборах; основы организации денежно-кредитного регулирования, взаимосвязи между разными частями денежного оборота, денежного и торгового оборота, основы банковского и биржевого дела, основы организации налогообложения и страхования, государственных и муниципальных финансов;
а также владеть: компьютерными технологиями проектирования экономических процессов и систем на макро- и микроуровне, а также методами экономико-математического моделирования и финансового менеджмента, методами оценки технико-экономической эффективности проектов.

Требования ФГОС, соответствующие международным стандартам, запросы отечественных работодателей. Требования к выпускникам предприятий в соответствии с договорами практик





2. Профиль подготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Ц.6.2

Подготовка выпускников к комплексу знаний и практических навыков в области бухгалтерского учета, анализа и аудита

Требования ФГОС, соответствующие международным стандартам, запросы отечественных работодателей. Требования к выпускникам предприятий в соответствии с договорами практик

Ц.7.2

Подготовка выпускников на основе профессиональных знаний обеспечить формирование, анализ и использование для управления информации об активах, обязательствах, капитале, движении денежных потоков, доходах и расходах, а также финансовых результатах деятельности предприятий, организаций, учреждений и т.д. (далее организаций) и тем самым способствовать улучшению использования экономического потенциала хозяйствующих субъектов, рациональной организации их финансово-экономических отношений, содействовать защите экономических; интересов и собственности физических и юридических лиц.

Требования ФГОС, соответствующие международным стандартам, запросы отечественных работодателей. Требования к выпускникам предприятий в соответствии с договорами практик

Ц.8.2

Подготовка выпускника к знаниям: организацию финансового и управленческого учета, анализа и аудита; систему сбора, обработки и подготовки информации; основные: проблемы, решаемые финансовым учетом; составлять и анализировать отчетность;

умениям: разрабатывать учетную политику, решать на примере конкретных ситуаций вопросы оценки, учетной регистрации, составления, анализа и аудита финансовой и управленческой информации, использовать данные Главной книги финансового и управленческого учета для целей управления, анализа и аудита собственностью, капиталом, денежными; потоками и финансовыми результатами; об использовании пользователями финансовой информации в процессе принятия решений, о взаимосвязи финансового и управленческого, учета, об основах стратегического учета и организации хедж-бухгалтерий.


Требования ФГОС, соответствующие международным стандартам, запросы отечественных работодателей. Требования к выпускникам предприятий в соответствии с договорами практик





  1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ

Характеристика профессиональной деятельности бакалавров разрабатывается на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки в соответствии с профилем и включает в себя:

  • область профессиональной деятельности бакалавров

  • объекты профессиональной деятельности бакалавров

  • виды профессиональной деятельности бакалавров

  • задачи профессиональной деятельности бакалавров

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

  • экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности,

  • «  финансовые, кредитные и страховые учреждения,

  • «  органы государственной и муниципальной власти,

  • «  академические и ведомственные научно-исследовательские организации,

  • «  общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

  • Поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

Виды профессиональной деятельности бакалавров:

  • «  расчетно-экономическая;

  • «  аналитическая, научно-исследовательская;

  • «  организационно-управленческая;

  • «  педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.
Задачи профессиональной деятельности бакалавров

  • «  расчетно-экономическая деятельность

  • «  подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

  • «  проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

  • «  разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

  • «  аналитическая, научно-исследовательская деятельность

  • «  поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

  • «  обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

  • «  построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

  • «  анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

  • «  подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

  • «  проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

  • «  участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

  • «  организационно-управленческая деятельность

  • «  участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

  • «  организация выполнения порученного этапа работы;

  • «  оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

  • «  участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

  • «  педагогическая деятельность

  • «  преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Выпускник данного направления подготовки:

  • «  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

  • «  способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

  • «  способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;

  • «  способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

  • «  умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

  • «  способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

  • «  готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

  • «  способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность;

  • «  способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

  • «  способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

  • «  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

  • «  способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

  • «  владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

  • «  владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

  • «  владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

  • «  владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

«расчетно-экономическая деятельность:

  • «способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

  • «способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов;

  • «способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами;

«аналитическая, научно-исследовательская деятельность:

  • «способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

  • «способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;

  • «способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

  • «способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений;

  • «способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;

  • «способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет;

  • «способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии;

  • «организационно-управленческая деятельность:

  • «способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта;

  • «способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии;

  • «способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий;

«педагогическая деятельность:

  • «способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы;

  • «способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин.



  1. ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФИЛЕЙ

Профиль «Финансы и кредит»

Эффективное функционирование рыночной экономики невозможно без разветвленной системы финансово-кредитных учреждений, для которых необходимы квалифицированные кадры.

Выпускники по профилю «Финансы и кредит» в будущем найдут себе работу в банках, финансовых органах, на предприятиях, в страховых компаниях. Получившему диплом по этому профилю предоставляется возможность получить престижную работу, обеспечить себе хорошее будущее, добиться успеха в бизнесе, в трудоустройстве за рубежом.

Профессиональная деятельность специалиста такой специальности осуществляется во всех сферах народного хозяйства и направлена на обслуживание предпринимательской деятельности предприятий различных форм собственности, сферы госбюджета и внебюджетных структур. Бакалавр может работать в государственных органах федерального, регионального и муниципального уровня: банках, биржах, финансовых и страховых компаниях, инвестиционных фондах, экономических службах предприятий и организаций всех форм собственности, на должностях, требующих высшего экономического образования.

    Экономист по профилю «Финансы и кредит» должен быть подготовлен к профессиональной деятельности в государственных органах федерального, территориального и муниципального уровня, банках, биржах, финансовых компаниях, инвестиционных фондах, Министерствах финансов РФ и регионов, экономических службах субъектов хозяйствования на должностях, требующих высшего экономического образования.

Окончившие институт по профилю «Финансы и кредит» получают в институте объем знаний и практических навыков, необходимых для работы руководителями, экономистами, менеджерами кредитных и финансовых учреждений, в страховых компаниях, инвестиционных компаниях и фондах и других организациях финансово-кредитного сектора экономики России.

Обучение по данному направлению подготовки предполагает изучение:

  • процессов формирования и исполнения бюджетов разных уровней;

  • механизма управления государственным долгом;

  • функционирования внебюджетных фондов;

  • порядка планирования, учёта и отчётности на предприятиях, в организациях, учреждениях;

  • организации и управления денежными потоками предприятий, инвестиционной деятельности хозяйствующих субъектов;

  • особенностей организации финансов предприятий и организаций, банковского и страхового дела.



1   2   3   4   5

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования 230700. 68
Стреналюк Ю. В. Основная образовательная программа высшего профессионального образования: Методические рекомендации для студентов...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) «Экономика фирмы»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки
Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая скф мгэи по направлению подготовки 080100. 62Экономика

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Основная образовательная программа (ооп) разработана на основе государственного образовательного стандарта (гос-2 впо) направления...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению 080100. 62 Экономика профиль 080100. 62. 09 Экономика предприятий...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную