Система работы с одаренными детьми по предмету «Экономика»






Скачать 78.21 Kb.
НазваниеСистема работы с одаренными детьми по предмету «Экономика»
Дата публикации08.02.2015
Размер78.21 Kb.
ТипДокументы
e.120-bal.ru > Экономика > Документы
Анчуткина Юлия Александровна

учитель экономики

МОУ «Гимназия №17» г.Перми
Система работы с одаренными детьми
по предмету «Экономика»


(выступление на установочном семинаре

по проекту «Одаренные дети» в НИУ-ВШЭ (Пермь) 09.02.11)
МОУ «Гимназия №17» - образовательное учреждение с углубленным изучением математики является пионером школьного экономического образования в крае. Предмет «Экономика» в учебном плане с 1992 г. В то время Гимназия первой освоила обучение по единственной на тот момент программе «Junior Achivement», подготовив первых учителей экономики.

Система экономического образования в Гимназии на сегодняшний день состоит из двух частей: предмет «Экономика» в учебном плане для 2-11 классов и дополнительное образование для 9-11 классов.

Преподавание предмета «Экономика» ведется по следующим программам:

2-4 класс – И.А. Сасова «Экономика для младших школьников».

5-6 класс – И.В.Ермакова, Т.А.Протасевич «Начала экономики».

7 класс – И.В. Липсиц «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности».

8-9 класс – В.С. Автономов «Введение в экономику».

10 класс - С.И. Иванов «Основы экономической теории».

11 класс - Т.Ю. Матвеева «Введение в макроэкономику».

Дополнительное образование по экономике в Гимназии направлено на выявление и развитие одаренных учащихся по предмету и включает в себя работу по двум направлениям: факультатив «Решение олимпиадных задач по экономике» (Пермяков Г.В., доцент кафедры экономической теории НИУ-ВШЭ) и факультатив «Подготовка к олимпиадам и НПК по экономике» (Анчуткина Ю.А.).

Георгий Васильевич Пермяков обладает огромным опытом по подготовке школьников к олимпиадным состязаниям по экономике различного уровня, создает собственные методические и дидактические материалы по этой теме, банк олимпиадных задач, которые успешно используются на занятиях со школьниками. Методика Георгия Васильевича и хорошая математическая подготовка наших гимназистов позволяют эффективно осваивать сложный материал и успешно выступать на олимпиадах.

Мои занятия с олимпиадниками основываются на решении тестовых олимпиадных заданий. В основном мы работаем над решением тестов Всероссийских олимпиад по экономике. Материалы Всероссийских олимпиад представлены в журнале «Экономика в школе», который уже много лет выписывает библиотека нашей Гимназии. Журнал дорогой, но очень ценный для учителя с методической и дидактической точек зрения, так как содержит не только тексты олимпиадных состязаний различного уровня, но и публикует новые учебники по экономике профильного уровня, например учебник Д.В. Акимова и О.В.Дичевой «Лекции по экономике: профильный уровень», который еще не выпущен издательством. Кроме того, Георгий Васильевич и я используем в своей работе новые сборники Д.В. Акимова и О.В. Дичевой «Задания по экономике от простых до олимпиадных», в которых собрано огромное количество олимпиадных заданий, и , что выгодно отличает его от других изданий, – в нем практически нет ошибок и опечаток.

Можно выделить три направления работы с одаренными детьми в нашей Гимназии:

  1. Подготовка к олимпиадам различного уровня.

  2. Исследовательская работа.

  3. Участие в интеллектуальных состязаниях.

Ниже представлены некоторые результаты работы по этим направлениям:


  1. Результаты олимпиад (2010-2011 гг.)

Олимпиада

Количество участников от Гимназии

Победители

Призеры

Многопрофильная олимпиада ГУ-ВШЭ 2010

30

3

10

Молодежный экономический чемпионат 2010

8-11 классы

100

1

10

Муниципальный этап 2010-11

8-11 классы

37

2

15

Региональный этап 2010-11

10-11 классы

8

1



2


Победительница регионального этапа олимпиады по экономике 2011 года – Филиппова Ирина, учащаяся 11Б нашей гимназии. Ее путь к этому результату был долгим: в 9 классе (2009 г.) на региональной олимпиаде она была единственной среди 9-классников и заняла в общем рейтинге 16 место,

в 10 классе (2010 г.)- 10 место, а 11 класс (2011 г.)- 1 место. Целеустремленность Ирины и еженедельные занятия в течение трех лет позволили добиться такого успеха. При этом удивительно, что Ирина продолжала заниматься музыкой и играть в оркестре.


  1. Научно-практические конференции

В нашей Гимназии постоянно ведется работа по подготовке учащихся к научно-практическим конференциям. Это кропотливая и «штучная» работа, которая требует определенных навыков и опыта не только от ученика, но и учителя. Но именно в этой деятельности могут успешно проявить себя ребята, которые, может быть, не обладают ярко выраженным математическим мышлением, необходимым для решения олимпиадных задач по экономике, но умеют работать с научной литературой, систематизировать и анализировать данные, могут успешно презентовать свою работу. Эта направление работы для «гуманитариев», увлеченных экономикой. И надо сказать, что в моей практике не было случаев, когда ученик мог бы успешно выступать и в олимпиадах, и в научно-практических конференциях. Гимназисты 17-ой являются постоянными призерами краевого конкурса научно-исследовательских работ по экономике:

  • 2006 год – Рыболовлева Ксения - диплом за работу «Приемы, применяемые гипермаркетами для увеличения объемов продаж».

  • 2007 год – Букин Егор - диплом за работу «Выбор оптимальной программы кредитования на Пермском рынке банковских услуг».

  • 2008 год – Таранова Софья - диплом за работу «Автокредиты в России».

  • 2009 год – Букин Егор - похвальный отзыв за работу «Выявление конкурентных преимуществ пермского края для проведения региональной экономической политики».

  • 2010 год – Букин Егор - похвальный отзыв за работу «Проблемы и перспективы развития транспорта в Пермском крае».




  1. Интеллектуальные состязания по экономике

В рамках работы городского методического объединения учителей экономики в течение последнего года состоялось два интересных интеллектуальных конкурса, в которых наши ребята успешно выступили:

  • Городская игра «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

для 5-6 классов (май 2010 г.) - III место.

  • Интеллектуальная экономическая игра «БРЕЙН-РИНГ» для старшеклассников (октябрь 2010 г.) - III место.

Каждое мероприятие стало событием для ребят, пришедших на конкурс. И не важно, какое место заняла та или иная команда! Главное, что участникам представилась возможность не только применить полученные на уроках знания, но и проявить командные качества, сравнить себя с другими ребятами, увлеченными изучением экономики. Показательно, что первый вопрос, который задали наши 11-классники после окончания экономического брейн-ринга: «Когда состоятся следующие такие соревнования?». Наша команда полностью состояла из участников нынешнего регионального тура олимпиады по экономике, но двое из них – Черный Артем и Ефремов Кирилл – профессиональные игроки «Что? Где? Когда?» - с легкостью давали ответы на каверзные вопросы, требующие не только большого багажа экономических знаний, но и определенного навыка решения логических нестандартных задач.

Разнообразная учебная и внеучебная деятельность по предмету «Экономика» в стенах Гимназии отражается и в выборе профессии нашими выпускниками. Так, в 2007 году 46% закончивших 11 класс выбрали продолжение обучения в экономических вузах и на факультетах экономического профиля. В 2010 году эта цифра составила 33%. Перед Вами география поступления наших выпускников-экономистов в 2010году:

ВУЗ

количество поступивших гимназистов

Фамилия, Имя выпускника 2010 г.

МГУ эконом.факультет

2

Сумин Станислав

Налобин Алексей

Финансовая Академия при Правительстве РФ

1

Максимча Евгений

СПбГУ

эконом.факультет

2

Баяндина Настя

Коляденко Андрей

ГУ-ВШЭ Москва

1

Гладких Вадим

ГУ-ВШЭ СПб

1

Мурин Андрей

ГУ-ВШЭ Пермь

7




ПГУ эконом.факультет

5




Всего

19

33% от всех выпускников

Большинство этих ребят прошли через систему школьного дополнительного образования по экономике, многие являлись участниками муниципального этапа олимпиады. А Сумин Станислав и Максимча Евгений - участники регионального этапа и призеры Многопрофильной олимпиады ВШЭ.
Заканчивая выступление, хочется выделить главное в работе Гимназии, то, что позволяет нашим гимназистам в достижении высоких показателей по всем предметам:

  • Высокопрофессиональный педагогический коллектив.

  • Дух сотрудничества учителей и учеников.

  • Конкурентная, соревновательная среда Гимназии.

  • Финансовая поддержка лучших учащихся Попечительским Советом Гимназии (выплата стипендий, оплата участия и проезда на различных состязания, награды и премии).

  • Бесплатное дополнительное образование по всем предметам.

  • Мощная мотивация гимназистов на достижение учебных результатов, «культ учебы».

  • «Учебные» лидеры, как правило, являются лидерами классных коллективов.

  • Разнообразие интересов гимназистов.


А вот, на мой взгляд, то, что помогает в достижении высоких результатов по экономике:

  • Развитое математическое мышление гимназистов, у многих – опыт участия в олимпиадах по математике.

  • Оплачиваемые школой занятия с Г.В. Пермяковым на базе нашей Гимназии.

  • Занятия с Г.В. Пермяковым в «Школе олимпийского резерва» на базе ПФ-ГУ ВШЭ (Филиппова Ирина).

  • Большой объем часов экономики в начальном и среднем звене (что способствует развитию интереса к предмету).


Спасибо за внимание!

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Система работы с одаренными детьми по предмету «Экономика» iconОтчёт по работе с одарёнными детьми социально-экономическое направление
Работа с одарёнными детьми в 2009-2010 учебном году по социально-экономическому направлению ведется, через кружковую работу, индивидуальную...

Система работы с одаренными детьми по предмету «Экономика» iconАнализ работы с одаренными детьми за 2013/14 учебный год
Цель программы: создание условий для выявления, поддержки и развития способных и одарённых детей

Система работы с одаренными детьми по предмету «Экономика» iconМетодические рекомендации по организации и проведению школьного этапа 2013-2014 учебного года
Олимпиадное движение это одна из самых распространенных форм работы с одаренными детьми. Она имеет сложившиеся традиции проведения...

Система работы с одаренными детьми по предмету «Экономика» iconГрафик лекций ведущих ученых Красноярского края для одаренных детей...
Ректор кгаоу дпо «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»

Система работы с одаренными детьми по предмету «Экономика» iconПояснительная записка к образовательной программе 3
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Система работы с одаренными детьми по предмету «Экономика» iconФакультативный протокол к Конвенции о правах ребенка, касающийся...
...

Система работы с одаренными детьми по предмету «Экономика» iconРабочая программа по предмету «Региональная экономика»
Программа составлена на основе регионального компонент стандарта основного общего образования по учебному предмету «Экономика региона»...

Система работы с одаренными детьми по предмету «Экономика» iconРабочая программа по предмету «Региональная экономика»
Программа составлена на основе регионального компонент стандарта основного общего образования по учебному предмету «Экономика региона»...

Система работы с одаренными детьми по предмету «Экономика» iconПерспективный план работы по экономическому воспитанию с детьми выпускной группы
Раскрыть сущность понятия «доход» и его основные и дополнительные источники (заработная плата, пенсия); уточнить представления детей...

Система работы с одаренными детьми по предмету «Экономика» iconПримерные темы курсовых работ по специальности «Техническое обслуживание...
Расчёт технико – экономических показателей работы Шиномонтажное отделения атп ( ваз, 500)






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную