1. Пояснительная записка. 1






Название1. Пояснительная записка. 1
страница4/21
Дата публикации07.11.2016
Размер2.38 Mb.
ТипПояснительная записка
e.120-bal.ru > Экономика > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
Тема 20.Совокупные доходы населения и социальная политика государства.

Доходы населений, их виды и источники формирования. Структура Личных доходов населения. Номинальные, располагаемые и реальные Доходы. Рыночный принцип формирования доходов.

Основные экономические теории об источниках и динамике доходов.

Дифференциация доходов: причины и факторы. Измерение дифференциации доходов. Кривая Лоренца и коэффициент Джини.

Уровень жизни и бедность. Система показателей уровня жизни.

Цели государственной политики доходов и границы её применения Роль социальной политики. Результативность социальной политики. Государственное перераспределение: концепции, цели и инструменты.
РАЗДЕЛ 7. Экономическая теория мирового хозяйства.

Тема 21. Мировая экономика.

Объективные основы формирования и развития мирового хозяйства и мирового рынка. Международное разделение труда, как предпосылка формирования и развития мирового рынка. Преимущества международного разделения труда, вытекающие из сопоставления абсолютных и относительных издержек производства. Сравнительные преимущества, вытекающие из сопоставления факторов производства. Современные формы мирохозяйственных связей.

Мировая торговля. Внешнеторговый оборот и его составляющие: экспорт, импорт, сальдо. Внешнеторговая политика: протекционизм и свободная торговля. Тарифные и нетарифные методы регулирования внешней торговли. Торговый баланс. Дефицит торгового баланса: причины и пути преодоления.

Вывоз капитала и его отличие от вывоза товаров. Причины вывоза капитала. Формы вывоза капитала: предпринимательская и ссудная. Прямые и портфельные инвестиции. Современные тенденции в вывозе капитала.

Международное движение трудовых ресурсов: причины миграции трудовых ресурсов.

Валютный рынок и методы котировки валют. Спрос на иностранную валюту и её предложение. Системы обменного курса валют. Режимы валютных курсов. Факторы, влияющие на валютный курс.

Понятие и структура платёжного баланса страны. Анализ статей платёжного баланса. Регулирование платежного баланса. Платёжный баланс России.

Межгосударственные торговые союзы и организации. Международные валютно-кредитные организации.

6. Планы семинарских занятий

Тема 1.Предмет и методы экономической теории.

Количество баллов –2, в том числе: лекция-1 балл, СРС -1 балл.

Ключевые понятия


Анализ и синтез

Индукция и дедукция

Категория экономическая

Логический метод

Макроэкономика

Микроэкономика

Моделирование

Научная абстракция

Нормативный анализ

Нормативная теория

Политическая экономия Позитивный анализ

Позитивная теория

Статистический метод

Факторный анализ

Функциональный анализ

Экономический анализ

Экономический закон

Экономический эксперимент

Экономическое моделирование



Учебная цель: выяснить закономерности, которые изучает экономическая теория.

После изучения этой темы Вы должны уметь:

  • охарактеризовать эволюцию идей о предмете экономической науки;

  • охарактеризовать предмет изучения и методы современной экономической теории;

  • определить основную проблему экономической теории и практики;

  • объяснить содержание функций экономической теории.

План семинарского занятия

1.Экономическая теория: предмет изучения и его эволюция.

2. Методы научного исследования.

3.Экономические категории и законы.

Примерная тематика рефератов и сообщений

1. Экономическая теория в системе наук об обществе.

2. Экономические законы, механизм из действия и использования.

3. Научные абстракции и их роль в экономической теории.

4. Единство логического и исторического в экономическом исследовании.

5. Роль экономической науки в развитии общества.

Сочините экономическое эссе

  • «Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом» (Бернард Шоу).

  • «Обрати взор к прошлому, если хочешь создать что-то необычное». (Исландский поэт Эйнор Бенедиктссон»

Выполните самостоятельно

Задание 1. Прокомментируйте следующее высказывание представительницы английской экономической науки Джоан Робинсон: «Экономическую теорию необходимо изучать не для того, чтобы научиться как стать богатым, а для того, чтобы не попадаться на удочку экономистам».

Задание 2. Объясните, как вы понимаете высказывание К. Маркса: «… при анализе экономических форм нельзя пользоваться ни микроскопом, ни химическими реактивами. То и другое должна заменить сила абстракции». (Маркс К. Капитал. Критика политической экономии. Т.1. Предисловие к первому изданию. М., Политиздат, 1973. – 907 с.)

Задание 3. Прокомментируйте следующее высказывание: «Несправедливо считать абстрактную политическую экономию ответственной за смешение во многих умах её теоретических законов с практическими правилами, на них основанными. Она чистая наука, и ее цель – знание. Между тем в прессе и на трибуне политическая экономия принимается как наука практическая, то есть как свод правил, руководящих поведением». (Тойнби А. Промышленный переворот в Англии в 18-м столетии.М., 1896, с.6.)

Задание 4. Английский экономист Дж. М. Кейнс в своей работе приводит следующую мысль: «Экономическая теория … является скорее методом, чем учением, интеллектуальным инструментом, техникой мышления, помогая тому, кто владеет ею, приходить к правильным заключениям». Что, по вашему мнению, дало основание для такого вывода и какие элементы в экономической теории придают ей методологическую направленность?

Проверьте себя

  1. Что изучает экономическая теория?

  2. Что послужило причиной формирования у людей экономического мышления?

  3. Почему политическая экономия как научная система зародилась только в эпоху становления капитализма?

  4. Какая фундаментальная экономическая проблема лежит в основе предмета экономической теории?

  5. В чем кроется причина разногласий экономистов на предмет экономической теории?

  6. В чем состоит содержательное отличие меркантилизма от физиократов?

  7. Что нового привнесла классическая школа политической экономии в понимание предмета экономической науки?

  8. Назовите школу в политической экономии, которая выдвинула альтернативу в определении политической экономии как науки, изучающей богатство.

  9. Какую кардинальную новизну внесла марксистская политическая экономия в понимание целей и задач этой науки?

  10. Какую смысловую нагрузку несёт термин «политическая» в названии науки (от Монкретьена до Маркса)?

  11. Когда и кем впервые был прочитан курс политической экономии в России и вышел первый учебник на русском языке?

  12. Чем объясняется (теоретически и экономически) появление экономикса?

  13. Кем, где и когда был впервые прочитан курс экономикса?

  14. Обобщите определения экономикса, данные различными авторами.

  15. Какова связь экономической теории с другими экономическими и социальными науками?

  16. Какова связь между экономической действительностью и экономической теорией?

  17. Каковы взаимоотношения между экономической теорией и политикой? Приведите примеры из жизни общества современной России. Сформулируйте основные задачи экономической политики.

  18. Каковы основные «инструменты» экономических исследований?

  19. Почему моделирование является одним из основных методов экономической теории?

  20. В чем состоит принципиальное отличие экономических законов от законов природы?

  21. Что означает выражение «функциональные зависимости в экономике»?

  22. Назовите кардинальные различия в методах анализа, которыми пользуются политическая экономия и экономикс.

  23. Как вы понимаете утверждение о том, что «началом» политической экономии является сущность, а «началом» экономикса – цена?

  24. В чем различие позитивных и нормативных утверждений? Приведите примеры тех и других.

  25. Что такое «объективный экономический закон», «экономическая категория»? Приведите примеры. Зависит или не зависит действие экономических законов от воли и сознания людей?

  26. Зачем нужна экономическая наука обществу? Разве не достаточно технических наук, которые дают ответы на конкретные вопросы, связанные с решением практических задач?

  27. Какую роль играет научная абстракция в изучении экономических отношений? Приведите примеры.

  28. Что представляет собой гипотеза? Чем она отличается от научной теории? На чем она строится?

  29. Каковы различия между микро-, макро - и мегаэкономикой?

  30. Когда (на каком уровне исследования) экономическая теория прибегает к построению моделей? Что представляет собой моделирование и почему оно необходимо?


РАЗДЕЛ 2. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Тема 2.Общественное производство и экономическая система общества.

Количество баллов –2, в том числе: лекция-1 балл, СРС -1 балл.

Ключевые понятия



Альтернативные издержки

Воспроизводство

Кривая производственных возможностей

Обмен

Общественное производство

Ограниченность ресурсов

Переходная экономика

Плановая экономика

Потребление непроизводственное

Потребление производственное

Предмет труда

Производительные силы

Производственная функция

Производственные отношения

Производство

Распределение

Ресурсы

Рыночная экономика

Смешанная экономика

Средства производства

Средства труда

Традиционная экономика

Труд

Факторы производства

Экономическая система




Учебная цель: выяснить содержание экономического процесса и его

институциональную организацию.

После изучения этой темы Вы должны уметь:

  • охарактеризовать факторы экономического развития;

  • объяснить какие экономические проблемы стоят перед любым обществом;

  • дать определение понятия «экономическая система» и классификацию экономических систем;

  • объяснить в чем заключается проблема выбора для экономической системы и

как различные экономические системы её решают.

План семинарского занятия

1.Экономические ограничения. Граница производственных возможностей.

2.Основы общественного производства.

3. Факторы производства, их взаимоотношение и комбинация.

4. Экономическая система общества: классификация, виды и модели.
Примерная тематика рефератов и сообщений

1. Абсолютная и относительная ограниченность ресурсов и благ.

2. Россия – ресурсная кладовая мира.

3. Модель экономического развития современной России.

4. Сравнительный анализ западноевропейских и американской экономических моделей.

Сочините экономическое эссе

  • «Ты и убогая, ты и обильная, матушка Русь» (Н.А. Некрасов).

  • «Строй, сложившийся у нас, - это капитализм?»

Выполните самостоятельно

Задание 1. Перед вами таблица производственных возможностей выпуска военной продукции и гражданских товаров:


Вид продукции

Производственные альтернативы

1

2

3

4

5

Автомобили (млн.)

0

2

4

6

8

Военные самолеты (тыс.)

30

27

21

12

0


а) Изобразите данные о производственных возможностях графически. Что показывают точки на кривой?

б) Обозначьте точку А внутри кривой и точку Б вне кривой. Что показывают эти точки? Что должно произойти, прежде чем экономика сможет достичь уровня производства, который показывает точка Б?

в) Начертите кривую производственных возможностей для того случая, когда технология производства военных самолётов усовершенствовалась, а технология производства автомобилей осталась неизменной.

Задание 2. Классифицируйте экономические системы:

Модели

Признаки

1

2

3

Структура, обеспечивающая принятие решений


Децентрализованная


Децентрализованная


Централизованная

Механизм информации и регулирования


Рынок


Рынок


План

Форма собственности

Частная

собственность

Государственная и (или) коллективная собственность

Государственная

собственность

Стимулы

Материальные

Материальные и

моральные

Материальные и

моральные


Задание 3.Кейс. Альтернативные издержки.

В квартире преподавателя экономической теории устанавливают новые окна производства компании «Окна Роста». В беседе с монтажниками оконных систем выяснилось, что в их квартирах уже стоят пластиковые окна этой компании. «Компания продала нам пластиковые окнасо скидкой в 45%, а монтаж был бесплатный, так как устанавливали окнамы сами», — поделились они. Своим заказчикам компания поставляетпластиковые окна по цене 15 278 руб., а оконно - балконные блоки по цене

17 301 руб. Стоимость монтажных работ составляет 15% стоимости изделия. Для выполнения работ по замене одного окна (или оконно - балконного блока) требуется бригада из двух монтажников. В течение одного днятакая бригада может установить два окна (или одно окно и один оконно - балконный блок). Информация об оплате труда монтажников в «ОкнахРоста» является конфиденциальной и третьим лицам не разглашается.Поэтому относительно заработной платы монтажников примем предположение, что за установку одного окна (или оконно - балконного блока)каждому монтажнику компания платит 600 руб.

Далее выяснилось, что и другие производители пластиковых оконпродают своим сотрудникам окна со скидкой. Так, в деловых контактахс разными сотрудниками фирмы «Фабрика окон» была получена следующая информация: для внешних заказчиков фирма поставляет пластиковые окна по цене 18 746 руб., установка одного окна стоит покупателю 6600 руб. Оконно - балконный блок поставляется по цене 27 955,2 руб., его

монтаж обходится внешним клиентам в 9900 руб. Монтаж одного изделияосуществляется силами одного работника. Со слов монтажника «Фабрики окон», за установку одного окна он получает 585 руб., а за установку оконно - балконного блока — 870 руб. Себе он купил у фирмы «Фабрикаокон» со скидкой в 30% два пластиковых окна и один оконно – балконныйблок, а монтаж этих изделий ему ничего не стоил, поскольку их установку

он осуществлял собственными силами.

Вопросы.

1. Действительно ли для монтажников компании «Окна Роста» и фирмы

«Фабрика окон» монтажные работы были бесплатными?

2.Что такое альтернативные издержки (альтернативная стоимость)?

3.Каковы альтернативные издержки замены одного окна для монтажников компании «Окна Роста» и для монтажника фирмы «Фабрика окон»? Одного оконно - балконного блока?

4. Какова выгода каждого монтажника при замене одного окна? При замене одного оконно - балконного блока?

5. Каковы альтернативные издержки замены всех старых окон и оконно - балконных блоков в квартирах монтажников на новые, пластиковые? Допустим, в каждой из двух квартир заменили по два окна и одному оконно - балконному блоку.

6. Какую выгоду в целом получила бригада монтажников из компании «Окна Роста» при замене старых окон и оконно - балконных блоков на новые по сравнению с обычными потребителями? Какую выгоду в целом получил монтажник фирмы «Фабрика окон»?

(Микроэкономика. Макроэкономика: сборник кейсов: учеб.пособие для преподавателей / А.В.Аносова, И.В.Зороастрова, А.А. Касаткина и др.; под ред. С.Ф. Серегиной, А.В. Аносовой. – М.: Маркет ДС, 2008. – 384 с.)
Проверьте себя

  1. Что такое экономические ресурсы?

  2. Согласны ли вы с тем, что время представляет собой экономический ресурс?

  3. Что понимается под редкостью ресурсов?

  4. Чем естественная ограниченность ресурсов отличается от экономической редкости?

  5. Почему экономика как наука занимается только редкими благами?

  6. Что относится к средствам труда?

  7. Что относится к средствам производства?

  8. Существует ли разница между понятиями «ресурс» и «фактор»? Назовите ресурсы и факторы производства на мебельной фабрике.

  9. Каково содержание понятий «производительные силы» и «производственные отношения»?

  10. Объясните, как каждый фактор производства участвует в выпуске учебника по экономической теории.

  11. Какие стадии проходит в своём движении общественный продукт? Как они связаны между собой?

  12. Как потребности воздействуют на производство?

  13. Возможно ли потребности какого-то одного человека точно количественно соизмерить с объёмом потребностей другого человека?

  14. Почему экономический выбор всегда сопряжен с альтернативными издержками?

  15. По какому принципу вы распределяете ограниченные ресурсы между членами вашей семьи (по желанию, способностям, возможностям, …)? Может быть, ресурсы вашей семьи неограниченны?

  16. Имела ли альтернативную стоимость ваша последняя крупная покупка? Что было альтернативной стоимостью вашего решения провести время так, как вам хотелось?

  17. Что такое вмененные (альтернативные) издержки? Какова вмененная стоимость учебы в Университете?

  18. Каковы причины постоянного повышения человеческих потребностей?

  19. Какова позитивная сторона в факте постоянно растущих потребностей?

  20. Какова негативная сторона в факте постоянно растущих потребностей?

  21. Существует ли объективный предел для роста потребностей человеческого общества?

  22. Сделайте прогноз: какие виды потребностей получат наибольшее развитие у молодёжи во время обучения в университете и на работе по специальности?

  23. Если принять во внимание, что ресурсы ограничены, а потребности безграничны, существует ли опасность снижения степени удовлетворения потребностей с течением времени (т.е. по мере истощения ресурсов и роста потребностей)?

  24. Как связаны нынешние альтернативы с будущим ростом производства?

  25. Как технический прогресс влияет на положение кривой производственных возможностей?

  26. Каковы, на ваш взгляд, сферы практического применения кривой производственных возможностей?

  27. Может ли НТР изменить место и роль человека в системе общественного производства?

  28. В чем состоит единство и различие производства, распределения, обмена и потребления?

  29. Какая из существующих классификаций экономических систем представляется вам наиболее убедительной? Назовите главные признаки классификации экономических систем.

  30. Чем, по вашему мнению, отличаются понятие «экономическая система» от понятия «цивилизация»?


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Похожие:

1. Пояснительная записка. 1 iconПояснительная записка к курсовому проекту на тему «Расчёт календарно-плановых...
Дисциплина: «Организация производства и управление предприятием» пояснительная записка

1. Пояснительная записка. 1 iconПояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

1. Пояснительная записка. 1 iconПояснительная записка к годовому отчету коммерческого банка «Экономикс-Банк» (ооо)
Настоящая пояснительная записка является неотъемлемой частью годового отчета кб «Экономикс-Банк» (общество с ограниченной ответственностью)...

1. Пояснительная записка. 1 iconПояснительная записка 4 Темы курсовой работы 5 Краткие методические...
Для специальности №60800 «Экономика и управление на предприятии(городское хозяйство)»

1. Пояснительная записка. 1 iconПояснительная записка 4 тематический план учебной дисциплины 7 материалы...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

1. Пояснительная записка. 1 iconУчебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

1. Пояснительная записка. 1 iconПояснительная записка рабочая программа во Всеобщей истории
Н. И. Шевченко (пояснительная записка, поурочное тематическое планирование, «История Средних веков», 6 класс); А. Я. Юдовская, Л....

1. Пояснительная записка. 1 icon1. Пояснительная записка
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

1. Пояснительная записка. 1 iconПояснительная записка
Правительства Республики Коми о внесении изменений в постановление

1. Пояснительная записка. 1 iconПояснительная записка
Правительства Республики Коми о внесении изменений в постановление






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную