Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика»






НазваниеРабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика»
страница9/11
Дата публикации18.01.2015
Размер0.6 Mb.
ТипРабочая программа
e.120-bal.ru > Экономика > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Примеры тестов для контроля знаний.


  1. Национальная экономика это:

а) хозяйственная система страны, интегрированная в мировую экономику.

б) экономика России, система ее хозяйственных связей.

в) объект и предмет хозяйственного управления России.

г) сбалансированная национальная многоуровневая хозяйственная система рыночного типа в рамках мирохозяйственных связей.

2. Основными составляющими, формирующими типы экономических систем, являются:

а) существующая законодательная база государства

б) ограниченность ресурсов, общественное разделение труда и обмен продуктами труда.

г) закон спроса и предложения и общественного разделения труда.

д) форма собственности
3.Предпосылками эффективного функционирования национальной экономики являются:

а) исторические факторы развития экономики страны

б) геополитическое положение государства

в) эффективность использования и перераспределения имеющихся ресурсов

г) все перечисленные ответы верны.


  1. Государственное регулирование национальной экономики:

а) порождено исключительно интересами бюрократического государственного чиновничества.

б) вызвано прежде всего, потребностями военно-промышленного комплекса.

в) это воздействие на рыночный механизм путем вмешательства в экономику через государственные расходы (в частности, через трансфертные платежи), налогообложение, государственное предпринимательство.

г) служит для подавления и эксплуатации наемного труда собственниками средств производства.
5. В чем состоит основное отличие макроэкономического прогнозирования от централизованного планирования? Выберите из нижеследующего перечня наиболее значимый признак, по которому проходит водораздел между этими двумя видами экономической деятельности.

а) временной горизонт расчетов.

б) вариантность.

в) точность расчетов.

г) адресность.

д) использование различных по характеру методов расчетов.
6.Чистый национальный продукт отличается от национального дохода на величину размера:

а) косвенных налогов на бизнес

б) расходов на амортизацию

в) чистых трансфертов

г) прямых налогов


7. Наличные денежные средства в совокупности с резервами, хранящимися в Центральном Банке образуют:

а) денежную базу

б) денежный агрегат M1

в) денежный агрегат М2

г) денежную массу
8.В моделях экономического роста принято рассматривать в качестве факторов производства:

а) капитал и труд

б) труд и землю

в) все имеющиеся факторы производства

г) зависит от рассматриваемой модели

9. Если утверждается, что две экономические цели взаимоисключают друг друга, то это означает:

А) Невозможность одновременного достижения обеих целей.

Б) Отрицание их в качестве целей, которые должны быть реализованы в РФ.

В) Что реализация одной цели рассматривается как результат достижения другой цели.

Г) Что эти цели имеют количественное выражение.

10. Если экономический рост способствует справедливому распределению дохода, то эти две макроэкономические цели:

А) Логически связаны друг с другом.

Б) Противоречат друг другу.

В) Дополняют друг друга.

Г) Взаимоисключают друг друга.

11.Экономическая модель не является:

А) Идеальным типом национальной экономики или политики, во имя которых мы должны работать.

Б) Инструментом для экономических прогнозов.

В) Комплексом экономических принципов.

Г) Объяснением, как функционирует экономика или ее отдельные сектора.

12. Какая из перечисленных экономических целей имеет точное количественное измерение:

А) Экономическая гарантия.

Б) Полная занятость.

В) Экономическая свобода.

Г) Справедливое распределение дохода.

13. Если в обществе объем производственных ресурсов увеличился, то:

А) Будет произведено больше товаров и услуг.

Б) Экономика в состоянии производить больше товаров и услуг.

В) Улучшилась технология производства.

Г) Повысился стандарт жизненного уровня.

14. При наличии ряда недостатков у ценового механизма есть одно неоспоримое преимущество:

А) В предоставлении личной свободы всем агентам рынка.

Б) В эффективном распределении ресурсов.

В) В уравнительном распределении дохода.

Г) В стабильном развитии национальной экономики.

15. Какими проблемами в рыночной экономике должно заниматься государство:

А) Распределение денежных доходов в обществе.

Б) Оказывать помощь конкретному потребителю с ограниченными доходами, определяя способы их рационального использования.

В) Определять, что и сколько нужно произвести из наличных ресурсов.

Г) Определять круг товаров и услуг, в которых нуждается общество, независимо от вкусов и предпочтений какой-то группы или всего населения.

16. Какая из характеристик не относится к рыночной экономике:

А) Конкуренция.

Б) Централизованное планирование.

В) Частная собственность.

Г) Свобода предпринимательского выбора.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика» iconУчебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)...
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции...

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика» iconРабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции...

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика» iconРабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции...

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика» iconРабочая программа учебная дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции...

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика» iconУчебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)...
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции...

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика» iconУчебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля) логика для направления
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции...

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика» iconРабочая программа учебной дисциплины пс рпуд рекомендовано
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции...

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика» iconРабочая программа учебной дисциплины пс рпуд рекомендовано
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции...

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика» iconУчебной дисциплины пс рупд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)...
Математические методы в экономике, экономика труда, экономика организаций и предприятий, бухгалтерский учет, анализ и аудит, налоги...

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «национальная экономика» iconУчебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)...
Математические методы в экономике, экономика труда, экономика организаций и предприятий, бухгалтерский учет, анализ и аудит, налоги...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную