Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт»






НазваниеУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт»
страница4/4
Дата публикации20.01.2015
Размер497 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
e.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4

ТЕСТЫ

Тесты 1. Мировая экономика – это (выделить правильный ответ):

1. закономерно развивающаяся система экономики;

2. закономерно развивающаяся и усложняющаяся система взаимодействия национальной экономики с другими;

3. закономерно развивающаяся и усложняющаяся система взаимодействия экономик различных стран;

4. усложняющаяся система взаимодействия экономик различных стран.
2. Черты мировой экономики (зачеркнуть лишнее):

1. целостность;

2. многоуровневость;

3. иерархичность;

4. разделенность;

5. функциональность;

6. коммуникативность;

7. самодвижение.
3. Субъектами мировой экономики являются (допишите):

1. государство;

2. ____________________________

3. ____________________________

4. международные экономические организации.
4. Показатель «Паритет покупательной способности» основывается на сравнительном анализе потребления людей разных стран (обведите правильный ответ):

1. да.

2. нет.
5. В состав индекса развития человеческого потенциала входят следующие компоненты (зачеркнуть лишнее):

1. ожидаемая продолжительность жизни при рождении;

2. уровень грамотности взрослого населения;

3. реальные доходы населения;

4. доля государственной собственности в ВВП;

5. общая доля учащихся;

6. количество компьютеров на душу населения.
6. Напишите формулы, показывающие степень открытости национальной экономики:

Экспортная квота = _________________ ,

Импортная квота = ______________________ .
7. К глобальным экономическим проблемам относятся (убрать лишнее):

1. Проблема ТНК;

2. Проблема демографии;

3. Проблема экономических войн и конфликтов;

4. Проблема международного терроризма;

5. Проблема международного долга;

6. Проблема озонового слоя.
8. Установить соответствия:

А) Группа стран включена в «мировой конвейер»; выполняет функции по сборке, ремонту машин и оборудования; ей передаются традиционные и устаревшие технологии;

Б) «Мозговой центр»; сосредоточены новейшие технологии, наиболее квалифицированная рабочая сила; эта группа стран оказывает доминирующее влияние на экономическую ситуацию в мире;

В) Группа стран осуществляет поставки сырья, энергоносителей на мировой рынок;

Г) На территорию стран переводятся «грязные производства».

1. Промышленно развитые страны

2. Отсталые страны

3. Новые индустриальные страны + Индия

4. Развивающие страны + СНГ
9. «Открытая экономика» предполагает:

а) целостность экономики

б) организацию зон совместного предпринимательства

в) благоприятный инвестиционный климат

г) разумную доступность внутреннего рынка для притока иностранных капиталов

д) национальное хозяйство как единый комплекс, интегрированный в мировое хозяйство

е) активное использование современных форм совместного предпринимательства

ж) стирание национальных границ

з) организацию единого экономического пространства с зарубежными странами
10. К количественным показателям открытости экономики страны относят:

а) экспортную квоту

б) квотирование экспорта

в) импортную квоту

г) квотирование импорта

д) внешнеторговую квоту

е) квотирование внешней торговли

ж) объем реэкспорта
11. Отметить основные факторы, влияющие на степень открытости национальной экономики:

а) роль страны в международном производстве

б) объем внутреннего рынка

в) уровень экономического развития страны

г) удельный вес базовых отраслей промышленности в структуре экономики

д) уровень экспортных и импортных таможенных пошлин
12. Установите соответствие:

1) первичный сектор

а) сфера услуг
2) вторичный сектор

б) аграрный и добывающий сектор
3) третичный сектор

в) индустриальная сфера
13. Автором закона сравнительных преимуществ является:

А. Давид Рикардо

Б. Адам Смит

В. Эли Хекшер
14. Меркантилисты полагали, что:

а) необходимо поддерживать положительный торговый баланс;

б) необходимо поддерживать золотой запас страны

в) импортировать те товары, для производства которых страна испытывает относительный недостаток факторов производства
15. Стержнем теории А. Смита было утверждение, что богатство нации зависит от потенциальных возможностей экономики производить конечные товары и услуги. Верно?

А. да

Б. нет
16. Абсолютное преимущество − это:

1) способность производить товары или услуги с меньшими альтернативными затратами;

2) способность производить товары или услуги с меньшими затратами на единицу продукции;

3) способность одной страны производить больше другой;

4) способность страны производить товар, который не может быть изготовлен в другой стране (например, из-за отсутствия ресур-сов).
17. Если страна имеет абсолютное преимущество в производстве некоторого товара, то это означает, что она:

1) имеет сравнительное преимущество в его производстве;

2) производит его в больших количествах;

3) производит его с меньшими издержками, чем другие страны.

4) производит товар, который в других странах не производится.
18. Среди перечисленных ниже утверждений определите правильное:

1) если страна обладает абсолютным преимуществом в производстве всех товаров по сравнению с другими странами, участие в международной торговле для нее невыгодно;

2) повышение тарифов на импортируемый товар способствует укреплению национальной экономики;

3) страна может выйти за пределы своих производственных возможностей, используя международную торговлю;

4) экспорт уменьшает совокупный спрос в стране;

5) внешняя торговля выгодна только богатым странам;

6) все утверждения неправильны.
19. Для того чтобы иметь сравнительное преимущество в производстве некоторого товара, страна должна:

1) обладать абсолютным преимуществом в его производстве;

2) производить данный товар в большем количестве, чем другие страны;

3) производить данный товар с меньшими издержками, чем в других странах;

4) производить данный товар с затратами, меньшими, чем обходится ей производство других товаров;

5) выполнять все указанные выше условия.
20. Как звучит теорема Хекшера – Олина:

A. трудонасыщенные страны экспортируют капиталоемкую продукцию, тогда как капиталонасыщенные – трудоемкую

B. международная торговля приводит к выравниванию абсолютных и относительных цен на гомогенные факторы производства в торгующих странах

С. страна экспортирует те товары, для производства которых она обладает относительно избыточными факторами производства и импортирует те товары, для производства которых она испытывает относительный недостаток факторов производства

D. страны разно обеспеченны специфическими факторами производства
21. Парадокс Леонтьева:

A. страна экспортирует те товары, для производства которых она обладает относительно избыточными факторами производства и импортирует те товары, для производства которых она испытывает относительный недостаток факторов производства

B. международная торговля приводит к выравниванию абсолютных и относительных цен на гомогенные факторы производства в торгую-щих странах

C. трудонасыщенные страны экспортируют капиталоемкую про-дукцию, тогда как капиталонасыщенные – трудоемкую

D. страны разно обеспеченны специфическими факторами производства
22. Международная экономика:

A) часть теории рыночной экономики, изучающая закономерности взаимодействия хозяйственных субъектов разной государственной принадлежности в области международного обмена товарами, движения факторов производства и финансирования и формирования международной экономической политики

B) совокупность национальных экономик, находящихся в тесном взаимодействии и взаимозависимости, подчиняющийся объективным законам рыночной экономики

С) система разнообразных хозяйственных (научно-технических, производственных, коммерческих, валютно-финансовых и кредитно-денежных) связей национальных экономик различных стран, основанную на международном разделении труда

D) сосредоточение ресурсов и усилий отдельных стран на определенных сферах, отраслях хозяйственной деятельности и производствах с учетом внешних потребностей
23. Мировое хозяйство – это:

A) система разнообразных хозяйственных (научно-технических, производственных, коммерческих, валютно-финансовых и кредитно-денежных) связей национальных экономик различных стран, основанную на международном разделении труда

B) сосредоточение ресурсов и усилий отдельных стран на определенных сферах, отраслях хозяйственной деятельности и производствах с учетом внешних потребностей

C) совокупность национальных экономик, находящихся в тесном взаимодействии и взаимозависимости, подчиняющийся объективным законам рыночной экономики

D) часть теории международной экономики, изучающая закономерности межстранового движения конкретных товаров и факторов их производства, а также их рыночные характеристики
24. Меркантилисты полагали, что:

A) государствам не следует вмешиваться во внешнюю торговлю

B) субсидии на экспорт ведут к повышению внутренних цен

C) основанием для международной торговли служит разница в издержках производства

D) необходимо поддерживать положительный торговый баланс
25. Теорема Столпера – Самуэльсона:

A) трудонасыщенные страны экспортируют капиталоемкую продукцию, тогда как капиталонасыщенные – трудоемкую

B) страна экспортирует те товары, для производства которых она обладает относительно избыточными факторами производства и импортирует те товары, для производства которых она испытывает относительный недостаток факторов производства

C) международная торговля ведет к росту цены фактора относительно более интенсивно используемого для производства товара, цена которого растет, и снижению цены фактора, относительно более интенсивно используемого для производства товара, цена на который падает

D) рост объема фактора производства приводит к непропорционально большему росту в объемах производства того товара, для производства которого этот фактор используется относительно боле интенсивно

26. В какое время американский экономист В. Леонтьев предпринял попытку проверить выводы теории Хекшера-Олина?

1. в 50г. 20века

2. в 90 г. 20 века

3. в 19 в.
27. В какое время шведский экономист Эли Хекшер и его ученик Бертиль Олин сформулировали новую теорию международной торговли?

1. 20-30 гг. 20в

2. 50 гг. 20 в.

3. 19 в.
28. Теорема Рыбчинского утверждает:

1) если растет предложение труда, то будут увеличиваться доходы в капиталоемких отраслях и сокращаться в трудоемких отраслях производства;

2) если растет предложение труда, то будут увеличиваться доходы в трудоемких отраслях и сокращаться в капиталоемких отраслях производства;

3) если растет предложение труда, то будет отмечаться рост производства в капиталоемких отраслях и сокращение производства в трудоемких отраслях;

4) если растет предложение труда, то будет отмечаться рост производства в трудоемких отраслях и сокращение производства в капиталоемких отраслях.
29. Определите среди приведенных ниже утверждений неверное:

1) торговля между двумя странами целесообразна даже в том случае, если в одной из них издержки производства по всем товарам оказываются выше, чем в другой;

2) в долгосрочном периоде от установления торговых отношений между странами выигрывают как владельцы факторов, занятых в экспортных отраслях, так и владельцы факторов в отраслях, конкурирующих с импортом;

3) теория Хекшера-Олина утверждает, что страны стремятся экспортировать товары, при производстве которых они более интенсивно используют относительно избыточные факторы производства;

4) индекс «условия торговли» (terms of trade) определяется как отношение индексов экспортных и импортных цен;

5) теория абсолютных преимуществ является частным случаем теории сравнительных преимуществ.
30. Основным побудительным мотивом участия стран в международном разделении труда является:

1) получение доступа к новым технологиям и знаниям;

2) передел сфер влияния между странами;

3) получение экономических выгод;

4) доступ к источникам сырья и энергии.

31. В результате вступления страны в свободные торговые отношения со странами мирового хозяйства ее экономическая система имеет возможность:

1) переместиться вверх по кривой производственных возможностей;

2) сместиться вниз по кривой производственных возможностей;

3) выйти за пределы кривой производственных возможностей;

4) сместиться внутрь сектора, ограниченного кривой производственных возможностей.

32. Товарообмен конкретным товаром между двумя странами приводит в условиях свободной торговли:

1) к увеличению объемов потребления данного товара в стране-экспортере;

2) снижению объемов потребления товара в импортирующей стране;

3) росту объемов производства товара в стране-импортере;

4) снижению объемов потребления товара в экспортирующей стране;

5) результату, не рассмотренному в приведенных выше ответах.

33. Рассматривая влияние последствий от импорта на экономику страны, можно утверждать, что:

1) рост импорта ведет к увеличению совокупного спроса в стране-импортере;

2) рост импорта сопровождается ростом внутренних цен, являясь, тем самым, причиной инфляции;

3) увеличение объема импорта сокращает дефицит внешнеторгового баланса;

4) ограничение импорта ведет к сохранению в стране неэффективных отраслей и сдерживает рост эффективных производств;

5) все вышеперечисленное верно.
34. Свободный товарообмен конкретным товаром между двумя странами обеспечивает:

1) рост доходов производителей товара в импортирующей стране;

2)снижение затрат потребителей данного товара в стране-экспортере;

3) рост чистого (общего) дохода страны, экспортирующей товар, за счет снижения соответствующего дохода страны-импортера;

4) рост доходов производителей товара в экспортирующей стране;

5) рост чистого (общего) дохода страны, импортирующей товар, за счет снижения соответствующего дохода экспортирующей страны;

6) результат, не рассмотренный в приведенных выше ответах.
35. Положительное сальдо внешней торговли имеет место в случае, если:

1) экспорт больше импорта;

2) экспорт и импорт уменьшаются;

3) импорт больше экспорта;

4) импорт и экспорт увеличиваются;

5) экспорт равен импорту.

СОДЕРЖАНИЕ

Рабочая программа учебной дисциплины…………………………..…...

4

Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения

промежуточной аттестации……………………………………….………

28



1   2   3   4

Похожие:

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное...
Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский...

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Налоги и налогообложение»
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс политология высшее профессиональное образование специальности
Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт» iconУчебно-методический комплекс организация международного туризма Высшее...
Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную