Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы)






НазваниеОсновная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы)
страница3/42
Дата публикации12.02.2015
Размер5.07 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
e.120-bal.ru > Документы > Основная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42




  1. Требования к уровню подготовки учащихся

Речевая деятельность.

Аудирование. Воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию; определять и формулировать основную мысль аудируемого текста; вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план.

Чтение. Осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания; дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста; разбивать текст на смысловые части и составлять сложный план; самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста; прогнозировать содержание текста; опираясь на средства зрительной наглядности (заголовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации; выразительно читать художественные и научно- учебные тексты.

Говорение. Пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста- рассуждения; подробно и выборочно пересказывать повествовательные художественные тексты; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить небольшое по объему устное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения.

Письмо. Подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить письменное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения; собирать материал к сочинению и систематизировать его; составлять сложный план и не его основе создавать текст; использовать цепную связь предложений; исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции.

Текстоведение. Определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста; определять вид связи (цепная, параллельная) и средства связи предложений в тексте (местоимения, лексический повтор, синонимы, однокоренные слова и др.); устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка и стилю речи.

Фонетика и орфоэпия. Проводить фонетический орфоэпический разбор слова; использовать транскрипцию; правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи; пользоваться орфоэпическим словарем; обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи.

Морфемика и словообразование. Выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели; выделять исходную часть слова и словообразующую морфему при проведении словообразовательного анализа слова; различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных и глаголов; составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; давать комментарии к словообразовательному гнезду, объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов; пользоваться словообразовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов.

Лексикология и фразеология. Пользоваться разными способами толкования лексического значения слова. Употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; толковать лексическое значение слов и фразеологизмов; подбирать более точное и уместное слово в данной речевой ситуации; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмом, эпитетов и др.); анализировать примеры использования слов в переносном значении; проводить лексический разбор слова.

Морфология. Указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы; уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи; опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания.

Орфография. Обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов; объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем; свободно пользоваться орфографическим словарем, владеть приемом поморфемного письма.

Синтаксис и пунктуация. Составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме; анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи); определять синтаксическую роль изученных частей речи; правильно строить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи. Правильно применять изученные пунктуационные правила; устно объяснить пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений; самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.


  1. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

  1. Программа по русскому языку 5-11 классы. Основной курс. Автор-составитель С.И. Львова, опубликованная в сборнике «Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы/ (авт.-сост. С.И. Львова)».-3-е изд., стер., – М.: Мнемозина, 2009.

  2. Львова С.И. Русский язык. 6 класс. В 3 ч.: учеб. для общеобразоват. учреждений / С.И. Львова, В.В. Львов. 4-е изд., испр. - М.: Мнемозина, 2010.

  3. С.И.Львова. Лингвистические тренажер. Практикум по русскому языку 6 класс. М.: Просвещение, 2006 г.

  4. Страхова Л.Л. Диктанты по русскому языку. 6 КЛАСС: Словарные, проверочные, контрольные.- СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.

  5. Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе: 5-9 классы. М., 1989 г.

7 КЛАСС.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА I ВИДА


  1. Пояснительная записка

Рабочая программа I вида составлена на основе авторской программы по русскому языку. Основной курс. 7 класс. Автор-составитель С.И. Львова. – М.: Мнемозина, 2009.

Таблица тематического распределения количества часов



п/п

Разделы, темы

Авторская программа

Рабочая программа

1.

Лингвистика как развивающееся явление

2

2

2.

Разделы лингвистики

(на основе изученного в 5-6 –м классах

39

39

3.

Текстоведение

17

17

4.

Морфология

86

92

(86 +6 резерв)

4.1

Наречие

40

41

(40 +1резерв)

4.2.

Служебные части речи и междометия

46

51

(46 +5резерв)

4.2.1.

Самостоятельные и служебные части речи

1

1

4.2.2.

Предлог

9

10 (9+1резерв)

4.2.3.

Союз

15

16

(15+1резерв)

4.2.4.

Частица

18

18

4.2.5.

Междометие.

3

6

(3+3резерв)

5.

Омонимия слов разных частей речи

Трудные случаи разграничения языковых явлений.

10

10

6.

Повторение изученного

6

10

(6+ 4 резерв)

7.

Резервные часы

10

-



Итого

170

170


Перечень практических работ

Всего уроков

170

Диктанты

10 (контрольных 5)

Тест

2

Р/Р

21

Сочинений

10 (контрольных 2)

Изложение

8 (контрольных 2)


2.Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой.

3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

  1. Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы/ (авт.-сост. С.И. Львова)».– М.: Мнемозина, 2009.

  2. Львова С.И. Русский язык.7 класс :учебник для общеобразоват. учреждений. В 3 ч./ С.И.Львова, В.В. Львов. - М.: Мнемозина, 2010.

  3. С.И.Львова. Практикум по русскому языку: 7 класс (Лингвистический тренажёр). М.: Просвещение, 2006.

  4. Г.Д.Богданова. Тестовые задания по русскому языку 7 класс (лингвистический тренажёр) М.: Просвещение, 2009.

  5. М.Ю.Никулина. Контрольные и проверочные работы по русскому языку 7 класс.

М.: Экзамен, 2010.

  1. Т.Н. Роговик. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации. 7 класс. М.: Экзамен, 2004.


7 Е класс VII вида

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА I ВИДА


  1. Пояснительная записка

Рабочая программ I вида составлена на основе авторской программы «Русский язык. 7 класс» М.Т.Барановой, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. - М.: Просвещение, 2010

Таблица тематического распределения часов

№№

Разделы. Темы

Авторская

программа

Рабочая программа

1.

Русский язык как развивающееся явление.

1

1

2.

Повторение изученного в V-VIклассах.

Морфология. Орфография. Культура речи

12+2

12+2

3

Морфология. Орфография. Культура речи. Причастие.

25+6

25+6

4.

Деепричастие.

10+2

10+2

5.

Наречие.

28+6

28+6

6.

Категория состояния.

4+2

4+2

7.

Служебные части речи

1

1

8.

Предлог.

11+2

11+2

9.

Союз.

16+2

16+2

10.

Частица.

18+4

18+4

11.

Междометие. Звукоподражательные слова.

4

4

12.

Повторение и систематизация пройденного в VII классе

12+2

12+2




И Т О Г О

170

170




  1. Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой.




  1. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

  1. Программа «Русский язык. 5 – 9 классы» М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. - М.: Просвещение, 2010

  2. Русский язык: учеб. для 7 класса общеобразоват. учреждений / (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский) . – 29-е изд. – М.: Просвещение, 2007

  3. Г.Д.Богданова. Тестовые задания по русскому языку 7 класс (лингвистический тренажёр) Москва: Просвещение, 2009.

  4. М.Ю.Никулина. Контрольные и проверочные работы по русскому языку 7 класс. – М.: Экзамен, 2010.

  5. А.А.Позднякова. Дидактические материалы по русскому языку. 7 класс. М.: Экзамен, 2006.

  6. Т.Н. Роговик. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации. 7 класс. М.: Экзамен, 2004.


8 КЛАСС.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА II ВИДА.


  1. Пояснительная записка.

Цель курса:

- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности и. осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

- освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и её разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

- овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их сточки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42

Похожие:

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования 2012...
...

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Образовательная программа основного общего образования моу костинской оош является основным нормативным документом в осуществлении...

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования содержание
Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconРабочая программа по географии на уровень основного общего образования...
Примерной программы по учебному предмету. География. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010 и на основе авторской программы И. И. Бариновой,...

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования м

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconПрограмма по предмету «География»
Фундаментального ядра содержания общего образования раздел «География», Требований к результатам основного общего образования, представленных...

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования мкоу «сош №3 ст. Зеленчукской»
Общая характеристика основной образовательной программы среднего (полного) образования

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тимершикская...

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования мбоу...
Мбоу «Федотовская основная общеобразовательная школа» Лениногорского муниципального района Республики Татарстан

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconПриказ №177 от 3 октября 2013 года образовательная программа начального...
Рассмотрена и принята на педагогическом совете мбоу «Среднекорсинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную