Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы)






НазваниеОсновная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы)
страница11/42
Дата публикации12.02.2015
Размер5.07 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
e.120-bal.ru > Документы > Основная образовательная программа
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   42

Бессоюзные сложные предложения (8 ч).

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, интонационное и пунктуационное выражения этих отношений. Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении.

Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.

Реферат небольшой статьи (фрагмент статьи) на лингвистическую тему как вид речевого высказывания научного стиля. План устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора бессоюзного сложного предложения.

Сложные предложения с различными видами связи (7 ч).

Структурные особенности сложного предложения с разными видами связи. Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях.

Разделительные знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Сочетание знаков препинания. Структура сложного предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи, разное сочетание видов связи.

Конспект статьи (фрагмент статьи) на лингвистическую тему.

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.

Звуки русского языка, их классификация. Смыслоразделительная роль звука. Орфоэпические нормы и нормы письма.

Лексика. Морфемика. Словообразование.

Морфемы, передающие информацию о слове. Употребление слов в речи в зависимости от лексического значения. Основные способы объяснения лексического значения. Основные способы словообразования. Правописание морфем с опорой на морфемно - словообразовательный анализ.

Морфология и орфография.

Части речи. Соблюдение норм русского языка. Орфограммы, выбор которых зависит от морфологических условий.

Орфография и пунктуация.

Возможности орфографии в точной передаче смысла речи. Виды связи слов в предложении. Функции знаков препинания.

Текст. Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания. Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно – стилистического членения текста. Повествование, описание, рассуждение. Стили речи.

Соблюдение основных синтаксических норм русского литературного языка в собственной речи.

Сочинение публицистического характера на морально- этическую тему.

Доклад или реферат на историко-литературную тему.

Конспект и тезисный план литературно – критической статьи.
3. Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения русского языка ученик должен:

Знать/понимать:

-роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения.

- смысл понятий: речь устная и письменная, монологи, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально – делового стилей и разговорной речи.

- признаки текста и его функционально – смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

- основные единицы языка, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

Уметь:

Речевая деятельность:

Аудирование:

- фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме, полного или сжатого текста;

- замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;

Чтение:

- понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения;

- составлять конспект прочитанного текста; оценивать степень понимания содержания прочитанного текста;

- прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения лингвистического и художественного текста;

Говорение:

-создавать устные монологические высказывания на актуальные социально – культурные, нравственно – этические, социально – бытовые, учебные темы;

- владеть основными нормами построения устного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения, наличие грамматической связи предложений в тексте;

- строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка;

Письмо:

-владеть основными нормами построения письменного высказывания;

- писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя композиционную форму, характерные языковые средства;

-вводить в текст изложения элементы сочинения (рассуждение, описание, повествование;

- писать небольшие по объему сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста;

- составлять тезисы или конспект небольшой статьи;

- совершенствовать написанное, исправляя недочеты в построении и содержании высказывания, речевые недочеты и грамматические ошибки;

Текст:

- проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей речи (тема, основная мысль, тип речи, стиль, языковые и речевые средства, средства связи предложений, строение текста);

Таким образом, данный курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся, способствовать восприятию языка как системы, а также более тщательной подготовке к государственной аттестации в форме ЕГЭ.

4. Список используемой учебно-методической литературы.

  1. Русский язык: учеб. для 9 класса для общеобразоват учреждений /(С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю. Максимов и др.). – 29-е изд. – М.: Просвещение, 2007

  2. Т. Н. Мамона. Поурочные разработки по русскому языку 9 класс. М.: Экзамен, 2010

  3. Н.Н. Скоркина. Русский язык. 9 класс. Поурочные планы. Волгоград 2005г.

  4. Н.В. Егорова поурочные разработки по русскому языку. Универсальное издание. 9 класс. М.: «Вако», 2007

ЛИТЕРАТУРА

Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.


5 КЛАСС.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА I ВИДА

  1. Пояснительная записка

Рабочая программа 1 вида составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): 5 класс. Авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина. - М.: Просвещение, 2010

Таблица тематического распределения количества часов

№ п/п


Разделы, темы


Количество часов






Авторская программа


Рабочая программа

1.


Введение




1

2.


Устное народное творчество




10

4.


Из древнерусской литературы




2

5.


Из русской литературы XVIII века




2

6.


Из русской литературы XIX века




44

7.


Из русской литературы XX века




30

8.


Из зарубежной литературы




14



Итого


102


102



Практическая часть программы

Всего уроков

102

Развитие речи

34

Классное сочинение

10 (4)

Домашнее сочинение

1




  1. Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой.



3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

  1. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень) 10-11 классы (Профильный уровень). Под редакцией В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2010

  2. Коровина В.Я. Литература. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин. – 13-е изд., - М.: Просвещение, 2011.

  3. О.В. Шаталов. Дидактический материал по литературе к учебнику «Литература. 5 класс» В.Я.Коровиной. - М.: Экзамен, 2010 г

  4. О.Б.Беломестных, М.С.Корнеева, И.В.Золотарёва. Поурочные разработки по литературе 5 класс. – М.: Вако, 2009

  5. Н.Н. Оглобина. Тесты по литературе 5-11 классы. – М.: Астрель, 2010.


6 КЛАСС.

ПРОГРАММА II ВИДА

1. Пояснительная записка

Цели:

  • способствовать духовному  становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью, воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;

  • формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Задачи:

  • сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

  • осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;

  • освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

  • овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;

  • воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

  • использовать изучение литературы для повышения речевой культуры,

  • совершенствования собственной устной и письменной речи.



Рабочая программа II вида по литературе составлена на основе авторской «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 6 класс». Авторы-составители В.Я. Коровина, В.П. Журавлев,В.И. Коровин и др. – М.: Просвещение, 2010.

Причина составления рабочей программы 2 вида: производится корректировка авторской программы в плане изменения последовательности изложения тем, перераспределения часов, отводимых на изучение тем.
Таблица тематического распределения количества часов



п/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1

Введение




1

2

Мифы народов мира




3

3

Устное народное творчество




3

4

Из древнерусской литературы




1

5

Из русской литературы XVIII века




1

6

Из русской литературы XIX века




32

7

Из русской литературы ХХ века




21

8

Из зарубежной литературы




6

9

Всего

68

68

Проверочные работы: классных сочинений 6, домашних -1

1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   42

Похожие:

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования 2012...
...

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Образовательная программа основного общего образования моу костинской оош является основным нормативным документом в осуществлении...

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования содержание
Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconРабочая программа по географии на уровень основного общего образования...
Примерной программы по учебному предмету. География. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010 и на основе авторской программы И. И. Бариновой,...

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования м

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconПрограмма по предмету «География»
Фундаментального ядра содержания общего образования раздел «География», Требований к результатам основного общего образования, представленных...

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования мкоу «сош №3 ст. Зеленчукской»
Общая характеристика основной образовательной программы среднего (полного) образования

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тимершикская...

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconОсновная образовательная программа основного общего образования мбоу...
Мбоу «Федотовская основная общеобразовательная школа» Лениногорского муниципального района Республики Татарстан

Основная образовательная программа основного общего образования (5 9 классы) iconПриказ №177 от 3 октября 2013 года образовательная программа начального...
Рассмотрена и принята на педагогическом совете мбоу «Среднекорсинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную