Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования»






НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования»
страница6/11
Дата публикации11.02.2015
Размер1.56 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
e.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ


по дисциплине «Экономика природопользования»

080502.65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)


г. Дальнереченск

2010

Общие рекомендации

Самостоятельная работа студентов – это требование государственного образовательного стандарта по предмету «Экономика природопользования» для высшей школы.

Цель: развитие у студентов творческого мышления, интереса к фундаментальным знаниям, выработки потребности к мировоззренческо–методологическому оцениванию, понимания и объяснения фактов, сущности и явлений действительности.

Самостоятельная работа студентов по курсу «Экономика природопользования» – это органический компонент единого про­цесса обучения и воспитания студентов. Объем, сложность, интенсив­ность научно–технической информации непрерывно возрастают, по­вышается культурно–воспитательная, методологическая функции курса «Экономика природопользования». Все это предъявляет более высокие требования к специалисту с высшим образованием.

Студент обязан четко понимать структуру и логику раскрытия ка­ждой темы по предмету «Экономика природопользования». Неотъемлемой частью учебного процесса является прослушивание лекций преподавателя, изложение им нового материала.

Самостоятельная работа по предмету «Экономика природопользования» имеет свою специфику. В числе основных проблем, характерных для нее, следующие:

  • установление причинно–следственных связей событий и явле­ний в возникновении тех или иных идей, концепций, гипотез, теорий;

  • определение преемственности между научными фактами, явлениями, идеями, парадигмами;

  • установление общих и частных закономерностей в развитии той или иной науки, соотношения факта и закономерности, эпохи и др.

В процессе самостоятельной работы с учебниками и другой лите­ратурой студент должен:

  • выделить основные теоретические положения, факты, понятия;

  • определить соотношения и последовательность фактов и теорий;

  • разделить текст главы, параграфа на логически законченные части, исходя из структуры темы;

  • сформулировать в каждой части главную мысль.

Разбор структуры текста конкретной темы – это средство понимания данной темы. Составление плана раскрытия темы показывает, какие основные вопросы и в какой логической последовательности формулируется та или иная научная концепция, основная идея темы.

Ориентировка в содержании и структуре текста, составление пла­на, четкая формулировка понятий и вопросов – основные требования при составлении конспекта изученной темы. Конспект должен быт со­держательным, отражать главное в тексте и небольшим по объему. Записать текст кратко – значит изложить его сущность своими словами (за исключением определений, законов).

Одно из средств формирования самостоятельной работы – это работа над рефератом, что требует не только понимания текста прочи­танного, но и обобщения, умения делать выводы, кратко излагать со­держание прочитанной литературы, а также сведения, полученные из своей практики, из справочников, словарей, из средств массовой информации.

В круге наук естествознанию принадлежит особое место. Возрастающее влияние естествознания на все сферы жизни человека, общества определяет непреходящую актуальность изучения концепций современного естествознания. В процессе самостоятельной работы студенты должны вырабатывать адекватное отношение к окружающей среде, творческое диалектическое мышление, осознать естественнонаучные основы современных технологий, энергетики, экологии, глобальных проблем.

Формы самостоятельной работы разнообразны: работа с учебниками, первоисточниками, внимательное изучение текста лекций, подготовка докладов, рефератов по конкретным темам, подбор литературы, составление аннотаций к ним, составление развернутых планов выступлений, конспектирование дополнительной литературы по конкретной теме, составление схем, графиков по раскрытию содержания узловых понятий, философских категорий и др.

Самостоятельная работа по темам курса «Экономика природопользования» поможет будущим специалистам расширить круго­зор, научное мировосприятие и познакомиться с конкретными естест­веннонаучными проблемами, тесно связанными с экономическими, социальными, экологическими и другими проблемами современного человечества, от решения которых зависит качество жизни каждого человека.

Основными организационными формами учебных занятий являются лекции по курсу и практические занятия. Для успешного освоения материала по дисциплине необходимо использовать лекции, учебную литературу, Интернет–ресурсы.

Успешное освоение дисциплины предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.

Работа с конспектом лекций

Для успешного освоения дисциплины студенту необходимо просмотреть конспект сразу после занятий, отметить материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Постарайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя рекомендуемую литературу и иные источники. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за помощью к преподавателю на консультации или ближайшей лекции.

Регулярно отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания по контрольным вопросам.

Рекомендации по написании реферата

При выполнении реферата необходимо изучить рекомендованную литературу по курсу «Экономика природопользования», но это не исключает использование других источников, в т.ч. Интернет–ресурсов.

Реферат представляется студентами на рецензирование, с последующей его защитой.

Реферат должен быть представлен на проверку строго в сроки, установленные в соответствии с графиком учебного процесса.

При удовлетворительном выполнении реферат оценивается – «допущен к зачету». При неудовлетворительном выполнении работы студент должен учесть все замечания рецензента и внести необходимые исправления и дополнения.

При возврате проверенной, но не защищенной работы студент должен внести исправления по замечаниям рецензента и сдать работу на повторную проверку. Студенты, представившие на повторную проверку неудовлетворительные работы, выполняют новую работу, выдаваемую индивидуально. В случае затруднений при написании реферата следует обратиться за консультацией к преподавателю.

Содержание реферата должно раскрывать заявленную тему.

В реферате должно быть краткое, по возможности исчерпывающее, изложение основных положений и идей, содержащихся в тех источниках, которые студент избрал в соответствии с заданной темой. В заключении реферата студент может отразить собственное восприятие и отношение к рассматриваемой проблеме (1–2 стр.).

Текстовая информация, которую нет необходимости переносить дословно в реферат из источника необходимо внести в «сжатом» виде, по возможности кратко, т.е. реферат должен отражать смысл текста источника, что в свою очередь упростит изложение и защиту реферата, а также уменьшит избыточный объем текста. Реферат должен быть напечатан на одной стороне бумажного листа формата А–4 стандартного машинописного формата.

Структура реферата: титульный лист, подробное оглавление, введение, основная часть (10–15 стр.), заключение, список использованных источников (в т.ч. ссылки на сайты в Интернет).

Оформление реферата производить согласно требованиям ГОСТа.

Тема реферата определяется по порядковому номеру в списке группы, либо согласуется с преподавателем.

Защита реферата проводится на зачете по дисциплине.

Для защиты реферата необходимо изложить кратко (в течении 5–10 минут), ясно, понятно содержание реферата, и далее студент должен уметь ответить на вопросы одногрупников и преподавателя по теме реферата. При необходимости, изложение темы целесообразно сопровождать (электронной) презентацией.

Примерные темы рефератов:

  1. Экономическая теория и экономика природопользования: основные понятия и их трактовка.

  2. Учет природного фактора в экономике.

  3. Модели экономики и трансформация взглядов на отношения общества и природы.

  4. Теория В.И. Вернадского о коэволюции общества и природы и ее значение для развития современных концепций природопользования.

  5. Социально–экологические ограничения экономического роста (по материалам докладов Римскому клубу).

  6. Экономический рост и экономическое развитие в современных концепциях устойчивости хозяйства.

  7. Экономический аспекты устойчивого развития.

  8. Эколого–экономические приоритеты устойчивого развития.

  9. Взаимозаменяемость факторов производства при устойчивом развитии: возможности и пределы.

  10. Роль институционального фактора в устойчивом развитии.

  11. Этапы перехода России к устойчивому развитию и их содержание , цели, задачи.

  12. Экономическая проблема интернализации экстерналий и ее отражение в природопользовании.

  13. Экологизация экономики и ее переориентация на конечные результаты.

  14. Природоемкость конечной продукции как критерий перехода к устойчивому развитию.

  15. Динамика природоемкости и производных от нее показателей в России и ее причины.

  16. Проблемы определения экономической ценности природы.

  17. Учет природного фактора в показателях экономического развития.

  18. Принципы построения национальных счетов с учетом природного фактора.

  19. Рыночные подходы к определению экономической ценности природы.

  20. Методы определения общей экономической ценности природы.

  21. Концепция «готовность платить» и ее применение в природопользовании.

  22. Экономическая эффективность природопользования и методы ее определения.

  23. Ущерб окружающей среде и человеку от антропогенного воздействия и подходы к его определению.

  24. Учет предотвращенного ущерба в анализе проектов.

  25. Эколого–экономические ограничения техногенного развития хозяйства.

  26. Основные направления экологизации экономики.

  27. Структура экономики России и проблемы природопользования.

  28. Оценка экспортно–импортной политики России с позиций рационального природопользования.

  29. Научно–технический прогресс, как фактор влияния на рациональное природопользование.

  30. Экологизация секторов экономики: основные направления и задачи.

  31. Проблемы рационализации использования природных ресурсов (по видам).

  32. Теоретико–экономические основы подходов к оценке загрязнения окружающей среды.

  33. Экономический оптимум загрязнений и его определение.

  34. Тенденции и масштабы загрязнения окружающей среды в России в 90–е годы: причины и последствия.

  35. Провалы рынка в природопользовании и необходимость его государственного регулирования.

  36. Возможности государственного регулирования и управления природопользованием и их пределы.

  37. Задачи государства в формировании эколого–ориентированного экономического механизма хозяйствования.

  38. Соотношение хозяйственного механизма экономики и экономического механизма природопользования.

  39. Теоретические основы системы платежей за загрязнение.

  40. Роль экономических инструментов в интернализации экстерналий.

  41. Платежи за загрязнение: механизм, практика применения и ее перспективы.

  42. Продажа прав на загрязнение: механизм, практика и ее перспективы.

  43. Трансформация системы финансирования природоохранных мероприятий: задачи и перспективы.

  44. Система платности природопользования: механизм, практика и перспективы.

  45. Налоговая политика в сфере природопользования.

  46. Экономические инструменты механизма природопользования и их применение при реализации эколого – сбалансированной экономической политики.

  47. Экономические подходы при преодолении экологических кризисов.

  48. Глобализация природопользования и эффективность сохранения глобальных общественных благ.

  49. Экономический механизм «долги в обмен на природу» и его значение для России.

  50. Приоритеты России в международном контексте перехода к устойчивому развитию.

Рекомендации для самоподготовки вопросов тем для СРС

В качестве самостоятельной работы при изучении дисциплины используются 42 часа СРС (самостоятельной работы студентов) согласно рабочему учебному плану изучения дисциплины. Чтобы освоить эти 42 часа СРС студенту необходимо самостоятельно изучить вопросы тем, не изученных на лекционных и практических занятиях. Для изучения вопросов тем СРС необходимо составить конспект, который должен быт со­держательным, отражать главное в тексте и небольшим по объему. За­писать текст кратко – значит изложить его сущность своими словами (за исключением определений, законов). Для усвоения вопросов тем лекций и СРС регулярно отводите время для повторения пройденного материала

Вопросы тем для СРС:

Тема 10. Государство и рынок в охране окружающей среды

Учебные вопросы:

  1. Механизмы реализации эколого–экономической политики: прямое регулирование (государственное воздействие), экономическое стимулирование (рыночные механизмы), смешанные механизмы.

  2. Формирование экологического законодательства. Три уровня правового регулирования и управления: федеральный, субъектов РФ, местное самоуправление. Конституция РФ (1993). Закон РФ “Об охране окружающей природной среды” (1991). Закон РФ «Об охране окружающей среды» (2002).

  3. Общие причины деградации окружающей среды и нерационального использования природных ресурсов: “провалы рынка”, неэффективность государственной политики, институциональная неэффективность.

  4. “Провалы рынка” и экологический фактор: экстерналии (внешние эффекты), отсутствие/заниженность цен на природные блага и отсутствие рынков, общественные блага, трансакционные издержки, права собственности, неопределенность и недальновидность.

  5. Неэффективность государственной политики: предоставление субсидий, налоговая система, контроль цен, экологодестабилизирующая внешнеторговая политика, непоследовательная реформа прав собственности, недостатки в управлении и мониторинге окружающей среды и т.д.

  6. Институциональная неэффективность.

  7. Общественно оптимальный уровень производства.

  8. Принцип “загрязнитель платит”, введенный в документы Организации экономического развития и сотрудничества (1972).

  9. Дифференциация экономических мероприятий по их воздействию на окружающую среду: макроэкономическая политика и целевые/компенсирующие экологические мероприятия.

  10. Роль государства в формировании и регулировании эколого–ориентированного хозяйственного механизма на макроуровне.

  11. Соотношение административных и экономических методов регулирования природопользования со стороны государства.

  12. Экологическое воздействие макроэкономической политики.

  13. Целевые/компенсирующие эколого–экономические мероприятия: “экологические” налоги, платежи и штрафы за загрязнение окружающей среды, природоохранные стандарты и нормативы, региональные или отраслевые экологические программы.

  14. Лицензирование природопользования.

  15. Сертификация продукции.

  16. Экологическая экспертиза и ее роль в проектном анализе и реализации проектов.

Тема 11. Экономические инструменты экологизации экономики

Учебные вопросы:

  1. Два типа экономических механизмов экологизации экономики: макроуровень и специальные механизмы и инструменты, непосредственно связанные с охраной окружающей среды и использованием природных ресурсов.

  2. Три типа экономических механизмов природопользования: компенсирующий (мягкий) , стимулирующий механизм , жесткий механизм.

  3. Формирование экономического механизма природопользования в условиях перехода к рынку.

  4. Роль экономических инструментов в интернализации внешних эффектов (экстерналий).

  5. Достижение оптимума загрязнения.

  6. Понятие Пигувианского налога.

  7. Платежи за загрязнение атмосферы, воды и размещение отходов, за загрязнение в пределах утвержденных стандартов (нормативов), в пределах утвержденных лимитов и за сверхлимитное загрязнение.

  8. Коэффициент экологической ситуации.

  9. Продажа прав на загрязнение. Принцип “пузыря”.

  10. Конструктивный характер механизма по продаже прав на загрязнение на примере формирования глобального рынка продажи квот на выбросы парниковых газов (Киотский протокол, 1997).

  11. Финансирование природоохранных мероприятий.

  12. Платность природопользования.

  13. Введение ресурсных налогов.

  14. Нормативные документы, регулирующие платность за природные ресурсы. Объекты поступления и аккумулирования средств, их распределение.

  15. Создание рынка природных ресурсов.

  16. Налоговая политика в сфере природопользования. Налоговые льготы и налоговый прессинг. Субсидирование как способ стимулирования экологосбалансированной политики.

  17. Льготное кредитование. Ускоренная амортизация основных фондов и практика ее применения.

  18. Использование принципа "залог–возврат".

  19. Штрафы и другие санкции за нерациональное использование природных ресурсов и загрязнение окружающей среды.

  20. Административные санкции за нарушение природоохранного законодательства.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «экономика природопользования»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 04 «Экономика природопользования»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономика природопользования» составлен в соответствии с требованиями Государственного...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Экономика организаций (предприятий)»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования»
Специальность 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Форма подготовки – очная

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Экономика стран атр»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «экономика»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «мировая экономика»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Экономика социокультурной сферы»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Экономика строительства»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика строительства» разработан для студентов 5 курса по специальности 270115. 65 «Экспертиза...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную