Название проекта






Скачать 90.25 Kb.
НазваниеНазвание проекта
Дата публикации20.01.2015
Размер90.25 Kb.
ТипДокументы
e.120-bal.ru > Документы > Документы

1. Аннотация проекта
1. Название проекта
Учебно - методический пакет:
«Подготовка к ГИА и ЕГЭ по обществознанию на основе системно-деятельностного подхода»
Предметная область

Обществознание, философия, экономика, право, социология
Участники (возраст, класс)

9-11класс

Цели и задачи

1.Создать единый взаимосвязанный технологический комплекс подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию на основе системно- деятельностных и информационных технологий, обеспечивающий достижение соответствующих стандарту ФГОС метапредметных, предметных, личностных результатов.

2.Создать педагогические инструменты для системно-деятельностного взаимодействия учителя и ученика в образовательном процессе, соответствующие деятельностной парадигме ФГОС, обеспечивающие высокую результативность ЕГЭ по обществознанию , осознанный выбор учеником профессии, жизненное и профессиональное самоопределение.

Описание

Реализация поставленных целей и задач осуществляется через деятельностные технологии и приёмы


Инструменты и приемы подготовки к ЕГЭ




Маркеры

Дискуссия

Шифры и коды

Ассоциации

Рабочая тетрадь



Словарь самопроверки

Интерактивные презентации

Прием ассоциативных шифров

Основные понятия кодификатора ЕГЭ по обществознанию нами представлены в ассоциативных шифрах. Шифр – это сокращённое представление какого-либо понятия. Для них могут быть использованы известные слова, аббревиатуры, символы. Например, виды ценных бумаг- ВОВА (вексель, облигация, ваучер, акция). Ассоциативные шифры нравятся ученикам. Они сами придумывают свои ассоциации и аббревиатуры. Происходит визуальное восприятие, сокращается объём изучаемого материала. Ученик учит шифры наизусть, затем заполняет словарь понятий в расшифрованном виде. Данный ассоциативный подход помогает ученику быстрее и глубже запомнить необходимые понятия. Затем ученик применяет их при выполнении тестовых заданий. Например, ученику необходимо найти в тесте этап экономической деятельности. Он знает, что это ПРОП (производство, распределение, обмен, потребление) и именно из этого выбирает вариант ответа. Такие же шифры мы применяем и по другим кодификаторам Например: ЧИЛИ –это человек, индивид, личность, индивидуальность, сферы общественной жизни – ЭПСД , основные социальные институты – ГОРПС и т.д.
Прием использования маркеров

Умение работать с понятием одна из метапредметных компетентностей учащегося. Прием использования маркеров – эффективный механизм формирования данной компетентности. Маркер – это сущностный, родовой смысл понятия, «системная полочка», на которой находится понятие. Например, к понятию – «система» – маркер – «целое», понятие – «индивидуальность» – маркер – «своеобразие». Маркер – это смысловой ключ к понятию Работая над определённым понятием в тесте, учащийся учится находить «слово – маркер» -главное смысловое слово. Оно является ключевым в работе над заданиями теста. В тестовом материале сущностный смысл понятия может быть представлен в различных нестандартных формах, мы их называем – смыслотворчество.
Интерактивные презентации

Презентации разработаны к каждой кодификаторной единице обществознания, поэтому с ними очень удобно работать. Презентации сделаны в интерактивном режиме и позволяют их использовать и на уроке, и при самостоятельной подготовке к ЕГЭ в течение года.
2. Планирование проекта
Актуальность и оригинальность проекта

ЕГЭ – комплексная проверка готовности учащихся к профессиональному выбору и личностно-интеллектуальной зрелости выпускника в соответствии с требованиями к результатам, структуре учебной деятельности стандартов второго поколения. Требования, предъявляемые к ЕГЭ, отражают запросы и потребности общества, родителей на владение учеником необходимых для получения профессиональных компетенций. И уровень этих компетенций высок. Все эти вызовы требуют от учителя новых адекватных технологических и методических ответов, позволяющих создать новые деятельностные комплекты подготовки учащихся к ЕГЭ. Информационные средства обучения становятся неотъемлемой частью подготовки к ЕГЭ, позволяют обеспечить качественно более высокий уровень восприятия и освоения тестовой технологии. В нашем опыте мы соединили деятельностные и информационные технологии в единый взаимосвязанный учебно-методический комплект для подготовки учащихся к ЕГЭ, который соответствует требованиям ФГОС и социальному заказу современного информационного общества.

Ожидаемые результаты

Личностные

  • Реализуется успешность деятельности ученика;

  • Происходит личностный рост ученика ;

  • Обеспечивается поступление в вуз на бюджетной основе;

  • Процесс профессионального самоопределения становится осознанным и мотивированным.

Метапредметные

  • Формируются коммуникативная и социальная компетентности;

  • Формируется творческое и критическое мышление учащихся.

Предметные

  • Ученики глубоко и полно усваивают обществоведческие понятия;

  • Происходит систематизация, обобщение знаний;

  • Достигаются высокие баллы на ЕГЭ по обществознанию.


Программа проекта

Системно- деятельностная технология подготовки учащихся к ЕГЭ включает пять взаимосвязанных и последовательных этапов. Данная поэтапная подготовка позволяет учителю организовать учебный процесс как самостоятельный, творческий поиск самого ученика в партнёрском взаимодействии с учителем.

1 этап - работа с текстом теоретической опоры - Рабочей тетрадью

  • выделение ключевых слов-маркеров;

  • подчеркивание ;

  • установление связей между понятиями, датами;

  • дополнение.

2этап Работа с интерактивными презентациями

  • дальнейшее углубление знания и запоминание понятий;

  • установление новых связей, систематизация и классификация знаний.

Презентации разработаны к каждой кодификаторной единице обществознания

3этап Работа с ассоциативными шифрами и кодами.

  • ученик заучивает их наизусть

  • расшифровывает их (заполняет словарь «Проверь себя»)

  • использует их при выполнении теста

4 этап Работа с маркерами в Малой рабочей тетради (маркер - смысловой ключ к понятию).

  • закрепление и самопроверка своих знаний по малой рабочей тетради

  • заполнение листов самопроверки

5этап Работа с тренажером. Выполнение тестовых заданий, сформированных в соответствии с кодификатором ЕГЭ
Образовательная среда проекта

  • Техническое оснащение: компьютер, проектор, экран

  • Технологическое условие: наличие разработанных нами учебных материалов

3. Учебно-методические материалы

Учебные материалы

1 Рабочая тетрадь (теоретические опоры)

прилагается печатная рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь 1. Общество 2. Человек

2 Презентации к каждому блоку

1. Общество 2. Человек 3. Познание 4. Духовная сфера

5. Экономика 6. Социология 7. Политика 8. Право

3 Шифры к понятиям

Экономика. Шифры и коды

4 Малая рабочая тетрадь (предложен незаполненный и заполненный вариант)

1. Человек 2. Духовная сфера 3. Социология 4. Политика

5. Тренажёр

1. Политика 2. Экономика

Методические рекомендации

  • Методическая подготовка учителя, владение деятельностными технологиями. Применение данной технологии предполагает диалоговое и творческое взаимодействие учителя и ученика, поиск новых смыслов и связей, недопустимость лекционно-назидательной формы общения

  • Информационная готовность учителя: наша технология основана на использовании цифрового ресурса, учитель должен уметь работать с ним

  • Техническое оснащение: компьютер, проектор, экран

  • Технологическое условие: наличие данного учебно- методического пакета очевидны:

4. Оценка и стандарты

Критерии оценки

  • ученик научится работать с понятием, выделять его родовые и видовые признаки устанавливать смысловые связи.

  • ученик проверяет и углубляет свои знания, полнее осмысливает и систематизирует их , самостоятельно выделяет новые ключевые понятия и формулирует свои ассоциативные шифры и коды к терминам

  • выпускник запомнит сложные термины и понятия, научится видеть в тесте его отличительные признаки и соотносить с разными смыслами

  • ученик использует шифры при выполнении тестовых заданий

  • ученик более эффективно выполняет тестовые задания,

  • разработка учеником собственных авторских листов самопроверки

  • формирование устойчивого навыка работы с тестом, уверенности ученика в своих знаниях, позитивного отношения к предмету и итоговой аттестации в форме ЕГЭ

Примеры оценивания

(результативность использования учебно-методического пакета)

Эффективность использования данного УМП подготовки к ЕГЭ по обществознанию подтверждаются высокими стабильными результатами сдачи ЕГЭ по обществознанию учеников Саловой И.А., Смирновой Е.А., Луговой Т.А, которые осуществляли подготовку к ЕГЭ на основе данной технологии.
5. Об авторах проекта
Авторы проекта

Салова Ирина Аркадьевна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 80 с УИОП г. Хабаровск

Контактные данные сот 89141968795 Е-mail iasalova@mail.ru

Сведения о себе  педагогический стаж 23 года, хобби- гитара, авторская песня

Сетевые активности:

http://sestry-karpovi.blogspot.com/

http://festival.1september.ru/authors/102-756-166/

http://wiki.ippk.ru/mediawiki/index.php/Участник:Салова_Ирина_Аркадьевна

http://www.nsportal.ru/salova-irina-arkadevna

http://www.proshkolu.ru/user/reg/from/salova80

http://timka80.jimdo.com/


c:\documents and settings\admin\мои документы\мои рисунки\фото мои\2010.jpg



Луговая Татьяна Анатольевна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ №76 г. Хабаровск khb_s76@edu.27.ru

Контактные данные сот Е-mail tatanlu@mail.ru Skype tatanlu
Сведения о себе: педагогический стаж 21 год, сетевой педагог по обществознанию проекта «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» программы реализации приоритетного национального проекта «Образование», увлечения- информационно- коммуникационные технологии

Сетевые активности:



http://wiki.ippk.ru/mediawiki/index.php/Участник:Луговая_Татьяна

http://www.proshkolu.ru/user/tatanlu/

http://festival.1september.ru/authors/207-043-678
Смирнова Елена Аркадьевна, учитель истории и обществознания, МОУ СОШ № 16 с УИОП. г. Комсомольск - на- Амуре. Kna_s16@ .edu.ru/

Контактные данные сот8 924 225 24 31, ychitel16@mail.ru,
Сведения о себе  педагогический стаж 25 лет, хобби- гитара, авторская песня

http://sestry-karpovi.blogspot.com/

http://wiki.ippk.ru/mediawiki/index.php/Участник:Смирнова_Елена_Аркадьевна

http://festival.1september.ru/authors/102-756-166/

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Название проекта iconНазвание проекта и сведения об организации
Название проекта: Строительство биогазового комплекса в ОАО “Барановичхлебопродукт”

Название проекта iconНазвание проекта
Целью данного Проекта является сокращение выбросов парниковых газов (ПГ) от автомобильного транспорта в результате реализации демонстрационных...

Название проекта iconОтчет о реализации программы (проекта) Название проекта «Молодым...
Городская общественная организация социально-экономического содействия творческому развитию молодежи г. Комсомольска-на-Амуре

Название проекта iconБизнес-план «Создание отеля » Содержание I. Резюме проекта 3 > I....

Название проекта iconНазвание проекта
Фио автора проекта: Шашкина Виктория Юрьевна, Астафьев Иван Андреевич, Юревич Семён Эдуардович, Волков Иван Николаевич. (студенты...

Название проекта iconНазвание мероприятия
«Волшебная гора», цикл творческих встреч в рамках литературно-художественного проекта

Название проекта iconКурсового проекта (работы) пишется на титульном листе без слова «тема»...
Название курсового проекта (работы) пишется на титульном листе без слова «тема» и в кавычки не заключается. Название должно быть...

Название проекта iconНазвание проекта
«Организация трудовой занятости подростков «группы риска» как залог успешного развития предпринимательства среди молодежи

Название проекта iconНазвание проекта
Беляева Екатерина Дмитриевна Пути обеспечения продовольственной безопасности России за счет ресурсов апк южных регионов

Название проекта iconНазвание контракта: Предоставление услуг консультанта на этапе подготовки...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную