Эссе (от французского "essai", англ. "essay", "assay" попытка, проба; от латинского "exagium" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение






Скачать 238.35 Kb.
НазваниеЭссе (от французского "essai", англ. "essay", "assay" попытка, проба; от латинского "exagium" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение
Дата публикации03.02.2015
Размер238.35 Kb.
ТипСочинение
e.120-bal.ru > Документы > Сочинение
Методика написания эссе:
Эссе (от французского "essai", англ. "essay", "assay" - попытка, проба; от латинского "exagium" - взвешивание). Это прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объема со свободной композицией или свободной трактовкой какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное мнение о чем-либо.

Писать эссе очень полезно, поскольку позволяет научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать и анализировать информацию, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.

Эссе учащегося - это самостоятельная письменная работа на выбранную тему. Цель эссе как экзаменационного задания состоит в проверке не только знаний, но и навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.

Эссе не должно сводиться лишь к изложению определений и понятий. Оно должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

При оценивании эссе по обществознанию учитываются следующие элементы:

1) раскрытие смысла высказывания;

2) представление и аргументация своей позиции (с опорой на положения курса, факты из истории и современной жизни общества, собственный опыт);

3) уровень приводимых суждений и аргументов: теоретический (с опорой на знания, с обобщениями и выводами, при корректном использовании обществоведческих понятий и терминов) или уровень обыденного сознания (с опорой на представления, сформированные в повседневной жизни). Высоко оцениваются только работы, написанные на теоретическом уровне.
Подготовка к написанию эссе

  1. Выбрать один из предложенных афоризмов.

  2. Определить ключевые слова высказывания.

  3. По ключевым словам определить к какой пройденной теме (темам) относится разбираемое высказывание.


Написание эссе

  1. Объяснить, почему выбран именно этот афоризм? Чем значима (актуальна) выбранная проблема? (желательно).

Какую (какие) теоретическую проблему затрагивает автор в этом высказывании?

  1. Позиция автора по этой проблеме (на основе пройденных материалов изложить проблему теоретически).

  2. Своя позиция (согласие, частичное согласие или несогласие с автором).

Теоретические аргументы, подкрепляющие свою позицию – использование специальных терминов, ссылок на других авторов либо на другие источники.

  1. Примеры, подкрепляющие аргументы: факты из истории страны или зарубежных стран, факты из современной социальной реальности, личный социальный опыт.

  2. Обобщающий вывод по написанному эссе.


Примеры эссе (в соответствии с предлагаемой структурой)
Эссе 1

“О чем нельзя забывать, так это о простой истине: все, что правительство дает, оно сначала забрало” (Д. Колеман).
1. Проблема, затрагиваемая автором высказывания, имеет огромное значение, потому что она касается основных принципов деятельности современного государства, взаимодействия государства и общества в социально-экономической сфере. В этом высказывании речь идет о таких важных понятиях как государство, государственный бюджет, налогообложение.

2. Автор имеет в виду, что для реализации своих важнейших функций государство нуждается в финансовых ресурсах. Эти ресурсы являются материальной основой его деятельности, дают возможность влиять на все сферы общественной жизни. Поэтому государство создает централизованный денежный фонд, который наполняется и расходуется исполнительной властью (правительством). Бюджет - это финансовый план формирования и использования денежного фонда государства. Бюджет любого государства состоит из двух частей – доходной и расходной. Доходная часть бюджета показывает, откуда поступают денежные ресурсы. Расходная часть бюджета показывает, на какие цели направляются средства. Доходная часть формируется, прежде всего, за счет налогов, которые государство собирает с физических и юридических лиц (а также за счет эмиссии и займов). Расходная часть включает пять основных групп расходов: на содержание государственного аппарата, военные расходы, на социальную сферу, на финансирование некоторых отраслей хозяйства, на предоставление cубсидий и кредитов, на обслуживание долгов государства (внутренних и внешних). Таким образом, получается: для того, чтобы расходовать деньги (давать), государство сначала должно эти деньги забрать у налогоплательщиков.

3. Я полностью согласен с приведенным высказыванием. Иначе государство просто не может полноценно функционировать. Ведь если государство не будет собирать деньги с граждан и организаций, ему останется либо брать их в долг (займы), либо включать печатный станок (денежная эмиссия). И тот, и другой варианты неизбежно ведут к серьезным экономическим проблемам и даже к экономическому кризису, от которого страдает все общество и конкретные люди.

4. Приведу пример. В нашей стране все граждане имеют право на бесплатное среднее образование. Поэтому мы ничего не платим за обучение. Но образование - это школы, которые надо строить, содержать и ремонтировать, учителя, которым надо платить заработную плату, учебники и оборудование, которое нужно покупать. Все эти расходы оплачивает государство. А деньги на все это оно берет из налогов, которые регулярно платят работающие граждане, то есть наши родители, бабушки и дедушки. Если же образование будет оплачиваться государством за счет эмиссии, в стране усилится инфляция, зарплаты наших родителей обесценятся, а, значит, все мы станем намного беднее. Или же государству придется отменить бесплатное образование, и тогда платить за него будут наши родители, что также приведет к снижению нашего благосостояния. Другой пример. Человек, достигая определенного возраста, получает от государства пенсию, то есть пособие по нетрудоспособности. Но до этого, пока он работает, он много лет платит налоги в фонд социального страхования. Если работающие не будут платить эти налоги, государству для выплаты пенсий придется брать займы или дополнительно печатать ничем не обеспеченные деньги. Это немедленно приведет к росту инфляции, а значит, пенсии обесценятся, и пенсионеры будут жить намного хуже.

5. Вот и получается, что Д. Колеман совершенно прав: для того, чтобы государство могло нормально функционировать, а общество жить стабильно и обеспеченно, чтобы люди могли пользоваться социально-экономическими благами, предоставляемыми государством, все должны отдавать государству часть своих доходов.

Эссе 2

«Ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека» (А. Пьерон).
1. Высказывание А. Пьерона связано с одной из самых важных и самых сложных проблем человечества - попыткой понять, что такое человек, и почему он такой. Тысячелениями люди не могут прийти к единому ответу на этот вопрос.

2. Мне кажется, что автор понимает слово «человек» максимально широко. Поэтому его высказывание раскрывает не только биосоциальную природу человека, но и проблемы формирования индивидуальности и личности человека. Будучи природным существом, человек как представитель вида Homo Sapiens может полностью сформироваться только в общении с людьми. Личность – социальный облик человека - также формируется только прижизненно. Осознав себя как личность, определив свое место в обществе и жизненный путь (судьбу), человек становится индивидуальностью.

3. На мой взгляд, данный тезис является абсолютно бесспорным. Биологическая сущность человека представляет его как единицу животного мира, имеющую отличительные особенности скелета, гортани, мозга. Но главные отличия человека от животных - понятийное мышление, речь, труд - формируются у людей в процессе взаимодействия с социальной средой. Совокупность своеобразных качеств и действий, характерных для конкретного человека, выражается в понятии "индивидуальность". Индивидуальность отчасти основана на врожденных особенностях индивида, но в целом формируется в процессе становления личности, который называется социализацией. Личность – основная форма развития индивида, особые качества, приобретаемые в социально-культурной среде в процессе совместной деятельности и общения. Личность - это совокупность социально значимых свойств: самосознания, мировоззрения, нравственности, способностей, активности, социальных статусов и ролей. Человек как личность - это сознательный субъект, определяющий свободно и ответственно свою позицию, жизненный путь, свое место среди других людей.

4. Тезис А. Пьерона лучше всего подтверждается явлением детей-«Маугли». В научной литературе описано более ста подобных случаев. Такие дети, с раннего возраста оставленные или потерянные родителями, воспитывались животными или жили в изоляции, вне контакта с людьми. Те, кто прожил в обществе животных первые 5-6 лет жизни, практически не могли освоить человеческий язык, ходить прямо, осмысленно общаться с другими людьми, несмотря даже на годы, проведенные в последующем в обществе людей. Если до изоляции от общества у детей были некоторые навыки социального поведения, процесс их реабилитации происходил значительно проще. Это показывает, насколько важными для развития человека являются контакты с социальной средой.

Конечно, в идеальном случае, социальная среда должна быть благоприятной для развития личности: высококультурной, развитой в отношении образования, науки, искусства, морали. Но нельзя забывать о социальной активности, свободе выбора и ответственности самой личности. О них много писали великие русские писатели (Ф.Достоевский, В.Короленко, М.Горький, М. Булгаков). Благодаря этим качествам личность может противостоять негативному влиянию любой среды (Алеша Карамазов, Соня Мармеладова, Алеша Пешков), а может и в благоприятной среде стать антисоциальной или безнравственной личностью (Швабрин, Лужин, Шариков).

5. Таким образом, нельзя не признать, что факт рождения дает человеку только возможности, а их реализация зависит от многих факторов - от общества, окружающих людей и от него самого. Именно поэтому каждый из нас в момент рождения - только кандидат в человека.

Эссе 3

«Становление достигаемого статуса осуществляется через собственный талант, выбор или активность каждого индивида» (М.Янг).
1. Это высказывание связано с анализом одного из важнейших понятий социологии - понятия "социальный статус". Главной проблемой данного высказывания является способ получения достигаемого статуса. Эта проблема весьма интересна и важна для многих людей, которые задумываются о своём будущем.

2. Социальный статус - это позиция индивида в определенной группе или обществе. Статусы бывают аскриптивными (предписанными) и достигаемыми. Если предписанным является любой статус, полученный не по своей воле, над которым индивид не имеет контроля, то достигаемый статус приобретается в результате свободного выбора, личных усилий и находится под контролем человека. Достигаемый статус не подлежит автоматической передаче, его можно только заслужить, приложив усилия и проявив свои достоинства и таланты. Число достигаемых статусов зависит от уровня развития общества. Более развитые и более сложные общества предоставляют индивиду большую свободу выбора, поэтому в них возрастает количество достигаемых статусов.

3. У автора данного высказывания абсолютно правильное и объективное мнение на эту тему, и я с ним полностью согласна. В современном мире мы можем очень многое сами определять в своей судьбе, например, образование, профессию, место жительства, вступать ли нам в брак и иметь ли детей, то есть даже такие статусы как супруг и родитель, являются достигаемыми. Автор говорит о том, что индивид сам выбирает, кем он хочет стать, какое положение в обществе он хочет занимать. Но выбирает индивид это всё в зависимости от своих возможностей, способностей и таланта к выполнению какой-либо работы. Достигаемый статус именно приобретается, он не ждет индивида с рождения. И чем выше статус, тем больше усилий нужно приложить, чтобы его получить. И никто иной не может сделать это за тебя. Важно быть целеустремленным, самостоятельным, коммуникабельным человеком, иначе цель не будет достигнута.

4. В качестве примера можно привести любую карьеру: врач, инженер, менеджер, учитель и другие. Чтобы получить эти профессии и достичь в них высокого статуса, нужно самостоятельно пройти определенные ступени образования, практического опыта работы, после чего будут достигнуты какие-то результаты.

5. В заключение я бы хотела сказать, что идеалом сегодня является общество, в котором большинство статусов - достигаемые. Это показывает высокий уровень развития, к этому и надо стремиться. В таком обществе люди занимают положение в соответствии со своей активностью и способностями. Ведь, по сути, для человека нет ничего невозможно, главное – стремиться вперёд.




Критерии оценивания ответа на задание С9

ДЛЯ ЭКСПЕРТОВ ЕГЭ

Баллы

К1

Раскрытие смысла высказывания.

Смысл высказывания раскрыт.

ИЛИ Содержание ответа даёт представление о его понимании

1

Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представления о его понимании.

0

К2

Характер и уровень теоретической аргументации.

Наличие ошибочных с точки зрения научного обществознания положений ведёт к снижению оценки по этому критерию на 1 балл.

Избранная тема раскрывается с опорой на соответствующие понятия, теоретические положения и выводы.

2

Приводятся отдельные относящиеся к теме, но не связанные между собой и другими компонентами аргументации понятия или положения.

1

Аргументация на теоретическом уровне отсутствует (смысл ключевых понятий не объяснён; теоретические положения, выводы отсутствуют).

ИЛИ Используются понятия, положения и выводы, не связанные непосредственно с раскрываемой темой.

0

К3

Качество фактической аргументации.

Факты и примеры почерпнуты из различных источников: используются сообщения СМИ, материалы учебных предметов (истории, литературы, географии), факты личного социального опыта и собственные наблюдения.

2

Фактическая аргументация дана с опорой только на личный социальный опыт и житейские представления.

1

Фактическая аргументация отсутствует.

ИЛИ Приведённые факты не соответствуют обосновываемому тезису.

0

 

Максимальный балл

5



ТЕМЫ ЭССЕ
Философия

  1. «Общество — свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого» (Сенека).

  2. «Прогресс технологии одаряет нас все более совершенными средствами для движения вспять» (О. Хаксли).

  3. «Без борьбы нет прогресса» (Ф. Дуглас).

  4. «Искусство должно учить любить добродетель и ненавидеть порок» (Д.Дидро).

  5. «Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред» (М. Монтень).

  6. «Искусство и жизнь не одно, но должны стать во мне единым, в единстве моей ответственности» (М. М. Бахтин).

  7. «Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни» (В. Г. Белинский).

  8. «Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей» (Н. Г. Чернышевский).

  9. «История сама по себе не может ни принудить человека, ни вовлечь его в грязное дело» (П. Сартр).

  10. «Человек — единственное животное, для которого собственное существование является проблемой: её он должен решить и от неё нельзя никуда уйти» (Э. Фромм).

  11. «Человек — нечаянная, прекрасная, мучительная попытка природы осознать самоё себя» (В. М. Шукшин).

  12. «Цель только тогда может быть достигнута, когда уже заранее само средство насквозь проникнуто собственной природой цели» (Ф. Лассаль).

  13. «Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика» (Л. Фейербах).

  14. «Природа не знает никаких прав, ей известны только законы» (Д. Адаме).

  15. «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой, не только не благо, но несомненное и очевидное зло» (Л.Н. Толстой).

  16. «Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество» (В. Г. Белинский).

  17. «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность — отстаивают» (А. Г. Асмолов).

  18. «Личностью не родятся, личностью становятся» (А. Н. Леонтьев).

  19. «Люди существуют друг для друга (Марк Аврелий).

  20. «Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности» (Б. М. Теплов)

  21. «Без многого может человек обойтись, только не без человека» (Л. Берне).

  22. «Личность — это человек как носитель сознания» (К. К. Платонов).

  23. «Человек есть принципиальная новизна в природе» (Н.А. Бердяев).

  24. «Ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека» (А. Пьерон).

  25. «Человек вне общества - или бог, или зверь» (Аристотель).

  26. «Человек не вещь, а живое существо, которое можно понять только в длительном процессе его развития. В любой миг своей жизни он еще не является тем, чем может стать, и чем он, возможно, еще и станет» (Аристотель).

  27. «Чем ярче проявляет себя индивидуальность, тем больше стремится она к единению со всем сущим» (Р. Тагор)

  28. «Личность человека ни в каком смысле не является предсуществующей по отношению к его деятельности, как и его сознание, она ею порождается» (А.Н.Леонтьев).

  29. «Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей» (И.Г. Чернышевский).

  30. «Действия людей - лучшие переводчики их мыслей» (Дж. Локк).

  31. «Муки творчества и радости творчества - единое целое» (И. Шевелев).

  32. «Никакая нация не может достичь процветания, пока она не осознает, что пахать поле - такое же достойное занятие, как писать поэму» (Б. Вашингтон).

  33. «Есть два вида познания: одно посредством чувств, другое - мысли» (Демокрит).

  34. «Приобретать познания еще недостаточно для человека, надо уметь отдавать их в рост» (И. Гете).

  35. «Нам следовало бы стремиться познавать факты, а не мнения, и, напротив, находить место этим фактам в системе наших мнений» (Г.Лихтенберг).

  36. «Дом без книг подобен телу без души» {Цицерон).

  37. «Наука и искусство принадлежат всему миру, перед ними исчезают межнациональные барьеры» (И.В.Гёте).

  38. «Жизнь коротка — искусство вечно». (Античный афоризм)

  39. «Искусство без мысли, что человек без души — труп». (В.Г. Белинский)

  40. «Полное подчинение закону доброты устранит необходимость в правительстве и государстве» (О.Фронтингем).

  41. «Каждый из нас сам вычеканил цену своей личности; человек бывает велик или мал в зависимости от собственной воли» (С. Смайлс).

  42. «Человек без принципов и без воли похож на корабль, у которого нет руля и компаса, он меняет свое направление с каждой переменой ветра» (С Смайлс).

  43. «Счастье не в том, чтобы делать всегда, что хочешь, а в том, чтобы всегда хотеть того, что делаешь» (Л. Толстой).

  44. «Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят» (И. Миклухо-Маклай).

  45. «Видеть и чувствовать — это быть, размышлять — это жить» (У. Шекспир).

  46. «Информация без человеческого понимания подобна ответу без вопроса – она лишена смысла» (А. Маслоу)

  47. «Только тот постигал истину, кто внимательно изучал природу, людей и самого себя» (Н.И. Пирогов)

  48. «Ни один сосуд не вмещает больше своего объема, кроме сосуда знаний – он постоянно расширяется» (арабская пословица)

  49. «Расшифровать человека, значит, в сущности, попытаться узнать, как образовался мир и как он должен продолжать образовываться» (П. Тейяр де Шарден)

  50. «Человек немыслим без общества» (Л. Толстой)

  51. «Нас формируют те поступки, которые совершаем» (Аристотель)

  52. «Общество не обязательно соответствует политическим границам» (С. Тернер)

  53. «Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни» (В.Г. Белинский)

  54. «Всемирная история есть сумма всего того, чего можно было избежать» (Б. Рассел)

  55. «Проповедовать мораль легко, обосновать её трудно» (А. Шопенгауэр)



Социология.

  1. «Чем выше положение человека, тем более строгими должны быть рамки, которые сдерживают своеволие его характера» (Г. Фрейтаг).

  2. «Большим авторитетом нужно пользоваться осторожно, как всем тяжелым: иначе можно нечаянно кого-нибудь придавить» (Э. Севрус).

  3. «Семья является первичным лоном человеческой культуры» (И. Ильин).

  4. «Свой долг родителям дети отдают своим детям» (И.Н. Шевелев).

  5. «У каждой нации — велика она или мала — есть свой неповторимый кристалл, который надо суметь высветить» (И.Н. Шевелев)

  6. «Отсутствие чувства национального достоинства так же отвратительно, как и другая крайность — национализм» (И.Н. Шевелев).

  7. «Национализм — это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой о (И.Н. Шевелев).

  8. «Корни национализма — в разделении населения на коренное и некоренное» (И.Н. Шевелев).

  9. «Свой долг родителям дети отдают своим детям» (И. Н. Шевелёв).

  10. «Никакая нация не может достичь процветания, пока она не осознает, что пахать поле — такое же достойное занятие, как писать поэму» (Б. Вашингтон).

  11. «Становление достигаемого статуса осуществляется через собственный талант, выбор или активность каждого индивида» (М. Янг).

  12. «Неравенство — такой же хороший закон природы, как и всякий другой» (И. Шерр).

  13. «Нация — совокупность людей, разных по характерам, вкусам и взглядам, но связанных между собой прочными, глубокими и всеобъемлющими духовными узами» (Д. Джебран).

  14. «Семья более священна, чем государство (Пий XI).

  15. «Если можешь быть орлом, не стремись стать первым среди галок» (Пифагор).

  16. «Маргинальность — это результат конфликта с общественными нормами» (А. Фаржд).

  17. «Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды» (О. Мирабо).

  18. «Статусные группы выступают специфическими носителями всякого рода условностей» (М. Вебер).

  19. «Одна и та же социальная роль по-разному переживается, оценивается и реализуется разными людьми» (И.С. Кон).

  20. «Роль — не личность, а... изображение, за которым она скрывается» (А.Н. Леонтьев).

  21. «Все браки удачны. Трудности начинаются тогда, когда начинается совместная жизнь» (Ф. Саган).

  22. «Вы посмотрите на моих детей. Моя былая свежесть в них жива. В них оправданье старости моей» (У. Шекспир).

  23. «Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования» (Н. Рубакин).

  24. «Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с ними общего» (Д. Рескин).

  25. «Высокие места делают людей великих более великими, а низких - более низкими» (Ж. Лабрюйер).

  26. «Один и тот же человек, входя в разные коллективы, меняя целевые установки, может меняться - иногда в очень значительных пределах» (Ю. М. Лотман).

  27. «Равенство человека в обществе имеет в виду только права, состояний же оно касается не больше, чем роста, силы, ума, деятельности труда» (Я. Верньо).

  28. «Неравенство лежит в самой природе; оно является неизбежным следствием свободы» (Ж. Ренан).

  29. «Для других мы создаем правила, для себя исключения» (Ш. Лемель).

  30. «Прекрасное постигается путем изучения и больших усилий, дурное усваивается само собой, без труда» (Демокрит).

  31. «Корни национализма - в разделении населения на коренное и некоренное» (КН. Шевелев)

  32. «Нация не нуждается, в жестокости, чтобы быть стойкой» (Ф. Рузвельт).

  33. «Величие народа вовсе не исчисляется его численностью, как величие человека не измеряется его ростом» (В. Гюго).

  34. «В брачной жизни соединенная пара должна образовать как бы единую моральную личность» (И. Кант)

  35. «Семья — это кристалл общества» (В. Гюго).


Экономика

  1. «При обычном и повседневном положении дел спрос на любые товары предшествует их предложению» (Д. Рикардо).

  2. «Свобода экономическая не может быть свободой от экономических забот; это свобода экономической деятельности, неизбежно влекущая за собой риск и ответственность, связанные с правом выбора» (Ф. Хайек).

  3. «О чём нельзя забывать, так это о простой истине: всё, что правительство даёт, оно сначала забрало» (Д. Колеман).

  4. «Рыночная цена каждого товара регулируется соотношением между его количеством, которое сейчас предложено на рынке, и спросом тех, кто готов заплатить за этот товар его естественную цену» (А. Смит).

  5. «Сбережения составляют самый богатый доход» (И. Стобей).

  6. «Реальным источником власти государства над потребителем является его контроль над производством» (Ф. Хайек).

  7. «Кто покупает лишнее, в конце концов продаёт необходимое» (Б. Франклин).

  8. «Экономика лишь условие и средство человеческой жизни, но не цель её, не высшая ценность и не определяющая причина» (Н. Бердяев).

  9. «Непременным условием действия экономических законов является свободная конкуренция» (А. Смит).

  10. «Цены и другие инструменты рынка регулируют распределение редких ресурсов в обществе, ограничивая тем самым желания участников, координируя их действия» (Г. С. Беккер).

  11. «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает всё общество» (А. Смит).

  12. «Всякая коммерция - это попытка предвидеть будущее». (С. Батлер).

  13. «Человеком с большим состоянием и богатым следует назвать того, кто умеет пользоваться своею собственностью» (Лукиан)

  14. «В деле налогов следует принимать в соображение не то, что народ может дать, а то, что он может давать всегда» (Шарль Луи Монтескье).

  15. «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать». (Ж.Дроз).

  16. «Богатство - не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться» (Наполеон Ш).

  17. «Конкуренция - единственный метод взаимной координации наших индивидуальных действий без принуждения или произвольного вмешательства со стороны властей» (Ф. Хайек).

  18. «Конкуренция обеспечивает наилучшие качества продуктов и развивает наихудшие качества людей» (Д. Сарнофф).

  19. «Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов» (Дж. Питер).

  20. «Все преимущество иметь деньги заключается в возможности ими пользоваться» (Б. Франклин).

  21. «Благосостояние государства обеспечивают не те деньги, которые оно ежегодно отпускает чиновникам, а те, что оно ежегодно оставляет в карманах граждан» (И. Этвеш).

  22. «Главный недостаток капитализма – неравное распределение благ, главное преимущество социализма — равное распределение лишений» (Уинстон Черчилль).

  23. «Не налагать руку на самодеятельность, а развивать ее, создавая благоприятные для ее применения условия — вот истинная задача государства в народном хозяйстве» (С.Ю. Витте).

  24. «Три вещи делают нацию великой и благоденствующей: плодоносная почва, деятельная промышленность и легкость передвижения людей и товаров» (Ф. Бэкон).

  25. «Труд есть единственный источник богатства; богатство, добываемое трудом, есть единственное лекарство против страданий бедности и против пороков праздности» (Д. Писарев).

  26. «Труд составляет самую крепкую и надежную связь между тем человеком, который трудится, и тем обществом, на пользу которого направлен этот труд» (Д. Писарев).

  27. «В то время как роль, которую играет в производстве природа, обнаруживает тенденцию к сокращению отдачи, роль, которую играет в нем человек, обнаруживает тенденцию к возрастанию отдачи» (А. Маршалл)

  28. «Больше всех рискует тот, кто не рискует» (И. Бунин),

  29. «Следует так обдумывать свои замыслы, чтобы даже неудача принесла нам известные выгоды» (кардинал де Рец).

  30. «Довольно много людей, презирающих богатство, но мало отдающих его» (Ф. Ларошфуко).

  31. «Бедняки платят дороже всего» (У. Зыбура).

  32. «Экономическая конкуренция – это не война, а соперничество в интересах друг друга» (Э. Каннан)

  33. «Нажить много денег – храбрость, сохранить их – мудрость, а умело расходовать их - искусство» (Б. Ауэрбах)

  34. «Сбережения составляют самый богатый доход» (И. Стобей)

  35. «Бизнес – искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не прибегая к насилию» (М. Амстердам)

  36. «Бизнес обладает огромной способностью достигать самых границ нашего общества и помогает предоставлять возможности для каждого человека» (Д. Отри)

  37. «Конкурентоспособность рождается не на мировом рынке, а внутри страны» (М. Портер)

  38. «Всякая коммерция – это попытка предвидеть будущее» (С. Батлер)

  39. «Везде, где есть торговля, там и нравы коротки» (Ш. Монтескье)

  40. «Устойчивость обществу придают или цепи, или собственность» (Ф. Искандер)

  41. «Без развития нет предпринимательской прибыли, без последней нет развития» (Й. Шумпетер)

  42. «Без конкурентов даже очень богатая страна может быстро прийти в упадок» (Э Гроув)

  43. «Налоги – это та цена, которую мы платим, чтобы жить в цивилизованном обществе» (О.У. Холмс)

  44. «Капитал – это часть богатства, которой мы жертвуем, чтобы умножить своё богатство» (А. Маршалл)

  45. «Погоня за прибылью – единственный способ, при помощи которого люди могут удовлетворить потребности тех, кого они вовсе не знают» (Ф. Хайек)

  46. «Центральный банк – это банк, при помощи которого государство вмешивается в дела частных банков и который, в отличие от них, сам может печатать нужные ему деньги» (К. Гепперт, К. Пат)

  47. «Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарований» (М. Станс)

  48. «Экономика, в которой не бывает банкротств, наверняка обанкротится» (М. Звонарев)

  49. «Инфляция – единственная форма наказания без законного основания» (М. Фридман)


Политология.

  1. «Политика, по существу, это власть: способность достичь желаемого результата какими бы то ни было средствами» (Э. Хейвуд).

  2. «Политическая свобода является высшим развитием свободы личной» (Б. Н. Чичерин).

  3. «Лучшее лекарство от болезней демократии – больше демократии» (А. Смит).

  4. «Правовым называется государство, которое в своей деятельности в осуществлении правительственной и судебной функций связано и ограничено правом, стоит под правом, а не вне и над ним» (В.Н. Гессен).

  5. «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» (Ж. Даламбер).

  6. «Самая губительная ошибка, которая когда-либо была сделана в мире — это отделение политической науки от нравственной» (П. Шелли).

  7. «Отличие государственного деятеля от политика в том, что политик ориентируется на следующие выборы, а государственный деятель — на следующее поколение» (У. Черчилль).

  8. «Демократия есть механизм, гарантирующий, что нами управляют не лучше, чем мы того заслуживаем» (Дж. Б. Шоу).

  9. «Демократия — это право делать неправильный выбор» (Дж. Патрик)

  10. «Честность в политике есть результат силы, лицемерие — результат слабости» (В. И. Ленин).

  11. «Как в природе, так и в государстве легче изменить сразу многое, чем что-то одно» (Ф. Бэкон).

  12. «Политическая система — это арена бизнеса политики, место, где развёртывается политический процесс» (Р. Т. Кларк).

  13. «Полное подчинение закону доброты устранит необходимость в правительстве и государстве» (О. Фронтингем).

  14. «При демократии человек не только наслаждается предельно возможной властью, но и несет предельно огромную ответственность» (Н. Казинс).

  15. «Принцип демократии разлагается не только тогда, когда утрачивается дух равенства, но также и тогда, когда дух равенства доводится до крайности и каждый хочет быть равным тем, кого он избрал в свои правители» (Ш.-Л. Монтескье).

  16. «Если бы люди надеялись найти для себя лучшие условия в тираническом государстве твердой руки, они кинулись бы туда опрометью» (Ф. Гвиччардини).

  17. «Самая губительная ошибка, которая когда-либо была сделана в мире, - это отделение политической науки от нравственной» (П. Шелли).

  18. «Недостаток не в деньгах, а в людях и дарованиях делает слабым государство» (Вольтер).

  19. «Всякого рода привилегии - это могила для свободы и справедливости» (И. Зейме).

  20. «Свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов» (Вольтер).

  21. «Мораль без политики бесполезна, политика без морали бесславна» (Л.П. Сумароков).

  22. «Свобода гражданина есть основание правового государства» (Роберт фон Моль).

  23. «Правовым называется государство, которое в своей деятельности в осуществлении правительственной и судебной функций связано и ограничено правом, стоит под правом, а не вне и над ним» (В.Н. Гессен).

  24. «Политическая свобода является высшим развитием свободы личной» (Б.Чичерин)

  25. «Когда правит тиран, народ молчит, а законы не действуют» (Саади).

  26. «Государство — территория власти» (А. Круглов).

  27. «Величие и святость государства состоит, прежде всего, в неуклонном осуществлении справедливости» (А. Сталь).

  28. «Государство существует не для того, чтобы превращать земную жизнь в рай, а для того, чтобы помешать ей окончательно превратиться в ад» (Н.А. Бердяев)

  29. «Деспотизм не может существовать в стране до тех пор, пока не уничтожена свобода прессы, подобно тому, как ночь не может надвинуться, пока Солнце не зашло» (Ч. Колтон)

  30. «Человек, властвуя над другими, утрачивает собственную свободу» (Ф. Бэкон)



Правоведение.

  1. «Законы обязаны своей силой нравам» (К. Гельвеций).

  2. «Где нет закона, нет и преступления» (Апостол Павел).

  3. «Чтобы избавиться от гнета силы, люди принуждены были подчиняться закону» (Л. Вовенарг).

  4. «Я считаю обязательным для каждого беспрекословно и неуклонно повиноваться законам» (Сократ).

  5. «Несправедливые законы не создают право» (Цицерон).

  6. «Закон обнаруживает своё благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется» (Демокрит).

  7. «Кто защищает свое право, тот... защищает право вообще» (Р. Иеринг).

  8. «Закон и справедливость — две вещи, которые Бог соединил, а человек разъединил» (К. Колтон).

  9. «Жестокость законов препятствует их соблюдению» (Ш. Монтескье).

  10. «Законы должны для всех иметь одинаковый смысл» (Ш. Монтескье).

  11. «Истинные законы покоятся в человеческой природе; кто действует вопреки им, тот испытывает на себе последствия этого» (А. Эйнзидель).

  12. «Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными» (Цицерон).

  13. «Плохие законы - худший вид тирании» (Э. Бёрк).

  14. «Я вижу близкую гибель того государства, где закон не имеет силы и находится под чьей-то властью» (Платон).

  15. «Законы хороши, но их надобно еще хорошо исполнять, чтобы люди были счастливы» (Н. Карамзин).

  16. «В старину говорили, что закон со свободою живут, как кошка с собакой. Всякий закон есть неволя» (Н.Карамзин).

  17. «Строгость российских законов смягчается необязательностью их исполнения» (М. Салтыков-Щедрин).

  18. «Закон напрасно существует для тех, у кого нет ни мужества, ни средств защищать его» (Т. Маколей).

  19. «Не быть подчиненным никакому закону - значит быть лишенным самой спасительной защиты, ибо законы должны нас защищать не только от других, но и от самих себя» (Г. Гейне).

  20. «Оставить преступление безнаказанным - значит стать его соучастником» (Ф. Кребийон).

  21. «Закон есть право собственности, опирающееся на власть; где нет власти, там умирает закон» (Н. Шамфор).

  22. «Презумпция действует до тех пор, пока не доказано обратное» (Латинское юридическое изречение).

  23. «Намерение должно подчиняться законам, а не законы намерениям» (Латинское юридическое изречение).

  24. «Когда закон дает право, он также дает и средство его защиты» (Латинское юридическое изречение).

  25. «Что есть право, и в чем состоит правонарушение, это должен определить закон» (Латинское

  26. юридическое изречение).

  27. «Тот, кто щадит виновного, наказывает невиновного» (аксиома права).

  28. «Цель наказания — не мщение, а исправление» (А.Н. Радищев).

  29. «Законодатель должен мыслить, как философ, а говорить, как крестьянин» (Г. Еллинек).



Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Эссе (от французского \"essai\", англ. \"essay\", \"assay\" попытка, проба; от латинского \"exagium\" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение iconЭссе это сочинение-рассуждение небольшого объема со свободной композицией,...
Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и переводится как «опыт, проба, попытка, набросок, очерк»

Эссе (от французского \"essai\", англ. \"essay\", \"assay\" попытка, проба; от латинского \"exagium\" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение iconРешение задач (с показом алгоритма решения)
Эссе — (фр essai – попытка, проба), небольшое прозаическое сочинение свободной композиции, выражающее впечатления автора от чего...

Эссе (от французского \"essai\", англ. \"essay\", \"assay\" попытка, проба; от латинского \"exagium\" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение iconМетодические рекомендации по написанию эссе Эссе фр essai "опыт"
Эссе предполагает подчеркнуто индивидуальную позицию автора. Здесь Вы единственный творец. Сочинение в жанре эссе требует от автора...

Эссе (от французского \"essai\", англ. \"essay\", \"assay\" попытка, проба; от латинского \"exagium\" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение iconСочинение в жанре эссе для школьников явление новое и перспектив­ное....
Словом, автор эссе — это не только рассказчик, но и герой. Для эссе характерны ярко выраженная автор­ская позиция, искренность, эмоциональность...

Эссе (от французского \"essai\", англ. \"essay\", \"assay\" попытка, проба; от латинского \"exagium\" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение iconКак написать сочинение рассуждение егэ по русскому языку (Методическая разработка)
...

Эссе (от французского \"essai\", англ. \"essay\", \"assay\" попытка, проба; от латинского \"exagium\" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение iconСочинение-эссе «Нелегко быть молодым»
«Профилактика наркомании и наркопреступности» в рамках Пятой Всероссийской Олимпиады научных и студенческих работ в сфере профилактики...

Эссе (от французского \"essai\", англ. \"essay\", \"assay\" попытка, проба; от латинского \"exagium\" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение iconРекомендуемая структура экзаменационного эссе
Начинать эссе целесообразно с ясного и четкого определения личной позиции. В следующем предложении уместно сформулировать понимание...

Эссе (от французского \"essai\", англ. \"essay\", \"assay\" попытка, проба; от латинского \"exagium\" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение iconПредложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом,...
Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем — либо и может иметь философский, историко—биографический,...

Эссе (от французского \"essai\", англ. \"essay\", \"assay\" попытка, проба; от латинского \"exagium\" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение iconМэнли П. Холл. Целительство. Пер с англ
В книге выдающегося американского исследователя М. П. Холла «Целительство» предпринята попытка собрать воедино разнообразные сведения...

Эссе (от французского \"essai\", англ. \"essay\", \"assay\" попытка, проба; от латинского \"exagium\" взвешивание). Это прозаическое сочинение рассуждение iconИнститут – от латинского слова institutum
Институт – от латинского слова institutum– устройство, организация, установление, учреждение, обычай. Составные части слова in- внутри,...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную