Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие






НазваниеИнституциональная экономика-1 учебно-методическое пособие
страница8/35
Дата публикации07.11.2016
Размер3.97 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
e.120-bal.ru > Документы > Учебно-методическое пособие
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   35

Проблемы и упражнения

1. Фермер имеет четыре поля на склоне холма. Он может выращивать на каждом поле капусту или рожь, но поля, расположенные ниже, лучше использовать для капусты, а выше – для ржи. Вот некоторые сочетания ржи и капусты, которые могут быть произведены:


Количество полей под капусту

Капуста, т

Рожь, т

4

1000

0

3

900

400

2

600

700

1

300

900

0

0

1000


Постройте кривую производственных возможностей для ржи и капусты. Какова альтернативная стоимость ржи, выраженная в капусте, когда фермер использует для производства ржи только одно, верхнее поле? Что происходит с альтернативной стоимостью ржи по мере увеличения числа используемых для нее полей?
2. Ответьте на следующие вопросы, используя приведенную ниже кривую производственных возможностей:



1) Если выпуск товаров x и y соответствует точке C, то чему равны издержки упущенной возможности дополнительной единицы товара x?

2) Если производство товаров x и y последовательно проходит этапы, соответствующие точкам A, B, C, D, E, F, то чему будут равны издержки упущенной возможности выпуска очередных единиц товара x?

3) Состояние выпуска товаров описывается точкой D. Если трудовые ресурсы будут использоваться не в полной мере, т.е. возникнет безработица, то этому случаю будет соответствовать точка:

а) C;

б) E;

в) L;

г) K.

4) Как изменится вид кривой производственных возможностей, если в производстве товаров x и y произойдут серьезные технологические сдвиги?

5) Приведет ли к сдвигу кривой производственных возможностей снижение уровня безработицы?

6) Первоначально состояние производства соответствует точке D. Если в стране произойдет экономический рост, то какая точка будет определять состояние выпуска товаров x и y?

а) N;

б) L;

в) M;

г) нет однозначного ответа.

7) Может ли кривая производственных возможностей представлять собой прямую линию?


  1. Предположим, что Вы живете в одиночестве на острове. Какие основные экономические проблемы Вам не пришлось бы решать? Почему не возникает никаких экономических проблем, когда люди имеют все, что хотят? Как Вы думаете, действительно ли неограниченны человеческие потребности или когда-нибудь в обществе будет производиться столько товаров и услуг, что все члены общества будут получать все, что им необходимо?




  1. Как, по Вашему мнению, действовал бы принцип «невидимой руки», если бы большое количество студентов решили оставить институт и начали искать работу?




  1. Иногда дефицитное благо не имеет цены. Например, чистый воздух. Люди, живущие в больших городах, где воздух загрязнен, вполне могли бы заплатить за право дышать чистым воздухом. Почему трудно назначить цену за чистый воздух и использовать получаемый доход для улучшения его качества?




  1. Почему, делая предсказание, основанное на экономической модели, следует вводить ограничение «при прочих равных условиях»? Каков конечный критерий полезности теории?




  1. Объясните, какие из нижеследующих утверждений являются позитивными, а какие нормативными:

  • если бы цена на бензин возросла на 20%, объем его продаж упал бы на 30%;

  • следует ввести тарифы на поставку продуктов питания в Россию;

  • введение тарифов на поставку продуктов питания в Россию приведет к повышению заработной платы в сельском хозяйстве нашей страны;

  • уменьшение дефицита государственного бюджета приведет к снижению процентных ставок;

  • правительству следует добиваться выравнивания уровня благосостояния в обществе, так как это приведет к экономической стабильности и повысит экономическую эффективность.




  1. Используя понятия предельной выгоды и предельных издержек, объясните, почему некоторым профессиональным спортсменам платят значительно больше, чем другим. Какие факторы определяют, выигрывает ли, с точки зрения прибыли, команда, приглашая «суперзвезду», а не игрока среднего уровня?




  1. В чем разница между гипотезой, теорией и моделью? Какие теории наи­более важны и почему? Какова роль допущений в построении теории?




  1. Иногда можно услышать, что хороша та теория, которая может быть проверена на практике. Объясните, почему теория, которую нельзя проверить эмпирически, не является хорошей.




  1. Предположим, что один килограмм речной рыбы в Ростове-на-Дону стоит в два раза дешевле, чем в Москве (в значительной степени это соответствует действительности). Как Вы думаете, почему это происходит? Насколько этот факт соответствует принципу «невидимой руки». Существует ли в данной ситуации возможность для «арбитража», т. е. скупки рыбы в Ростове-на-Дону в целях ее перепродажи в Москве?


12. В одном из номеров газеты «Гастроном» был поднят вопрос: почему многие товары в коммерческом киоске продаются по значительно меньшей цене, чем в крупном магазине?

Предполагая неправомерность такого положения, автор статьи писал: «Магазин - это крупное предприятие, которое использует все преимущества специализации и масштаба производства. Коммерческий же киоск представляет собой вчерашний день торговли. К тому же у владельца киоска возникает целый ряд проблем, которые неизвестны крупным супермаркетам. Решение всех этих проблем неизбежно повышает издержки, связанные с продажей единицы товара.

Почему же тогда мы можем купить очень многие вещи дешевле в киоске, чем в большом магазине?». Какие экономические переменные влияют, по Вашему мнению, на цену товаров в супермаркетах и коммерческих киосках? Какие гипотезы Вы могли бы предложить для объяснения сложившегося положения? Можно ли проверить истинность ваших предположений?
Тестовые задания по теме 1


1. По мнению экономистов, люди всегда будут желать большего, чем имеют, потому что:




а) люди жадны;




б) производительные ресурсы ограничены;




в) люди опасны в своем поведении;




г) люди ведут себя нерационально.

2. По мнению экономистов, личный материальный интерес:




а) существует в действительности и именно он определяет поведение людей в сфере производства;




б) означает то же самое, что и эгоизм;




в) в большей степени присущ мужчинам, чем женщинам;




г) провоцирует конфликтные ситуации и ведет людей к гибели.

3. Экономика лучше всего может быть определена как:




а) способ взаимодействия микро- и макроэкономических принципов;




б) общественная наука, которая изучает осуществление выбора, обеспечивающего производство максимального количества благ для потребления из ограниченного количества ресурсов;




в) оценка эмпирических суждений с помощью формальной логики;




г) опровержение гипотез и фактов реальной жизни с помощью политики.

4. Укажите, что из названного не является характеристикой рыночной системы:




а) частная собственность;




б) свобода предпринимательства;




в) государственная собственность на основные средства производства;




г) конкуренция на рынках товаров и ресурсов.

5. Рациональное поведение людей базируется на том, что:




а) выбор всех людей одинаков;




б) производственных ресурсов больше, чем необходимо для удовлетворения всех потребностей;




в) выбор каждого человека индивидуален, так как у разных людей
различны предпочтения и обстоятельства жизни;





г) люди реализуют свои экономические цели, не взаимодействуя с
другими людьми.


6. Экономика использует предельный анализ, потому что:




а) большинство принимаемых решений имеет характер альтернативы;




б) предельные выгоды всегда превышают альтернативные издержки;




в) альтернативные издержки всегда превышают предельные выгоды;




г) экономическое поведение большинства людей нерационально.

7. На самом деле существует очень немного благ, дополнительное потребление которых:




а) приносит больше выгод, чем затрат;




б) требует больших затрат, чем сулит выгод;




в) требует затрат, равных получаемым выгодам;




г) приносит дополнительное удовлетворение.


8. Экономические исследования направлены главным образом на:




а) поиск способов сохранения и приумножения имущества частных лиц;




б) поиск доказательств того, что капиталистическая экономика
более эффективна, чем социалистическая;





в) поиск выбора, обеспечивающего наиболее рациональное использование ограниченных ресурсов;




г) поиск наиболее справедливых способов распределения общественного богатства.

9. Конкуренция означает, что:




а) продавцы могут управлять рыночной ценой, создавая дефицит товаров;




б) на каждом рынке существуют независимо действующие покупатели и продавцы;




в) товар может быть куплен по множеству различных цен;




г) на рынке имеется больше чем один продавец.

10. В основе экономического прогнозирования лежит:




а) полагание нерационального поведения лиц и учреждений;




б) сравнение предельных выгод и предельных издержек при принятии решения;




в) краткосрочное, а не долгосрочное целеполагание;




г) отклонение от научного метода.

11. Как рациональный потребитель Вы принимаете решение идти в кино:




а) если Ваши издержки, связанные с просмотром данного кинофильма, оцениваются Вами выше, чем выгоды от просмотра;




б) если выгоды от просмотра данного кинофильма оцениваются
Вами выше, чем издержки, связанные с просмотром;





в) если Ваш доход позволяет вам купить билет;




г) потому что кино Ваше любимое зрелище.

12. Альтернативная стоимость любого экономического решения означает, что:




а) при производстве большего количества одного продукта необходимо отказаться от производства некоторого количества других;




б) потребности объективно ограничены недостатком ресурсов;




в) домашние хозяйства и фирмы всегда принимают рациональные решения;




г) большинство из них не связано с оценкой издержек и выбором.

13. Утверждение, что бесплатных завтраков не существует, означает, что:




а) люди всегда выбирают, какая экономическая цель для них
предпочтительнее;





б) любое производство связано с использованием ограниченных ресурсов, поэтому достижение одной экономической цели — это невозможность достижения другой;




в) предельный анализ не используется в экономических суждениях;




г) при рациональном поведении выбор невозможен.

14. Потребители расходуют свои доходы, покупая товары и услуги ради получения максимального удовлетворения. Данное утверждение характеризует:




а) дефицит ресурсов и необходимость выбора;




б) рациональное поведение;




в) превышение издержек над выгодами;




г) проблему выбора между альтернативными целями.

15. Несмотря на то, что местные газеты очень недороги, люди редко покупают больше одной из них каждый день. Этот факт:




а) является примером нерационального поведения;




б) свидетельствует о том, что получить нужную информацию можно быстрее по телефону, чем читая газеты;




в) противоречит экономическим принципам;




г) свидетельствует о том, что для большинства людей выгоды, получаемые от чтения второй газеты меньше, чем затраты, связанные с ее приобретением.

16. Что из перечисленного ниже характеризует рыночную систему хозяйства:




а) производится лишь то, что пользуется спросом;




б) рынки обеспечивают обмен информацией;




в) дефицит преодолевается посредством механизма цен;




г) в рыночной экономике не может быть дефицита, поскольку здесь спрос уравновешивается предложением;




д) все выше перечисленное.

17. Какое из перечисленных ниже утверждений о рыночной и нерыночной деятельности является неверным?




а) нерыночная деятельность отличается от рыночной тем, что она не продается и на нее не устанавливается цена;




б) в сфере нерыночной деятельности цены не устанавливаются по причине отсутствия здесь альтернативных издержек;




в) блага, предлагаемые государством, часто предоставляются людям бесплатно, так как они произведены нерыночным сектором;




г) нерыночная деятельность — это такая деятельность, расходы на которую не покрываются за счет продажи товаров и услуг на рынке.

18. Какая из следующих категорий не относится к рыночной экономике:




а) государственная собственность;




б) конкуренция;




в) свободное ценообразование;




г) государственная монополия внешней торговли;




д) монопольная власть нескольких фирм над рынком.

19. Экономическая гипотеза:




а) это синоним экономического закона;




б) носит, как правило, нормативный характер;




в) это возможное объяснение причин и результатов какого-либо явления;




г) является большим обобщением, чем экономический закон.

20. Укажите, что из нижеследующего в наименьшей степени предполагает достоверность обобщений:




а) гипотеза; в) принцип;




б) теория; г) закон.

21. Наиболее точным описанием предмета экономики является:




а) в какие акции или облигации вкладывать свой доход, чтобы получить максимальную выгоду;




б) как наиболее эффективно использовать ограниченные производственные ресурсы;




в) как правительственные учреждения должны регулировать бизнес и занятость;




г) как управлять предприятием, чтобы получить максимальную прибыль.

22. Экономика прежде всего отвечает на вопрос:




а) почему ресурсы ограничены;




б) как реклама и стимулирование сбыта формируют потребности людей;




в) как осуществлять выгодные инвестиции в ценные бумаги;




г) как эффективнее использовать ограниченные ресурсы.

23. Укажите, что из следующего включает только капитальные ресурсы:




а) искусственная хоккейная площадка, профессиональный хоккеист, комплект хоккейной униформы;




б) владелец исследовательской фирмы, химическая лаборатория,
ученый-исследователь;





в) плотина гидроэлектростанции, вода в реке, линии электропередачи;




г) автомобили, принадлежащие лизинговой фирме; компьютеры в офисе лизинговой фирмы; сдаваемые в аренду транспортные средства.

24. Экономические ресурсы также называют:




а) присвоенными дарами природы;




б) потребительскими товарами;




в) денежным капиталом;




г) факторами производства.

25. Главной функцией предпринимателя является:




а) осуществление реальной практики принятия экономических решений;




б) введение новшеств;




в) покупка капитальных ресурсов;




г) порождение рыночного спроса.

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   35

Похожие:

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconЛитература Агапова И. И. Институциональначя экономика. Учебное пособие М.: Магистр, 2011
Виноградова А. В. Институциональная экономика. Теория и практика. Учебно-методическое пособие. Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет,...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconПеречень литературы
Кузьминов Я. И., Юдкевич М. М. «Институциональная экономика: учебно-методическое пособие», гу-вшэ, 2000

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие для выполнения самостоятельной курсовой работы Красноярск
Г12 Экономика отрасли (Экономика дорожного строительства): учебно-методическое пособие [Текст] / сост. В. В. Гавриш, Е. В. Гуторин....

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие Мероприятие 2
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов ннгу, обучающихся в магистратуре по направлению «Экономика» и«Менеджмент»,...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие Мероприятие 2
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов ннгу, обучающихся в магистратуре по направлению «Экономика» и«Менеджмент»,...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие Красноярск сфу 2012 удк 625. 7: 338(075) ббк 65. 315. 373
Г12 Экономика отрасли (Экономика дорожного строительства): учебно-методическое пособие [Текст] / сост. В. В. Гавриш, Е. В. Гуторин....

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие для практических занятий и самостоятельной...
Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования специальности...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие для бакалавров направления 080100. 62...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения с целью организации и обеспечения учебного процесса...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие
...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «Мировые информационные ресурсы» Шахт
Свч операционные усилители оа-1 – оа-3 на основе техпроцесса sg25H2 и их практическое применение в системах связи и телекоммуникаций...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную