Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие






НазваниеИнституциональная экономика-1 учебно-методическое пособие
страница2/35
Дата публикации07.11.2016
Размер3.97 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
e.120-bal.ru > Документы > Учебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35



Практические занятия (семинары)




занятия



модуля

Тема

Кол-во часов

1

1

Тема 1. Рынок: его структура и механизм функционирования

2

2

1

Тема 2. Основы теории спроса и предложения. Эластичность спроса и эластичность предложения

2

3

1

Тема 3. Общая и предельная полезность. Теория поведения потребителя

2

4

2

Тема 4. Предприятие в рыночной экономике

2

5

2

Тема 5. Издержки производства и прибыль

2

6

2

Тема 6. Типы рыночных структур

2

7

3

Тема 7. Характеристика рынков факторов производства

2

8

3

Тема 8. Рынок труда и заработная плата. Рынок капитала и процент

2

9

3

Тема 9. Рынок земли и земельная рента. Общее экономическое равновесие

2







Всего:

18


Самостоятельное изучение модулей дисциплины




модуля

Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

Кол-во

часов

1

Место институциональной экономики в системе экономических дисциплин. Ограниченность ресурсов и перспективы экономического развития. Методы микроэкономического анализа.

12

Предельный, функциональный и графический анализ в микроэкономике. Сходство и различие позитивного и нормативного подходов к экономике.

Маржинализм как направление экономического анализа. Функция полезности. Карта кривых безразличия.

Доход потребителя, цены и бюджетное ограничение. Неденежные доходы и их влияние на потребительский выбор. Равновесие потребителя и его условия.

Влияние изменения цен на доход потребителя и взаимозаменяемость товаров в «потребительской корзине».

2

Специфические характеристики рынка монополистической конкуренции и его отличия от идеальных типов рыночных структур.

12

Влияние неценового нормирования на благосостояние потребителя.

Равновесие монополистической конкурентной фирмы и его сравнение с конкурентным равновесием.

Издержки, цены, предложение и спрос в условиях монополистической конкуренции.

Особенности равновесия в долгосрочном периоде для монополистической конкуренции.

3

Общее равновесие на конкурентных и неконкурентных рынках. Эффективность внутрифирменных решений и Х-неэффективность.

12

Соотношение эффективности и справедливости. Подходы к социальной справедливости. Потери эффективности и предпосылки их появления.

Сравнение анализа общего равновесия с анализом частичного равновесия. Эффекты обратной связи.

Общее равновесие и достижение эффективности в производстве. Кривая производственных возможностей и предельная норма трансформации.

Эффективное распределение ресурсов и продукции. Оптимальность по Парето.




Промежуточная аттестация

36




Всего:

72

V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся.

В рамках изучения дисциплины «Институциональная экономика-1» предусматривается:

  • проведение проблемных лекций по отдельным вопросам дисциплины;

  • проведение интерактивных лекций (с использованием сети Internet) по отдельным вопросам дисциплины;

  • проведение практических занятий, в ходе которых студенты выполняют задания расчетного, аналитического и творческого характера;

  • проведение семинарских занятий по темам, допускающим дискуссионное обсуждение;

  • проведение встреч с представителями российских компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов;

  • применение электронных средств обучения;

  • использование презентационных материалов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины, и составляет не менее 50% от всего объема аудиторных занятий.


Вид занятия

(Л, ПР)

Используемые интерактивные образовательные технологии

Кол-во часов

Лекции

проведение интерактивных лекций (с использованием сети Internet) по отдельным вопросам дисциплины;

использование презентационных материалов.

применение электронных средств обучения;

работа с интерактивной доской

10

Практические работы (семинары)

проведение практических занятий, в ходе которых студенты выполняют задания расчетного, аналитического и творческого характера;

проведение встреч с представителями российских компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов;

использование презентационных материалов.

применение электронных средств обучения;

работа с интерактивной доской

10

Итого:




20


VI. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Рейтинговая работа по модулю 1.

Характеристика рыночного механизма
Каждый правильный ответ оценивается в 0,2 балла.

Максимальное количество баллов – 6.


1. Микроэкономика изучает:




а) рациональное поведение экономического субъекта;

б) рыночное ценообразование;

в) проблемы распределения ресурсов;

г) все вышеперечисленное.

2.Что из перечисленного не является моделью:




а) концепция экономического человека;

б) торговля на фондовой бирже;

в) иерархия потребностей.

3. Позитивная экономическая теория изучает:




а) «что есть»;

б) что должно быть;

в) положительные тенденции в экономическом развитии;

г) оценочные суждения.

4. Использование допущений в экономическом анализе:




а) изменяет внутреннюю логику теории или модели;

б) облегчает решение проблемы;

в) делает модель более реалистичной;

г) увеличивает число вопросов, которые должны быть включены в анализ.

5. Термин «предельный» в микроэкономике означает:




а) небольшое изменение экономической величины;

б) пограничное изменение экономической величины:

в) дополнительное изменение экономической величины:

г) очень большое изменение экономической величины.

6. Решение экономического субъекта оптимально, если:




а) предельные издержки больше предельной выгоды;

б) предельные издержки равны предельной выгоде;

в) предельные издержки меньше предельной выгоды;

г) издержки минимальны при максимальной выгоде.

7. При наличии множества недостатков у ценового механизма есть одно неоспоримое преимущество, которое заключается в:




а) предоставлении личной свободы всем агентам рынка;

б) эффективном распределении ресурсов;

в) оптимальном распределении доходов;

г) стабильном развитии экономики.

8. Что из перечисленного считается функциями цен:




а) информирование продавцов и покупателей о спросе, предложении на рынке, о возможных условиях производства данного товара;

б) распределение доходов;

в) распределение ограниченных ресурсов;

г) верно все вышеперечисленное.

9. Позитивными или нормативными являются следующие утверждения? Почему?




а) правительство должно снизить процентные ставки с целью стимулирования инвестиционной деятельности предприятий;

б) уровень безработицы в России на конец 2013г. составил 4,5%;

в) тарифы на иностранные автомобили повысят зарплату в отечественной автомобильной промышленности;

г) в последние годы наметилась тенденция снижения убыточных предприятий.

10. Модель «круговых потоков» включает:




а) товарно-денежные потоки;

б) рынки благ, услуг и факторов производства;

в) ценообразование;

г) верно а) и б).

11. Нарисуйте карты кривых безразличия для следующих пар товаров:




а) красные и желтые яблоки; в) хлеб и вода;

б) ботинки и шнурки для них; г) соленые огурцы и шоколад.

12. Какой из следующих товаров характеризуется наибольшим эффектом дохода:




а) алкогольные напитки; в) бензин;

б) холодильники; г) жилье.

13. При росте цены на заменяемое благо линия «цена-потребление» имеет вид:




а) убывающей линии; в) горизонтальной линии;

б) возрастающей линии; г) вертикальной линии.

14. Предельная полезность товара А равна 100. Цена товара А равна 10. Цена товара Б равна 5. Предельная полезность товара Б в равновесии равна:




а) 1/2; в) 50;

б) 20; г) 10.

15. Даны цены двух товаров: Рх = 10 ден. ед., а Ру = 2,4 ден. ед,. Определите то количество единиц У, которое потребитель может купить, жертвуя единицей Х. Каков наклон бюджетной линии?

16. Известна функция полезности, получаемой потребителем: U=QaQb, где Qa, Qb – количество двух различных благ. Его бюджет равен 36 ден. ед. При сложившихся ценах потребитель поочередно покупает два набора благ, которые считает одинаково полезными: Qa=6; Qb=2 и Qa=3; Qb=4. Определить равновесие потребителя и представить результатом графически.

17. Потребитель имеет доход, равный 24 ден.ед. Цена товара А равна 1,5 ден. ед., а товара Б – 1 ден.ед. Предпочтения потребителя можно охарактеризовать с помощью данных, приведенных в таблице. Начертите кривую безразличия потребителя и бюджетную линию.

Единицы товара А

Единицы товара B

16

6

12

8

8

12

4

24
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35

Похожие:

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconЛитература Агапова И. И. Институциональначя экономика. Учебное пособие М.: Магистр, 2011
Виноградова А. В. Институциональная экономика. Теория и практика. Учебно-методическое пособие. Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет,...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconПеречень литературы
Кузьминов Я. И., Юдкевич М. М. «Институциональная экономика: учебно-методическое пособие», гу-вшэ, 2000

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие для выполнения самостоятельной курсовой работы Красноярск
Г12 Экономика отрасли (Экономика дорожного строительства): учебно-методическое пособие [Текст] / сост. В. В. Гавриш, Е. В. Гуторин....

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие Мероприятие 2
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов ннгу, обучающихся в магистратуре по направлению «Экономика» и«Менеджмент»,...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие Мероприятие 2
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов ннгу, обучающихся в магистратуре по направлению «Экономика» и«Менеджмент»,...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие Красноярск сфу 2012 удк 625. 7: 338(075) ббк 65. 315. 373
Г12 Экономика отрасли (Экономика дорожного строительства): учебно-методическое пособие [Текст] / сост. В. В. Гавриш, Е. В. Гуторин....

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие для практических занятий и самостоятельной...
Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования специальности...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие для бакалавров направления 080100. 62...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения с целью организации и обеспечения учебного процесса...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие
...

Институциональная экономика-1 учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «Мировые информационные ресурсы» Шахт
Свч операционные усилители оа-1 – оа-3 на основе техпроцесса sg25H2 и их практическое применение в системах связи и телекоммуникаций...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную