Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании»






НазваниеЗакон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании»
страница1/10
Дата публикации05.07.2016
Размер1.13 Mb.
ТипЗакон
e.120-bal.ru > Документы > Закон
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ

ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII вида № 42 г. РОСТОВА – НА - ДОНУ


ПРИНЯТО

на заседании педагогического совета

ГКОУ РО школы-интерната VIII вида № 42

г.Ростова-на-Дону

(протокол № 3 от 29.12.2011г.)
УТВЕРЖДАЮ

Директор ГКОУ РО

школы-интерната VIII вида № 42

г.Ростова-на-Дону

_______________ И.Ю.Богданова

школа 177

Комплексно-целевая программа развития

ГКОУ РО школы-интерната VIII вида №42 г.Ростова-на-Дону

на 2012-2016г.г.
Создание на уровне школы-интерната VIII вида оптимальных социально-педагогических условий для обеспечения процессов обновления образования

воспитанников с различными по степени тяжести и глубине дефектами умственного развития, и разработка инновационных подходов к их социальной адаптации и интеграции в новых условиях рыночного трудоустройства
г.Ростов-на-Дону

2011г.

Паспорт программы

Программа развития государственного казенного образовательного учреждения Ростовской области специального (коррекционного) образовательного учреждения для

обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида № 42 г. Ростова - на - Дону (далее: ГКОУ РО школа-интернат VIII вида №42 г.Ростова-на-Дону) представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий достижения и проблемы, основные тенденции, цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся, воспитанников, особенности организации кадрового, методического обеспечения образовательного процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, критерии эффективности, планируемые конечные результаты.

ГКОУ РО школа-интернат VIII вида №42 г.Ростова-на-Дону создает условия обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья для получения образовательной, трудовой и социальной подготовки к самостоятельной жизни.

Научно-методические основы разработки программы

  • Закон Российской Федерации от 10.07.1992г № 3266-1 «Об образовании»;

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

  • Конвенция о правах ребенка;

  • Типовое положение о специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

  • Письма Минобразования России:

  • от 4 сентября 1997г. № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I – VIII видов» ( в редакции инструктивного письма Минобразования России от 26 декабря 2000г. № 3),

  • от 5 марта 2001 г. № 29/1428-6 «Организация помощи аутичным детям»,

  • от 24 мая 2002г. № 29/2141-6 «Методические рекомендации по организации работы центров помощи детям с РДА»,

  • от 3 апреля 2003г. № 27/2722-6 «Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект»;

  • Письмо Минобрнауки России и Минздравсоцразвития России от 4 апреля 2007г. № ВФ-577/06 и 2608-ВС «О реализации конституационного права детей-инвалидов, проживающих в детских домах-интернатах для умственно-отсталых детей, на образование».

Срок реализации программы

  • С января 2012 года по декабрь 2016 года

Цель программы

  • Создание единой коррекционно-развивающей среды специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Основные задачи программы

Создание условий, обеспечивающих выявление, обучение, развитие детей и подростков с различными по степени выраженности и сложности дефектами интеллекта, возможностями, способностями и интересами, реализация их потенциальных возможностей через различные образовательные программы (индивидуальные образовательные маршруты), позволяющие каждому ребенку получить доступное, качественное образование и профессиональную подготовку:

  • создание условий для перехода на личностно-ориентированное образование (дифференциация, индивидуализация образовательного процесса, ориентация по индивидуальные образовательные потребности);

  • ориентация на формирование ключевых компетенций как образовательного результата;

  • развитие инновационных процессов и экспериментальной деятельности, внедрение новых образовательных технологий, позволяющих эффективно решать задачи обучения, воспитания и развития учащихся;

  • создание условий для сохранения здоровья учащихся в урочное и во внеурочное время посредством совершенствования здоровьесберегающей деятельности, технологий;

  • реализация интегрированного подхода в обучении, воспитании школьников;

  • формирование социокультурной среды.

Разработчики программы

Богданова И.Ю.

- директор школы-интерната;

Шкарупа О.П.

- заместитель директора по учебной работе;

Лялина А.В.

- заместитель директора по воспитательной работе;

Поддубская М.Н

- заместитель директора по админис-тративно-хозяйственной работе;

Утева О.Е

- педагог-психолог;

Кабанова Г.Е.

-учитель-дефектолог, социальный педагог;

Шляховская Е.Н.

- учитель-дефектолог, социальный педагог, председатель ПК;

Матюхина Т.Ю.

- председатель совета школы-интерната;

Мастюгина Е.В.

-врач-психиатр;

Коник Ж.Н.

-врач-педиатр




Исполнители программы

  • Педагогические, технические , медицинские работники, члены органов общественного управления учреждением;

  • семьи воспитанников, общественные и социальные партнеры школы-интерната.

Финансовое обеспечение программы

  • Бюджетные средства на соответствующий финансовый год.

  • Дополнительно привлеченные денежные средства.

Система контроля исполнения программы

Информация о ходе выполнения Программы предоставляется исполнителями в установленном порядке. Текущее управление и координация исполнения Программы осуществляется администрацией ГОКУ РО школы-интерната VIII вида №42 г.Ростова-на-Дону.



  1. Основные проблемы и перспективы развития

Главной задачей ГОКУ РО школы-интерната VIII вида №42 г.Ростова-на-Дону (далее: школа-интернат) остаётся проектирование и организация необходимых условий для успешной адаптации и развития обучающих, воспитанников, включающая деятельность по их социально-педагогической реабилитации, социально-трудовой адаптации и личностному саморазвитию, что является необходимым условием успешной социализации ребёнка с различными по степени выраженности и сложности дефектами умственного развития, его интеграции в общество.

Одно из основных прав любого ребенка - это право на образование. Данное право не может быть ограничено ни органами образования, ни органами здравоохранения, ни какой-либо иной государственной или муниципальной структурой, в том числе и психолого-медико-педагогической комиссией. Второе право ребенка - это право на бесплатное получение образования. Оно гарантируется государством. Из этих двух тезисов следует, что «необучаемых» детей нет. Поэтому во главу угла при создании целевой комплексной программы развития школы-интерната на 2012 – 2016 годы ставится формирование личности воспитанника – самостоятельного, активного, не испытывающего комплекса неполноценности, осознающего свое место в обществе, имеющего четкую социокультурную идентификацию.

Основными направлениями развития школы-интерната на 2006-2011 годы были определены:

  • обеспечение условий для реализации прав обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на образование;

  • создание условий для повышения качества образования и воспитания;

  • совершенствование организации учебно-воспитательного процесса;

  • систематизация работы по обеспечению психолого-педагогического и медико- социального сопровождения обучающихся, воспитанников;

  • развитие форм и методов ученического соуправления и общественного управления.

Результатом реализации программы развития школы-интерната в 2006-2011 годах явились позитивные качественные и количественные изменения.

За отчетный период внесены корректировки в апробированные программы, учебники. Определены новые специальности для выпускников - подсобный рабочий кухни, озеленитель (цветоводство и декоративное садоводство). За период 2006-2011 годов школу-интернат закончило: 53 учащихся, в том числе 22 – сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, 39 человек – 76% - продолжили обучение в ПУ и специальных (коррекционных) школах-интернатах VIII вида Ростовской области , в том числе 22 человека – 100% - дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, 7 воспитанников – инвалиды, получают пособия, живут в семьях.

Штат работников школы-интерната стабилен и укомплектован полностью. Прошли квалификационную переподготовку в ЮФУ - 2 человека, на курсах повышения квалификации в ИПК и ПРО:

2006 год

2007 год

2008 год

2009 год

2010 год

2011год

9 человек

7 человек

7 человек

5 человек

18 человек

10 человек

Увеличилось число педагогов с высшей и первой квалификационной категорией с 15 человек в 2006г до 21 человека в 2010г.

Заметно активизировалось использование ИКТ-технологий в образовательном процессе: специализированные программы используют учителя-логопеды, педагог-психолог, учителя начальных классов , учителя-предметники, в том числе и при проведении классных часов.

Четко выполняются требования закона по социальной защите воспитанников, в числе которых дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

В 2008 году в школе-интернате проводился частичный капитальный ремонт по укреплению фундамента интернатного блока здания школы-интерната.

В школе-интернате заменено около 80% оконных блоков, ежегодно проводится косметический ремонт. Благоустроена территория. Пожарная сигнализация подключена к кнопке «01».

  1. Структура программы развития




    1. Аналитическая часть

2.1.1. Социально-правовой статус

- Время создания школы -1953 год.

-. Профиль учреждениягосударственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №42 г.Ростова-на-Дону

- Лицензия А № 327790 регистрационный № 44 от 27.05.2009г.

срок действия: 20.06.2013г.

- Свидетельство о государственной аккредитации регистрационный №125 от 17.06.2009г

срок действия: 11.07.2013г

-Лицензия на осуществление медицинской деятельности №ФС-61-01-001097 от 24.08.2009г

срок действия: 24.08.2014г

- Наличие земельного участка –0,7440 кв. м

- Подсобного хозяйства - нет
2.1.2. Структура учреждения

- Школа-интернат является образовательным учреждением с гибкой организационной структурой, предоставляющим образовательные услуги детям, с нарушением интеллекта на уровне легкой и умеренно выраженной умственной отсталости, с целью коррекции отклонений в их развитии средствами воспитания, образования, трудовой подготовки, а также социально-психологической реабилитации для последующей интеграции и в общество.

- Школа-интернат имеет особую структуру:

  • школа;

  • группы интерната;

  • группы продленного дня;

  • воскресные группы для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

  • приходящие дети;

  • группы кратковременного пребывания «Миг»

  • школа надомного обучения.

Данная сложная структура складывалась из следующих условий:

  • в школу-интернат поступают дети, как из города Ростова-на-Дону, так и из населенных пунктов Ростовской областных (группы интерната);

  • желание родителей забирать детей после уроков или разрешить им уходить после уроков самостоятельно домой (приходящие);

  • желание родителей забирать детей по окончании своего рабочего дня или разрешить уходить самостоятельно домой после подготовки домашнего задания с воспитателем (группы продленного дня):

  • желание родителей приводить детей на время индивидуальных занятий в школу-интернат в связи с плохими жилищными условиями и в целях улучшения социальной адаптации детей-инвалидов (группы кратковременного пребывания).


2.1.3. Сведения о кадрах.

Учебно-воспитательный процесс осуществляется учителями начальных классов, учителями –предметниками и учителями – дефектологами. Профильное обучение и переподготовка кадров проводится с учетом желания и возможностей педагогов получить специальное дефектологическое образование. В школе – интернате - 22 учителя- дефектолога.

Обеспеченность педагогическими кадрами – 100%
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании» iconПрограмма развития на 2011- 2014 г г. Ягражданин
Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992. №3266-1 «Об образовании» с изменениями и дополнениями

Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании» iconРабочая программа по географии (профильный уровень) 10 класс
Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 17. 07. 2009 №148-фз)

Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании» iconРабочая программа по экономике (профильный уровень) 10-11 класс
Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 17. 07. 2009 №148-фз)

Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации от 10 июля 1992 года №3266-1 «Об образовании»
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки...

Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании» iconПояснительная записка Нормативно-правовые документы, на основании...
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-фз

Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании» iconОбразовательная программа разработана на основании следующих документов:...
Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Закон об образовании в Российской Федерации»

Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании» iconПояснительная записка рабочая программа по истории составлена в соответствии...
Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 17. 07. 2009 №148-фз)

Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании» iconГ. Шахты Ростовской области
Закон РФ «Об образовании» №3266-1 фз от 10. 07. 1992 г с последующими изменениями

Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании» iconПояснительная записка рабочая программа по экономике для 8 классов...
Закона РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» (ст. 7, ст. 32) (в редакции Федерального закона от 17. 07. 2009 №148-фз)

Закон Российской Федерации от 10. 07. 1992г №3266-1 «Об образовании» iconРабочая программа составлена на основе нормативных документов: Федеральный...
Федеральный закон от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную