Рабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика»






Скачать 469.54 Kb.
НазваниеРабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика»
страница5/6
Дата публикации31.01.2015
Размер469.54 Kb.
ТипРабочая программа
e.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6

1. Абзац текстового документа – это:

a) Последовательность символов, завершающаяся признаком конца абзаца;

b) Часть текста, содержащая в себе завершенное в смысловом плане

положение;

c) Часть текста, выделенная абзацным отступом.
2. Абзацный отступ текстового документа – это:

a) Расстояние между левым краем всех строк абзаца и левым полем;

b) Расстояние между левым полем и левым краем первой строки абзаца;

c) Расстояние между левым краем первой строки абзаца и левым краем

остальных его строк.
3. Раздел текстового документа – это:

a) Часть текстового документа, имеющая заголовок;

b) Часть текстового документа, в пределах которой остаются неизменными число колонок на странице, размер листа бумаги и атрибуты форматирования страницы;

c) Часть текстового документа, соответствующая его главе.
4. Операции редактирования в текстовом процессоре MS Word –

это:

a) Изменение оформления текста для придания ему вида документа;

b) Изменение внешнего вида символов в текстовом документе;

c) Любые операции, меняющие состав и/или последовательность сим-

волов текста.
5. Колонтитулы в текстовом процессоре MS Word – это:

a) Заголовки колонок в текстовой таблице;

b) Части титульного листа;

c) Текст или изображение, в верхнем и нижнем поле повторяющееся на

каждой из страниц текстового документа.
6. Шрифт в Word – это:

a) Высота символов;

b) Рисунок символов;

c) Сочетание рисунка, высоты и начертания символов.
7. Надписи или позиционные рамки предназначены для:

a) Графического выделения текста путем его обводки рамкой;

b) Выделения части текста, который должен выводиться на одной

странице;

c) Выделения некоторой части страницы из общей области размещения

текста в отдельную область.
8. Текстовые формы – это:

a) Текстовые документы, в которых отдельные элементы текстовой

информации расположены на строго фиксированных местах страницы;

b) Текстовые документы, в которых оставлены места для последующего заполнения;

c) Другое название текстовых таблиц.
9. Шрифтовой эффект – это:

a) Изменение вида символов без модификации рисунка символов тек-

ста наклоном символов и изменением толщины штрихов;

b) Изменение вида символов наклоном символов и изменением толщины штрихов;

c) Любое изменение рисунка символов текста.
10. Операции форматирования символов в текстовом процессоре

MS Word – это:

a) Изменение формы символов с целью достигнуть определенного графического эффекта;

b) Перемещение символов текста в форму текстовый бланк;

c) Изменение внешнего вида символов в текстовом документе без изменения состава и порядка следования этих символов.
11. Координатная линейка – это:

a) Область, расположенная непосредственно после панелей инструментов. На ней нанесена сантиметровая (дюймовая) шкала, позволяющая судить

о реальных размерах документа;

b) Область, в которой отображаются координаты курсора;

c) Область, в которой отображаются координаты символов, которые

находятся рядом с курсором.
12. Стилевое форматирование – это:

a) Назначение отдельным абзацам или символам определенных стилей;

b) Приведение документа к Госстандарту;

c) Форматирование титульного листа.
13. В каком режиме отображения документа полностью отображаются все объекты в тексте, все форматирование, многоколонный набор и размещение материалов на странице:

a) Обычный режим;

b) Режим Разметки страницы;

c) Структура.
14. Легенда – это:

a) Сводка графических обозначений, устанавливающая соответствие частей изображения на диаграмме;

b) Информация о произошедших изменениях в документе;

c) Графическое отображение всех происходивших изменений в документе.
15. Организационная диаграмма – это:

a) Диаграмма, отображающая динамику данных других диаграмм между различными задачами;

b) Диаграмма для построения, иерархичных структур;

c) Мастер построения диаграмм.
16. Операцию копирования можно провести с помощью:

a) Контекстного меню;

b) Перемещая выделенный фрагмент текста при нажатой клавише Ctrl;

c) Любого из приведенных выше способов.
17. Кнопка «Предварительный просмотр» на панели инструментов

позволяет:

a) Отобразить общий вид документа с возможностью редактирования;

b) Просмотреть общий вид документа перед его печатью;

c) Задать параметры документа перед выводом его на печать.
18. Системный буфер – это:

a) Специальная область в памяти, использующаяся для переноса данных в пределах одной задачи или между различными задачами;

b) Специальная область на диске, где данные хранятся постоянно;

c) Область данных на жестком диске.
19. Интерлиньяж – это:

a) Высота символов шрифта. Измеряется в пунктах;

b) Расстояние между основаниями двух смежных строк абзаца. Измеряется в пунктах, или сантиметрах;

c) Пространство, пропускаемое перед абзацем или после него в процессе размещения абзаца на странице документа. Измеряется в пунктах, или сантиметрах.
20. Для того, чтобы вставить рисунок в текстовый документ, надо

воспользоваться:

a) Любым из приведенных ниже способов;

b) Командой Рисунок из меню Вставка;

c) Командами Копировать и Вставить из меню Правка.
21. Какие из перечисленных полей являются полями формы:

a) Текстовое поле, Список, Переключатель;

b) Флажок, Текстовое поле, Поле со списком;

c) Поле со списком, Надпись, Флажок.
22. Для создания серийных писем:

a) Достаточно только основного документа;

b) Достаточно основного документа и источника данных;

c) Достаточно основного документа, источника данных и промежуточной таблицы.
23. Какое из полей формы предназначено для последующего ввода

данных (текстовых, числовых):

a) Текстовое поле;

b) Поле со списком;

c) Флажок.
24. Высота шрифта (выражается в пунктах) называется:

a) Интерлиньяж;

b) Кегль;

c) Колонтитул.
25. Гарнитура – это:

a) Модификация рисунка символов текста, наклоном символов;

b) Рисунок символов шрифта;

c) Расстояние между смежными символами.
26. К операциям форматирование символов НЕ относится:

a) Изменение Гарнитуры;

b) Изменение Кегля;

c) Изменение Интерлиньяжа
27. Для чего необходимо включать защиту формы:

a) Для того чтобы предохранить ее от компьютерных вирусов;

b) Для защиты ее от несанкционированного доступа;

c) Для защиты неизменной части формы.
28. Автотекст предназначен:

a) Для долговременного хранения информации;

b) Для хранения в буфере обмена;

c) Для использования стиля.
29. Буквица – это:

a) Шрифт;

b) Первая буква абзаца, занимающая несколько строк, которую «обтекает» остальной текст документа;

c) Конец абзаца.
30. Закладка используется для:

a) Быстрой ссылки на конкретный фрагмент текста;

b) Использования автозамены;

c) Использования колонтитула.
31.Сколько видов отступов может иметь каждый абзац:

a) Один;

b) Два;

c) Три.
32. Сноска – это:

a) Несколько абзацев;

b) Список-перечисление;

c) Примечание к тексту, которое находится в нижней части страницы или в конце документа и снабжается номером или другой пометкой.
33. Размер шрифта измеряется:

a) В дюймах;

b) В сантиметрах;

c) В пунктах (1/72 дюйма).
34.Шаблон используется:

a) Для форматирования документа;

b) Для создания нового документа;

c) Для редактирования документа.
35. Объект WordArt активизируется с помощью панели инструментов:

a) Рисование;

b) Формы;

c) Форматирование.
36. Вставка оглавления выполняется после того, как:

a) Помечены указатели;

b) Назначены стили Заголовок;

c) Отформатированы надписи.
8.2. Критерии оценки результатов тестирования
Критерии оценки результатов тестирования могут быть различными. На практике чаще всего применяют два критерия:

- соотношение между количеством правильных ответов на вопросы с общим числом вопросов теста

- время, затраченное для ответа на вопросы.

Первый критерий является основным, поэтому при оценке ответов учитываются либо только он один (чаще всего) либо оба одновременно.

Первый критерий - выбор преподавателем верного соотношения между числом правильных ответов на вопросы с общим числом вопросов теста для определения оценки зависит от важности проверяемого материала и актуальности поставленных вопросов.

При этом контроль должен быть объективным и отвечать тем целям, которые перед ним поставлены.

Чаще всего число вопросов в блоках применяется 10, 5 или, в тесте может быть и другое число вопросов. Если проверяют знания по обычному материалу, т. е. не требующему высокой ответственности принимаемых решении, когда неточности в его знании не влекут за собой особо тяжелых последствий, то на практике часто принимают такие значения первого критерия:

При числе вопросов в тесте равном 10 оценки будут следующие:

Отлично - при 9-10 правильных ответах,

Хорошо - при 7- 8 правильных ответах,

Удовлетворительно - при 5- 6 правильных ответах,

Неудовлетворительно - при правильных ответов менее 5.

Из изложенного видно, что каждой оценки соответствует определенный числовой диапазон правильных ответов, который в свою очередь, зависит от числа вопросов в тесте.

При большом количестве вопросов в тесте, целесообразно числовой диапазон правильных ответов заменять на процент правильных ответов, тогда оценка может соответствовать, например,

Отлично - при 90% правильных ответах,

Хорошо - при 70% правильных ответах,

Удовлетворительно - при 50% правильных ответах,

Неудовлетворительно - при правильных ответов менее 50%.

При решении вопроса о том, каким выбрать первый критерий знаний, целесообразно учитывать возможную неравнозначность вопросов в тестах. В тесте один или несколько вопросов могут быть основными, т. е. более сложными для ответа, или включающими наиболее важный материал, а остальные вопросы - дополнительными.

В этом случае удельный "вес" основных вопросов будет выше, чем дополнительных, и может в большей степени влиять на принятие преподавателем решения о выставлении оценки.

Второй критерий - время, затраченное для ответов на вопросы, применяется в тех случаях, когда требуется оценивать не только правильность ответа на вопросы, но и время, необходимое для того чтобы ответить.

Чаще всего этот критерий применяется, когда основными вопросами тестов являются вопросы с результативным методом ввода ответов и когда для ответов предусмотрено решение задач в ограниченное время.

Ответы проверяемых, которые не успели ответить, оцениваются как неудовлетворительные, либо оценка по первому критерию соответствующим образом снижается.

Числовые значения и первого и второго критериев, разработанные преподавателем для различных разделов (тем) данной дисциплины, должны быть согласованы между собой. Необходимо также провести согласование числовых значений критериев, применяемых разными преподавателями.

Формы промежуточного контроля
1. Зачет/ экзамен
1.1. Примерные вопросы
1. Понятие текстового редактора Основные приемы работы с текстами.

2. Различные способы создания нового документа. Создание документа на базе шаблонов, создание документа на базе файла.

3. Ленточный интерфейс. Вкладки в MSWord и их назначения.

4. Режимы сохранения файлов; поддержка различных форматов хранения файлов.

5. Буфер обмена, назначение, применение.

6. Шрифты, понятие гарнитуры, кегля, начертания. Настройка шрифтов.

7. Форматирование текста. Понятия: формат документа, шрифтовое выделение, оформительские характеристики абзацев, раздел, колонтитул,

колонцифра.

8. Работа со списками.

9. Работа с таблицами (создание таблицы, редактирование, форматирование).

10. Работа с графическими объектами.

11. Средства проверки правописания в Word.

12. Создание структурированного документа.

13.Определение электронных таблиц, основные функции; понятие ячейки, листа, книги.

14. Ввод, редактирование данных в электронных таблицах.

15.Адресация, формулы, ссылки на ячейки.

16.Автоматизация ввода, использование функции автозаполнения ячеек.

17. Вычисления в таблицах. Формулы и стандартные функции.

18. Статистическая обработка данных в табличном процессоре Excel.

19. Создание сводных таблиц.

20.Построение диаграмм, свойства диаграммы.

21. Редактирование диаграмм.

22. Создание комплексных документов средствами текстового процессора и электронных таблиц. Внедрение и связывание объектов на примере

Word и Excel.

23.Основные понятия баз данных, реляционные базы данных, системы управления базами данных.

24. Структура таблиц базы данных, типы данных, проблема целостности.

25.Объекты базы данных (таблицы, запросы, формы, отчеты).

26.Проектирование баз данных. Индексация данных. Функции поиска

данных.

27. СУБД ACCESS, общая характеристика.

28. СУБД ACCESS, создание таблиц, межтабличные связи.

29. СУБД ACCESS, создание форм.

30. СУБД ACCESS, работа с запросами.

31. СУБД ACCESS, работа с отчетами.

32.Назначение и основные возможности информационно-правовой системы «Консультант Плюс».

33.Основные способы поиска документов в информационно-правовой системы «Консультант Плюс».

34.Основные приемы изучения найденного документа в информационно-правовой системе «Консультант Плюс».

35.Методика составления подборки документов по правовой проблеме в информационно-правовой системе «Консультант Плюс».

36.Назначение и основные возможности информационно-правовой системы «Гарант».

37.Основные приемы работы в информационно-правовой системе «Гарант».

38. Глобальные и локальные сети. Топология сетей.

39. Сетевые средства WINDOWS.

40.Интернет, основные понятия Word Wide Web, протоколы.

41.Подключение к Интернет.

42.Получение информации из Интернет. Поиск информации, поисковые машины.

43. Электронная почта (OutLook Express).

44.Навигаторы. (Internet Explorer).

45.Понятие о компьютерной безопасности, компьютерные вирусы, их классификация.

46. Средства антивирусной защиты.

47.Шифрование с закрытым и открытым ключом.

48. Электронная подпись.
1.2. Критерии оценки знаний
Экзамен по дисциплине «Информатика» проводится в экзаменационную сессию. Экзамен преследует цель оценить работу студента по овладению знаниями, умениями и навыками, уровень полученных им теоретических знаний и умение применять их при решении конкретных практических задач, приобретение навыков самостоятельной работы, развитие творческого мышления.

Экзамен проводится в форме устного опроса по билетам (вопросам) с предварительной подготовкой или без подготовки. Экзаменатор вправе задавать вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать задачи по программе данного курса.

Экзамен начинается в указанное в расписании время и проводится в отведенной для этого аудитории. Самостоятельный перенос экзаменатором времени и места проведения экзамена не допускается.

Преподаватель принимает экзамен только при наличии ведомости и надлежащим образом оформленной зачетной книжки.

Критерии оценки ответа студента на экзамене, а также форма его проведения доводятся преподавателем до сведения студентов до начала экзамена (зачета).

Результат экзамена объявляется студенту непосредственно после его сдачи, затем выставляется в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационной ведомости. В случае неявки студента для сдачи экзамена в ведомости вместо оценки делается запись «не явился».

Если в процессе экзамена студент использовал недопустимые дополнительные материалы (шпаргалки), то экзаменатор имеет право изъять шпаргалку и обязан поставить оценку «неудовлетворительно».

Выставление оценок на экзамене осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний студентов.

При выставлении оценки экзаменатор учитывает:

знание фактического материала по программе, в том числе; знание обязательной литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории науки;

степень активности студента на семинарских занятиях;

логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного мышления; умение приложить теорию к практике, решить задачи;

наличие пропусков семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

Оценка «отлично» ставится студенту, ответ которого содержит:

- глубокое знание программного материала, а также основного содержания и новаций лекционного курса но сравнению с учебной литературой;

- знание концептуально-понятийного аппарата всего курса;

- знание монографической литературы по курсу,

а также свидетельствует о способности:

- самостоятельно критически оценивать основные положения курса;

- увязывать теорию с практикой.

Оценка «отлично» не ставится в случаях систематических пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам, отсутствия активного участия на семинарских занятиях, а также неправильных ответов на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка «хорошо» ставится студенту, ответ которого свидетельствует:

- о полном знании материала по программе;

- о знании рекомендованной литературы,

а также содержит в целом правильное, но не всегда точное и аргументированное изложение материала.

Оценка «хорошо» не ставится в случаях пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, ответ которого содержит:

- поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;

- затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии курса;

- стремление логически четко построить ответ, а также свидетельствует о возможности последующего обучения.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, имеющему существенные пробелы в знании основного материала по программе, а также допустившему принципиальные ошибки при изложении материала.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» iconРабочая программа дисциплины экономика (наименование дисциплины)...
Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики

Рабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» iconРабочая программа дисциплины административное право (наименование...
Рабочая программа учебной дисциплины «Административное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики

Рабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» iconРабочая программа дисциплины экологическое право (наименование дисциплины)...
Рабочая программа учебной дисциплины «Экологическое право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики

Рабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» iconРабочая программа дисциплины муниципальное право (наименование дисциплины)...
Рабочая программа учебной дисциплины «Муниципальное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики

Рабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» iconРабочая программа дисциплины теория государства и права (наименование...
...

Рабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» iconРабочая программа дисциплины философия степень выпускника бакалавр...
...

Рабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» iconРабочая программа дисциплины арбитражный процесс степень выпускника...
Рабочая программа учебной дисциплины «Арбитражный процесс» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных...

Рабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» iconРабочая программа дисциплины конституционное (государственное) право...
Рабочая программа учебной дисциплины «Конституционное (государственное) право зарубежных стран» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим...

Рабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» iconРабочая программа дисциплины наименование дисциплины краеведение
Квалификация (степень) выпускника в соответствии с фгос: бакалавр, магистр, специалист

Рабочая программа дисциплины информатика (наименование дисциплины) Степень выпускника бакалавр Форма обучения заочная 2013 г рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» iconРабочая программа дисциплины Маркетинг в туристской индустрии Направление...
Для достижения поставленной цели в рамках учебной дисциплины решаются следующие задачи






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную