Паспорт программы дисциплины






Скачать 294.04 Kb.
НазваниеПаспорт программы дисциплины
страница1/2
Дата публикации14.06.2015
Размер294.04 Kb.
ТипДокументы
e.120-bal.ru > Документы > Документы
  1   2





  1. Паспорт программы дисциплины


1.1. Область применения программы

Рабочая программа дисциплины является частью образовательной программы высшего образования 40.04.01 Юриспруденция профиль 40.04.01.01 «Теория и история государства и права, история правовых учений» в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)



1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина М1.В.ДВ.3 «Право и экономика:теоретические аспекты»

относится к профессиональному циклу образовательной программы по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» вариативной части.
1.3.Цели и задачи дисциплины

Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований ФГОС)

Формируемые компетенции

Осваиваемые

знания, умения, владения

Код

Наименование




Общекультурные компетенции (ОК)

ОК-5

владеет компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом

Знает:

- понятие, признаки и основные этапы осуществления исследовательской деятельности;

- имеет представление о структурных компонентах теоретического и прикладного исследования (проблемы, гипотезы, теории, факты, обобщения, законы и т.д.);

- законы, правила, принципы, вытекающие из теорий гуманитарных, социальных и экономических наук;

Умеет:

- критически оценивать проблемные ситуации, выделять затруднения и противоречия в групповой коммуникации;

- решать базовые задачи, связанные с проектированием процесса исследовательской деятельности (определять цели исследования, разрабатывать процесс (этапы) их достижения, выбирать необходимые технологии, методы и средства исследовательской деятельности);

- корректно дискутировать по теме проводимых исследований

Владеет

- способностью формулировать и отстаивать научные выводы;

- способностью отбирать и систематизировать данные, сведения и факты в соответствии с поставленными целями исследования;

- способностью организовывать социально-психологическое и научное взаимодействие в рамках научного коллектива;




профессиональные компетенции (ПК) по видам профессиональной деятельности




(указывается вид профессиональной деятельности)

ПК-9

способен принимать оптимальные управленческие решения


Знает:

- основные научные подходы в разработке управленческих решений (системный, комплексный, нормативный, административный, ситуационный и т.п.)

- понятие и содержание административных регламентов и иных правовых средств регламентации управленческой деятельности;

- процедуру и методы оценки результатов и последствий принятого управленческого решения.

Умеет:

- выявлять факторы внешней и внутренней среды, влияющие на разработку управленческих решений;

- осуществлять сбор, обработку и направление результатов анализа информации по разным уровням подготовки материалов для управленческих решений;  

- разрабатывать прогнозы развития управленческой ситуации.

Владеет:

- навыками анализа исходных данных для подготовки к разработке управленческих решений;

- навыками анализа причин появления неопределенности в процессе принятия управленческих решений;

- способностью оперативно разрабатывать необходимые меры для разрешения возникающих проблем.

ПК-10

способен воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности


Знает

  • теоретические основы разработки и внедрения управленческих инноваций в профессиональной деятельности;

  • существующие научные концепции содержания управленческих инноваций в государственной и негосударственной управленческой деятельности;

- тенденции специфических внутрисистемных процессов в деятельности отдельных органов государственной власти, муниципальных органов, организаций различных форм собственности.

Умеет

  • разрабатывать и применять новые технологии и методы организации управленческой деятельности, создавать новые организационные структуры либо адаптировать существующие организационные структуры к потребностям реализуемых инновационных процессов;

- анализировать и использовать международный опыт внедрения инновационных проектов в практической управленческой деятельности;

- применять междисциплинарную методологическую базу для исследования и внедрения управленческих инноваций;

Владеет

- умением определять проблемные ситуации в деятельности организации и предлагать способы их решения;

- способами прогнозирования результатов реализации инновационных процессов в профессиональной деятельности;

- навыками использования профессиональных юридических знаний для разработки и реализации способов усовершенствования структуры и методов государственной и (или) негосударственной управленческой деятельности

    1. Связь с другими дисциплинами учебного плана




Перечень действующих и предшествующих дисциплин

Перечень последующих дисциплин, видов работ

Историко-правовые концепции регулирования договорных отношений

Основные концепции правопонимания



2.Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)

М

Показательный (изложение материала с приемами показа)

П

Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)

Д

Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)

Э

Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)

ПБ

Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)

И

Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)

ПГ

Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения







    1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма обучения


Неделя

Кол. час

в том числе в интерактивной форме, час.

Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание

Методы

Реализуемые компетенции










Практические занятия /семинары







24-29

8

2

Модуль 1. «Соотношение государства, права и экономики»







24-25

4




1Семинар: «Особенности государственно-правовых и экономических отношений»

Право и экономика: методология, основные цели и задачи дисциплины

Основные периоды развития государственно-правовых и экономических отношений

Характерные черты и особенности взаимодействия институтов права и экономики

М, П, Д, ПБ

ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13

26-27

2




2Семинар: «Воздействие права на экономику»

Влияние правовых отношений на экономические процессы в обществе

Условия функционирования права и экономики

М, П, Д, ПБ

ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13

28-29

2

2

3Семинар: «Взаимодействие государства и экономики»

Формы государства и их влияние на развитие экономических процессов

Условия функционирования государства и экономики

Функции государства и их взаимосвязь с процессами развития экономики

Занятие в интерактивной форме:

с использованием «Сократова метода» студентам предлагается сформулировать ответы на перечень вопросов, отражающих формы государства и их влияние на развитие экономических процессов, а также условия функционирования государства и экономики

М, П, Д, ПБ

ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13

30-31

4




Модуль 2. «Развитие правовых теорий в XIX-XX вв. и экономика»







30

2




4Семинар: «Правовые теории стран Запада»

Институционализм и новая историческая школа

Развитие идей правового реализма и экономика

Развитие теории экономики права в ХХ в.

М, П, Д, ПБ

ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13

31

2




5Семинар: «Развитие идей экономики права в России»

Право и экономика России в XIX в.: теория и практика

Роль права в развитии экономики России XIX-н.XX вв.

М, П, Д, ПБ

ОК-3, ОК-4

32-41

16

10

Модуль 3. «Модели государственного и правового воздействия на экономику»







32-33

4

2

6Семинар: «Советская социалистическая модель государственного управления экономикой»

Социалистическая модель правового регулирования экономики

Централизация экономики в условиях действия особых правовых режимов

Правовое регулирование экономики переходного периода

Занятие в интерактивной форме:

Игра-дискуссия, посвященная вопросам правомерности централизации экономики в условиях действия особых правовых режимов

Занятие в интерактивной форме:

Тренинг-мозговой штурм в рамках темы, в ходе которого предполагается выявить плюсы и минусы социалистической модели правового регулирования экономики и западной либеральной модели правового регулирования экономики

М, П, Д, ПБ

ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13

34-35

4

2

7Семинар: «Россия: от государственного социализма к новому общественно-экономическому строю»

Реформа социалистической собственности: сущность и основные проблемы реформирования государственной собственности постсоветской России

Роль права в утверждении рыночных отношений

Занятие в интерактивной форме:

Тренинг-мозговой штурм в рамках темы, в ходе которого предполагается выявить плюсы и минусы социалистической модели правового регулирования экономики и западной либеральной модели правового регулирования экономики

М, П, Д, ПБ

ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13

36-37

2

2

8Семинар: «Западная либеральная модель государственного воздействия на экономику»

Основные подходы к проблеме государственного воздействия на экономику

Влияние религии на право и экономические процессы

Занятие в интерактивной форме:

Тренинг-мозговой штурм в рамках темы, в ходе которого предполагается выявить плюсы и минусы социалистической модели правового регулирования экономики и западной либеральной модели правового регулирования экономики

М, П, Д, ПБ

ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13

38-39

2

2

9Семинар: «Западная модель экономической свободы и роль права»

Взаимодействие государства и права в формировании экономической свободы в странах Запада в XIX-н. XX вв.

От принципа «невмешетальства» к принципу «огосударствления» при переходе к постиндустриальному общетсву

Занятие в интерактивной форме: разбор конкретных ситуаций по теме, студентам предлагается сравнить две модели (тоталитарную и либеральную) преодоления экономического кризиса 1929-1933 гг.

М, П, Д, ПБ

ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13

40-41

4

2

10Семинар: «Рынок и его правовое регулирование»

Сравнительный анализ особенностей правового развития рынка стран Запада (на примере одной страны)и России

Типы рыночных связей

Феномен существования теневого рынка (сравнительный анализ)

Занятие в интерактивной форме: разбор конкретных ситуаций по теме, студентам предлагается провести сравнительный анализ правовой реформы 1965 г., «Перестройки» и реформ постсоветской России и выявить основные тенденции возникновения теневой экономики.


М, П, Д, ПБ

ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13



    1. Самостоятельная работа студента – очная форма обучения


Неделя

Кол. час

Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.

Форма отчетности

26-27

6

Тема: «Воздействие права на экономику»

Влияние правовых отношений на экономические процессы в обществе





30

6

Тема: «Правовые теории стран Запада»

Развитие теории экономики права в XIX в.

Право и экономика в ХХ в.: основные подходы, теоретические концепции стран Западной Европы и США





31

6

Тема: «Развитие идей экономики права в России»

Право и экономика России в XIX в.: теория и практика




33-34

6

Тема: «Россия: право и экономика»

Россия: от государственного социализма к новому общественному строю.

Реформа социалистической собственности.

Роль права в утверждении рыночных отношений




35-36

6

Тема: «Западная либеральная модель государственного воздействия на экономику»

Основные подходы к проблеме государственного воздействия на экономику

Тоталитарная модель регулирования экономики

Либеральная модель регулирования рынка




37-38

6

Тема: «Западная модель экономической свободы и роль права»

Взаимодействие государства и права в формировании экономической свободы в странах Запада в XIX-н. XX вв.




39-40

6

Тема: «Рынок и его правовое регулирование»

Сравнительный анализ особенностей правового развития рынка стран Запада (на примере одной страны) и России

Типы рыночных связей

Феномен существования теневого рынка (сравнительный анализ)




24-41

2

Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента






    1. Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе

Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).




Наименование основных форм

Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения

Часы



Деловые и ролевые игры

Игра-дискуссия по теме: «Советская социалистическая модель государственного управления экономикой», посвященная вопросам правомерности централизации экономики в условиях действия особых правовых режимов

2



Разбор конкретных ситуаций

В рамках темы «Рынок и его правовое регулирование» студентам предлагается провести сравнительный анализ правовой реформы 1965 г., «Перестройки» и реформ постсоветской России и выявить основные тенденции возникновения теневой экономики.

В рамках темы «Западная либеральная модель государственного воздействия на экономику» студентам предлагается сравнить две модели (тоталитарную и либеральную) преодоления экономического кризиса 1929-1933 гг.

4



Психологические и иные тренинги

Тренинг-мозговой штурм в рамках темы «Модели государственного и правового воздействия на экономику», в ходе которого предполагается выявить плюсы и минусы социалистической модели правового регулирования экономики и западной либеральной модели правового регулирования экономики

2



Семинары в диалоговом режиме

Тема: «Взаимодействие государства и экономики» с использованием «Сократова метода» студентам предлагается сформулировать ответы на перечень вопросов, отражающих формы государства и их влияние на развитие экономических процессов, а также условия функционирования государства и экономики

2



Дискуссии

В рамках дискуссии будут рассмотрены вопросы темы «Взаимодействие государства и экономики»: Формы государства и их влияние на развитие экономических процессов

Условия функционирования государства и экономики

Функции государства и их взаимосвязь с процессами развития экономики

2



Использование информационных ресурсов и баз данных

База данных тестовых заданий по Праву и экономике для проведения промежуточного или итогового тестирования студентов (см. 4.1).

База данных электронных наглядных пособий и дидактических материалов по Праву и экономике. Используется при проведении лекционных и семинарских занятий

База данных электронных наглядных пособий и дидактических материалов используется на лекциях и семинарских занятиях при выполнении студентами творческих заданий, решении проблемных ситуаций.

Информационные ресурсы РГПБ (база данных диссертационного фонда, электронный каталог и др.). Используется при выполнении студентами научно-исследовательской работы, написания рефератов, подготовки к семинарским занятиям, выполнении творческих заданий.






Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий

Использование видеолекций, записанных преподавателями кафедры.

Использование электронных версий учебников и учебных пособий по курсу






Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ

При разработке программы курса и в процессе проведения лекционных и семинарских занятий по дисциплине используются учебно-методические разработки ведущих вузов: ЮФУ, МГУ.






Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук

Проблемно-ориентированный междисциплинарный подход используется при изучении тем курса Модуля 2 и 3. Эти разделы предполагают обращение студентов к соответствующей проблематике других дисциплин: Отечественная истории, Мировая экономика, Экономическая история, Правоведение, История государства и права.

Проблемно-ориентированный подход заключается в выявлении общего и особенного в экономико-правовом развитии России и стран Запада, в сопоставлении тенденций экономического и правового развития, в теоретическом осмыслении конкретно-исторического материала.






Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.

В рамках дискуссии будут рассмотрены вопросы темы «Взаимодействие государства и экономики»: Формы государства и их влияние на развитие экономических процессов

Условия функционирования государства и экономики

Функции государства и их взаимосвязь с процессами развития экономики






Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)

в рамках темы «Модели государственного и правового воздействия на экономику» используется метод case studies. Комплект материалов по вопросу представлен общей историей формирования и развития основных этапов и особенностей моделей правового регулирования экономики, подборкой фактического, законодательного, статистического и др. материала, имеющимися в современной литературе заключениями по данной проблеме. Задачей студентов является самостоятельная разработка авторских подходов к рассмотрению проблемы, выдвижение альтернатив развития исторических событий.






Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач

Игра-дискуссия по теме: «Советская социалистическая модель государственного управления экономикой», посвященная вопросам правомерности централизации экономики в условиях действия особых правовых режимов






  1. Средства обучения

    1. Информационно-методические



Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в библиотеке

Основная литература:

1.

Государство [Текст].Проблемы общей теории государства и права [Текст] : учеб. для вузов : в 2 т. / М. Н. Марченко ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Юрид. фак. - 2-е изд., перераб. и доп. : . - М., 2007. - 752 с. - 2000 экз. - ISBN 978-5-482-01503-2.

99

2.

Павлов, Павел Владимирович. Правовое обеспечение экономики [Текст] : учеб. пособие / П. В. Павлов. - М. : Магистр, 2009. - 384 с. - 1000 экз. - ISBN 978-5-9776-0104-7.

20

3.

Мелехин, Александр Владимирович. Теория государства и права [Текст] : учеб. / А. В. Мелехин. - М. : Маркет ДС, 2007. - 640 с. - (Университетская серия). - 4500 экз. - ISBN 5-7958-0139-9.

11

Дополнительная литература:

1.

Проблемы теории государства и права [Текст] : учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец. "Юриспруденция" / Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Юрид. фак. ; ред. М. Н. Марченко. 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Норма, 2008. - 784 с. - 3000 экз. - ISBN 978-5-468-00161-5.

10

2.

Право и экономика [Текст] : материалы Всерос. науч.-практ. конф. молодых учен. 15 дек. 2008 г. / редкол.: И. В. Рукавишникова (отв. ред.), Н. Е. Орлова ; Рост. гос. экон. ун-т "РИНХ", Юрид. фак. - Ростов н/Д : Изд-во РГЭУ "РИНХ", 2008. - 124 с. - 150 экз. - ISBN 978-5-7972-1306-2.

5

3.

Вопросы экономики и права Вып. 8 [Текст] : сб. ст. аспирантов и соискателей учен. степ. канд. наук / Рост. гос. экон. ун-т (РИНХ) ; [редкол.: Л. Н. Усенко (отв. ред.), С. Р. Агабабян, В. А. Бондаренко, Е. Н. Грузднева, В. М. Джуха, К. Х. Калугян, Н. Е. Орлова]. - Ростов н/Д : Изд-во РГЭУ (РИНХ), 2010. - 216 с. - Посвящ. 80-летию Рост. гос. экон. ун-та (РИНХ). - 120 экз. - ISBN 978-5-7972-1566-0.

2

4.

Вопросы экономики и права Вып. 9 [Текст] : сб. ст. аспирантов и соискателей учен. степ. канд. наук / Рост. гос. экон. ун-т (РИНХ) ; [редкол.: Л. Н. Усенко (отв. ред.), Д. А. Михайлин, Е. Н. Грузднева]. - Ростов н/Д : Изд-во РГЭУ (РИНХ), 2011. - 160 с. - Посвящ. 80-летию Рост. гос. экон. ун-та (РИНХ). - 150 экз. - ISBN 978-5-7972-1720-6.

5

5.

Проблемы права и экономики [Текст] / под ред. проф. З. М. Фаткудинова, проф. Р. Н. Салиевой. - Казань : Познание, 2008. - 284 с. - 500 экз. - ISBN 978-5-8399-0258-9.

1

6.

Сырых, Владимир Михайлович. Теория государства и права [Текст] : учеб. для студентов вузов, обучающихся по напр. подгот. Юриспруденция и спец. "Юриспруденция" / В. М. Сырых. 6-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮСТИЦИНФОРМ, 2012. - 704 с. - 500 экз. - ISBN 978-5-7205-1094-7.

1




Интернет-ресурсы:




1

http://www.shpl.ru/links.phtml?cat=130 Адреса исторических библиотек мира.




3

http://www.internet-history.org.ru/ Интернет-История.




4

http://www.history.ru/hist.htm Ресурсы WWW по истории.




5

http://archive.ncsa.uiuc.edu/SDG/Experimental/soviet.exhibit/soviet.archive.html Советский период в материалах архивов.




6

http://www.hrono.ru/ всемирная история в интернете.




7.

http://www.ref.by/ ресурсы базы электронных рефератов по праву, экономике







http://www.i-u.ru право, правовые учения, право и экономика







http://www.bibliotekar.ru электронная библиотека







    1. Материально-технические

№ ауд.

Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия

Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.

201 – 203, 305

Компьютерные аудитории

обучающее, контролирующее

203

Интерактивная доска StarBoard

обучающее

103, 301, 311, 307

Экраны для демонстрации слайдов и видеолекций

обучающее




Информационно-правовые системы «Гарант», «Консультант», «Кодекс»

обучающее

305

Электронные лекции и тесты из базы данных медиатеки, доступ к интернет-ресурсам

обучающее

405

Наглядные пособия методического кабинета кафедры теории и истории права и государства

обучающее
  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Паспорт программы дисциплины iconПаспорт и программа
Пк-14 – Выпускник способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие...

Паспорт программы дисциплины iconУчебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных...
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

Паспорт программы дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Структурный элемент "Паспорт дисциплины" оформляют в соответствии с стп 12 310-04 Образовательный стандарт учебной дисциплины

Паспорт программы дисциплины iconПояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы...
...

Паспорт программы дисциплины iconПаспорт программы
Целью Программы является сокращение прогнозируемого уровня случаев смертности в результате дорожно-транспортных происшествий к 2020...

Паспорт программы дисциплины iconПаспорт программы дисциплины
«Торговое дело», профили: 38. 03. 06. 01 «Коммерция»; 38. 03. 06. 05 «Логистика в торговле» в соответствии с фгос впо по направлению...

Паспорт программы дисциплины iconПаспорт программы фундаментальных исследований Президиума ран №22...
Паспорт программы фундаментальных исследований Президиума ран №22 «Проблемы развития полиэтничного макрорегиона в условиях дестабилизации...

Паспорт программы дисциплины iconПаспорт Программы развития муниципального дошкольного образовательного...
Паспорт Программы развития муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида №59

Паспорт программы дисциплины iconПаспорт Программы: введение оценка социально экономической эффективности...
Наименование: Программа комплексного развития систем коммунальной инфраструктуры и модернизации многоквартирных домов района

Паспорт программы дисциплины iconПрограмма дисциплины Екатеринбург 2013 I. Паспорт дисциплины направление...
...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную