Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)






Скачать 243.23 Kb.
НазваниеРабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
страница1/3
Дата публикации10.06.2015
Размер243.23 Kb.
ТипРабочая программа
e.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3

«Рассмотрено»

Методическим объединением учителей _______________

Протокол № ______ от

«_____»___________ 2012г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «Школа № 15»

__________Л.А.Епишева

«_____»____________2012г.


«Утверждено»

Директор МОУ«СОШ №15»

_________ И.В.Вагидуллин

Приказ № _______ от

«_____»___________ 2012г.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №15

с углубленным изучением отдельных предметов»

Советского района г.Казань
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

Ельцова Евгения Александровича,

1 квалификационная категория

по обществознанию, 11 «А» КЛАСС

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ________ от

«_____»__________ 2012г

2012 - 2013 учебный год

Раздел I. Пояснительная записка

Статус документа

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 66 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Цели

Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Цели курса вносит существенный вклад в реализацию целей социально-гуманитарного образования на современном этапе развития общества и школы:

содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

воспитание гражданственности и любви к Родине;

создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;

выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры;

интеграция личности в систему национальных и мировой культур;

содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;

ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Основные цели курса определены, исходя из современных требований к гуманитарному образованию учащихся полной средней школы:

способствовать формированию гражданско-правового мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности;

передать учащимся сумму систематических знаний по обществознанию, обладание которыми поможет им свободно ориентироваться в современном мире;

формировать у учащихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в разных странах;

развить у школьника словесно – логическое и образное мышление;

способствовать формированию гражданско-правовой грамотности.

помочь учащимся разобраться в многообразии общественных отношений, в себе, в других людях;- помочь выработать собственную жизненную позицию;

В основу содержания курса положены следующие принципы:

• соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования, в том числе концепции модернизации образования;

• структурирование заданий учащимся применительно к новому познавательному этапу их учебной деятельности;

• формирование у учащихся умения работать с различными источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной деятельности общественных явлений.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной > в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,

аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

• систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления са мостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения

морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением

Планирование составлено на основе

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

Учебник: Обществознание : учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова и др. — М.: Просвещение, 2010. – 349 с.

Раздел II. Учебно-тематическое планирование уроков

обществознания

Класс 11 А»

Учитель Ельцов Евгений Александрович

Количество часов

всего 66 ч.; в неделю 2 ч.

Плановых контрольных уроков- 6 , тестов – 14 ,задания ЕГЭ-6 ч.;

Планирование составлено на основе Примерной программы курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) ( М.,Просвещение,2010), допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ, Программа курса « Обществознание» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (М., Просвещение, 2009.Автор : Л.Н. Боголюбов ), допущенной Министерством образования РФ.

Учебник

Боголюбов Л.Н.Обществознание.11класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. - М.: Просвещение, 2010.

Содержание

Количество

Социальное развитие современного общества

10

Экономическая сфера современного общества

23

Политическая жизнь современного общества

11

Правовая сфера жизни общества

11

Духовная сфера общества

8

Итоговое занятие

3

Итого

66
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) iconРабочая программа по истории (название учебного предмета, курса,...
...

Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) iconПояснительная записка Ведение рабочая программа обществознанию для...
Чебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Обществознание»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...

Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) iconРабочая программа учебного предмета по географии (наименование учебного...
Рабочая программа учебного предмета «География» составлена в соответствии со следующими нормативными документами

Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) iconРабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по обществознанию для 6 класса
Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории Базовый уровень // Сборник нормативных документов. История /...

Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) iconРабочая учебная программа по Географии (наименование учебного предмета,...
Федерального компонент государственного стандарта среднего (полного) образования и обязательного минимума содержания основных общеобразовательных...

Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) iconПояснительная записка Данная рабочая программа по обществознанию...
Просвещение, 2008 г. (авторыКозленко С. И., Козленко И. В. Обществознание: программа курса для 6-7 кл. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс»,...

Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) iconРабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего(полного) общего образования по...

Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) iconРабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего(полного) общего образования по...

Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) iconРабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины
«Дерезовская средняя общеобразовательная школа Верхнемамонского муниципального района Воронежской области»

Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) iconПояснительная записка; Общая характеристика учебного предмета (курса)...
Личностные, метапредметные и предметные цели( результаты),освоения учебного предмета






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную