Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер






НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер
страница10/11
Дата публикации09.06.2015
Размер1.74 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
e.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Вступление.

Занятие начинается с вступительных слов преподавателя. Педагогом объявляется тема, цель и задачи занятия. Далее следует описание хода занятия: последовательность рассмотрения вопросов, порядок ответа на вопросы, дополнений по сообщениям, порядок проведения дискуссии. Преподаватель озвучивает также основные правила, которых должны придерживаться студенты при обсуждении или дискуссии. Учащиеся должны быть доброжелательными, терпеливыми, терпимо относится к другой точке зрения, внимательно слушать собеседников, использовать достоверные данные.

Основная часть.

На семинарском занятии после вступительного слова преподавателя студенты выступают с докладами по вопросам плана. После сообщений студентов следуют уточняющие и дополнительные вопросы преподавателя, далее следует разбор вопросов для обсуждения.

Дискуссия организуется после изучения теоретических вопросов. После вступительных слов преподавателя, объяснения правил и целей дискуссии, учащиеся по очереди излагают свою точку зрения по каждому вопросу дискуссии. При этом выступление должно быть аргументированным, необходимо иллюстрировать теоретические тезисы примерами, ссылками на изученные работы по социологии религии.

В конце занятия преподаватель подводит итоги, происходит рефлексия занятия.

Рефлексия полученного опыта (10 мин.)

  1. Что произвело на вас наибольшее впечатление?

  2. Что вам помогало в процессе занятия для выполнения задания, а что мешало?

  3. Есть ли что-либо, что удивило вас в процессе занятия?

  4. Учитывалось ли при совершении собственных действий мнение участников группы?

  5. Как вы оцениваете свои действия и действия группы?


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

по дисциплине «Социология религии»

050100.68 Педагогическое образование

Магистерская программа Национально-этническое образование

г. Уссурийск

2012

Задание 1.

(ответить письменно)

Объясните специфику социологии религии как науки, в чем особенность социологического познания религии. Укажите место социологии религии в комплексе религиоведческих наук и социологии в целом. Согласны ли Вы с высказыванием Е.А. Торчинова о том, что социологическая парадигма в изучении религии исчерпала себя?

Источники:

1. Гараджа, В.И. Социология религии: учебное пособие для вузов / В.И. Гараджа. – М.: ИНФРА-М, 1997. – 348 с. (Глава 1.)

2. http://psylib.org.ua/books/torch01/index.htmТорчинов, Е.А. Религии мира: опыт запредельного / Е.А. Торчинов. –СПб.: Петербургское востоковедение, 2005. – 544 с. (Введение.О целях и задачах исследования).

Задание 2.

(ответить письменно)

Опишите основные подходы к изучению религии. Объедините их при этом в смысловые группы. Как Вы думаете, что общего у всех социологических направлений изучения религии?

Источники:

1. Гараджа, В.И. Социология религии: учебное пособие для вузов / В.И. Гараджа. – М.: ИНФРА-М, 1997. – 348 с.(Глава 2.)

2.http://psylib.org.ua/books/torch01/index.htmТорчинов, Е.А. Религии мира: опыт запредельного / Е.А. Торчинов. –СПб.: Петербургское востоковедение, 2005. – 544 с.(Введение.О понятии «религия»).

Задание 3.

(выполнить письменно)

Прочитайте самостоятельно следующие источники (один по выбору):

1. М. Вебер. Протестантская этика и дух капитализма.

2. Т. Парсонс. Системы современных обществ.

3.З. Фрейд. Будущее одной иллюзии.

Напишите эссе (не менее 1000 слов) по выбранному источнику.

Источники:

http://www.koob.ru/weber/protestantskaya_etikaВебер, М. Протестантская этика и дух капитализма / М. Вебер // Избранные произведения. – М.: Прогресс, 1990.– 809 с.

http://www.books.sh/blib_99179.htmlПарсонс,Т.Система современных обществ/Т.Парсонс. –М.: Аспект Пресс, 1998.–270с.

http://www.koob.ru/freud_zigmind/the_future_of_an_illusionФрейд, З. Будущее одной иллюзии / З. Фрейд. – М.: АСТ, 2011. – 251 с.

Задание 4

(ответить письменно)

Определите основные роли религии в обществе. Какая, на Ваш взгляд, наиболее важная? Насколько актуальна религия как форма духовной жизни и социального поведения? Можете ли Вы привести примеры легитимизации власти посредством религии в современных западных обществах. Какая форма религиозной организации, по вашему мнению, является наиболее устойчивой?

Источники:

1. Гараджа, В.И. Социология религии: учебное пособие для вузов / В.И. Гараджа. – М.: ИНФРА-М, 1997. – 348 с.(Глава 3. Пункт «Функции религии». Глава 6).
Методические указания по выполнению

заданий по самостоятельной работе

по дисциплине «Социология религии»

Самостоятельная работа магистрантов по направлению 050100.68 Педагогическое образование, магистерская программа Национально-этническое образования является неотъемлемой частью учебного плана по данной программе. Она включает подготовку к семинарским занятиям, проходящим в аудитории и выполнение дополнительных письменных заданий по курсу.

Методические указания по выполнению дополнительных заданий

Задания для самостоятельной работы дополняют, углубляют и расширяют тематику теоретической и практической части курса. Они направлены на формирование самостоятельного мышления, навыков критического осмысления учебного материала.

Задания выполняются только в печатном виде в текстовом редакторе Word (14 шрифт TimesNewRoman) и сдаются в напечатанном и электронном виде на кафедру для проверки преподавателем.

Задание 1,2,4 выполняется в виде письменных ответов на вопросы после прочтения указанных источников.

Задание 3 выполняется в виде эссе - самостоятельного рассуждения по поводу прочитанных источников. К эссе не даются опорные вопросы. Цель написания студентами эссе - демонстрация умения самостоятельного анализировать, интерпретировать теоретические концепции, применять их к анализу текущей ситуации и представлять результаты изучения в требуемой форме. Эссе может написано не только по содержанию источнику, оно может быть посвящено размышлению над актуальной ситуацией в контексте подходов, предлагаемых Вебером, Фрейдом или Парсонсом.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

по дисциплине «Социология религии»

050100.68 Педагогическое образование

Магистерская программа Национально-этническое образование


г. Уссурийск

2012


Промежуточные тесты по итогам изучения теоретических и практических тем курса
Тест 1 Социология религии как научная дисциплина
1 Основоположником социологии религии является:

А) Огюст Конт.

Б) Макс Вебер.

В) ТоклотПарсонс.

Г) Питер Бергер.

2 Социология религии как научное знание является частью комплекса наук:

А) религиоведческих;

В) культурологических;

Г) философских;

Д) исторических.

3 Методологический принцип исследования религии, принятый в социологии религии в качестве отправного и выражающий нейтральную позицию ученого:

А) релятивизм;

Б) методологический атеизм;

В) гуманизм;

Г) эмпатия.

4 Какие основные подходы сформировались в социологии религии:

А) конфликтологический и интеграционистский;

Б) функционалистский и системный;

В) структуралистский и системный;

Г) функционалитсткий и эволюционистский.

5 Данные каких религиоведческих наук используются в социологии религии:

А) философии религии;

Б) истории религии;

В) психологии религии;

Г) теологии.

6 Социология религии изучает:

А) религиозное поведение;

Б) религиозный опыт;

В) религиозную веру;

Г) религиозное мировоззрение.

7 Соотнесите дисциплины и предмет изучения:

А) философия религии;

Б) феноменология религии;

В) психология религии;

Г) социология религии.

1) религиозное поведение

2) сущность религии;

3) религиозные феномены;

4) религиозные чувства.

Тест 2 Социологические теории религии: функционализм

1 Назовите основоположника функционализма в социологии религии:

А) Огюст Конт

Б) Питирим Сорокин;

В) Макс Вебер;

Г) Эмиль Дюркгейм;

Д) Питер Бергер.

2 Укажите название работы Э. Дюркгейма, в которой изложена его функционалистская концепция религии:

А) «Аргонавты западной части Тихого океана»;

Б) «Структура и функция в примитивном обществе»;

В) «Невидимая религия»;

Г) «Элементарные формы религиозной жизни. Тотемическая система в Австралии».

3 Какую основную функцию по Т.Парсонсу выполняет религия в обществе:

А) регуляции поведения индивида;

Б) трансляции исторического опыта;

В) легитимации нормативной системы;

Г) сохранения стабильности в обществе.

4 Назовите особенность концепции Э. Дюркгейма:

А) универсализм в представлении о функциях религии;

Б) антиисторизм в представлении о религии;

В) релятивизм в представлении о функциях религии;

Г) детерминизм в представлении о происхождении религии.

5 Какую религию Э. Дюркгейм считал исторически первой формой верований:

А) анимизм;

Б) фетишизм;

В) аниматизм;

Г) тотемизм;

Д) магия.

6 Чем является тотем по мысли Э. Дюркгейма:

А) символом единства общества;

Б) символом скрытой за ним религиозной реальности;

В) символом племени;

Г) предком клана.

7 Основная идея социологии религии Э. Дюркгейма:

А) религия - фактор общественной солидарности;

Б) религия - фактор конфликта в обществе;

В) религия - фактор социальной динамики;

Г) религия - это исторический пережиток.

8 Согласно функциональным концепциям Б. Малиновского и А. Рэдклиффа-Брауна религия существует потому что отвечает:

А) потребностям общества;

Б) интересам индивидов;

В) интересам элиты;

Г) потребностям групп.

Тест 3-4 Социологические теории религии:неоэволюционизм. Социология религии М. Вебера

1 Перечислите стадии эволюции религии согласно концепции Р. Беллы:

А) примитивная религия;

Б) архаическая религия;

В) историческая;

Г) раннесовременная религия;

Д) современная религия;

Е) гражданская религия;

Ж) секулярная религия.

2 В соответствии с определением Р. Беллы религия является:

А) ритуальным комплексом;

Б) символической системой;

В социальным институтом;

Г) социальным действием.

3 Основная идея социологии религии М. Вебера:

А) религия - фактор общественной солидарности;

Б) религия - фактор конфликта в обществе;

В) религия - факор социальной динамики;

Г) религия - это исторический пережиток.

4 Какие типы действий выделял М. Вебер(возможно несколько вариантовответа):

А) ценностнорациональное;

Б) целерациональное;

В) традиционное;

Г) аффективное.

5 Какой феномен лежит в основе традиционалистского типа социальных отношений:

А) магия;

Б) закон;

В) харизма;

Г) мораль;

Д) насилие.

6 Какие типичные установки религии по отношению к миру выделил М.Вебер:

А) бегство от мира;

Б) приспособление к миру;

В) овладение миром;

Д) разрушение мира.

7 Соотнесите религии и типы отношения к миру (по Веберу):

А) христианство и иудаизм;

Б) конфуцианство и даосизм В) индуизм и буддизм

1) мироотрицание;

2) овладение миром;

3) приспособление к миру.

8 Что М. Вебер понимал под рутинизацией харизмы:

А) институционализацию и бюрокротизацияю религии;

Б) превращение секты в церковь;

В) рационализацию магических практик;

Г) расколдование мира.

Тест 5 Конфликтологические концепции религии

1 Учение какого автора лежит у истоков конфликтологических концепций религии:

А) Л. Фейербаха;

Б) К. Маркса;

В) Г. Спенсера;

Г) О. Конта.

2 По Марксу религия играет негативную роль в обществе потому что:

А) служит фактором социально-классовой интеграции и помогает поддерживать существующий порядок вещей;

Б) является иллюзорным знанием;

В) замедляет экономическое развитие общества;

Г) является пережитком архаического сознания.

3 Какую потребность согласно Р. Дарендорфу удовлетворяет религия в обществе:

А) потребность в идеологическом возвышении реального;

Б) потребность в утешении;

В) потребность в личностном развитии;

Г) потребность в господстве.

4 На что согласно К. Левину рассчитывают члены религиозной группы, пребывая в ней:

А) на удовлетворение потребности в защищенности и безопасности,

Б) на достижение жизненного успеха;

В) на приобретение опыта общения с сакральным;

Г) на удовлетворение эгоистических интересов.

5Какую функцию призвана исполнять религия по Н. Луману:

А) делать приемлемыми контингентную селективность общественных структур и планов мироздания;

Б) разрешить общественный конфликт;

В) построить убедительную картину мира;

Г) легитимизировать властные институты

Тест 6 Феноменологическая социология религии. Религия и общство: многообразие отношений.
1По Бергеру религия способна создавать:

А) номос общества;

Б) нормативный порядок;

В) нормы морали;

Г) социальные роли.

2 Кризис религии в современном обществе вызван по Бергеру:

А) кризисом убедительности религии;

Б) мировоззренческим плюрализмом;

В) секуляризацией общественного сознания

Г) рутинизацией харизмы.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер iconУчебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидов Д....
Контрольный экземпляр находится на кафедре философии и социально-гуманитарного образования

Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер iconУчебно-методический комплекс дисциплины Теоретические основы экономической...
Учебно-методический комплекс дисциплины Теоретические основы экономической географии

Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер iconУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями гос впо по данному направлению (номер государственной регистрации...

Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Экономика природопользования»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Экономика предприятия»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Административное право»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Экономика недвижимости»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Региональная экономика»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В. В., Пишун С. В. Идентификационный номер iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Мировая экономика»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную