Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность»






НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность»
страница1/4
Дата публикации04.06.2015
Размер0.79 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
e.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
  1   2   3   4
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Дальневосточный государственный технический университет

(ДВПИ имени В.В.Куйбышева)

Дальнереченский социально-экономический институт (филиал)










«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ДСЭИ

_________________ В.И.Дударов

«01» _сентября__________2008г.











УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Введение в специальность»

080502.65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)

Форма подготовки (заочная)

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (утв. Приказом Минобразования РФ 17 марта 2000 года, номер гос. регистрации 238 эк / сп)

УМКД обсужден на заседании Совета института «27» августа 2008 г.
Составитель (ли): Бурденко Валентина Ивановна_________________________

Содержание


Аннотация

3

Рабочая программа учебной дисциплины

4

Конспект лекций

28

Материал практических занятий

31

Материал для организации самостоятельной работы студентов

44

Контрольно-измерительные материалы

49

Список литературы

56

Глоссарий

60

Дополнительные материалы

81



Аннотация

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность» предназначен для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности высшего профессионального образования специальности 080502.65 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)».

Учебная дисциплина «Введение в специальность» является специальной дисциплиной, устанавливающей базовые знания, необходимые для получения профессиональных умений и навыков.

Целью и задачами учебно-методического комплекса дисциплины «Введение в специальность» является научить студента первейшим элементам самореализации - самоопределению в жизни и в конкретной ситуации. Ознакомить студентов с профессией, постепенно увлечь их будущей деятельностью в качестве экономиста-менеджера.

Форма проведения занятий:

  • практические занятия.

Форма контроля:

  • текущая: домашние работы, контрольные работы,

  • итоговая: экзамен.



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Дальневосточный государственный технический университет

(ДВПИ имени В.В.Куйбышева)

Дальнереченский социально-экономический институт (филиал)








«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ДСЭИ

_________________ В.И.Дударов

«01» _сентября__________2008г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Введение в специальность»

080502.65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)

Форма подготовки заочная

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (утв. Приказом Минобразования РФ 17 марта 2000 года, номер гос. регистрации 238 эк / сп)

Рабочая программа обсуждена на заседании Совета института «27» августа 2008 г.
Составитель (ли): __Бурденко Валентина Ивановна_________________________________
Оборотная сторона титульного листа
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании Учебно-методической комиссии:

Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______

Зам.директора по УВР _______________________ __________________

(подпись) (и.о. фамилия)

II. Рабочая программа пересмотрена на заседании Учебно-методической комиссии:

Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______

Зам.директора по УВР _______________________ __________________

(подпись) (и.о. фамилия)

При разработке рабочей учебной программы использованы:


Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

образовательной программы, утвержденный

«




»




200




г.






рабочий учебный план утвержденный

«




»




200




г.
































Введение
Специальность 080502 утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 2 марта 2000г. № 686.

Выпускник по специальности 080502 должен быть подготовлен к профессиональной деятельности, обеспечивающей рациональное управление экономикой, производством и социальным развитием предприятий всех организационно-правовых форм с учетом отраслевой специфики, техники, технологии, организации производства, эффективного природопользования на должностях, требующих базового высшего экономического или инженерно-экономического образования согласно Квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденному Постановлением Минтруда России от 21.08.98 № 37, а также к работе на научно-педагогических должностях, в органах государственного управления и местного самоуправления в должностях, требующих профессиональных знаний отраслевой экономики и экономики предприятия.

Квалификационная характеристика и требования к уровню подготовки выпускника по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)» обуславливают содержание образовательного процесса. Основная образовательная программа подготовки экономиста-менеджера разработана на основании государственного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы производственных и преддипломной практик.

Профессионализм как черта поведения человека начинает складываться еще в процессе обучения. Это зависит от интереса, увлеченности обучением, что позволяет быстро развить способности, приобрести необходимые навыки и сформировать умения, свойственные экономисту-менеджеру. Но такой глубокий интерес порождается по мере втягивания в новые знания, в новое дело.

Задача вводного курса состоит также в том, чтобы научить студента первейшим элементам самореализации - самоопределению в жизни и в конкретной ситуации. Ознакомить студентов с профессией, постепенно увлечь их будущей деятельностью в качестве экономиста-менеджера. Многие студенты еще не в полной мере представляют, как они будут учиться в институте. Поэтому задачей преподавания является привитие начальной культуры обучения и умственного труда вчерашним школьникам, а также тем, кто до сих пор эту культуру не освоил, кто не знаком с особенностями высшего образования, научить осваивать профессиональную культуру с первых дней обучения в институте.

Первокурсники еще не вполне представляют особенности профессии экономиста-менеджера и сферы ее применения в рыночной экономике. Поэтому цель вводного курса заключается в ознакомлении с некоторыми специальностями, а также с теми дисциплинами, которые формируют специальные знания и умения.


  1. Цели и задачи дисциплины


Цель изучения дисциплины – получение студентами специальных знаний и представлений, необходимых для дальнейшего обучения по специальности 080502 – «Экономика и управление на предприятии (по отраслям), для работы в организациях в качестве экономиста-менеджера.

Задачи курсаприобретение студентами знаний по следующим направлениям:

- структура профессиональной подготовки экономиста-менеджера;

- отечественный и зарубежный опыт профессиональной деятельности экономиста-менеджера;

- методология деятельности в сфере производственного менеджмента организации;

- объекты профессиональной деятельности экономиста-менеджера;

- особенности видов профессиональной деятельности экономиста-менеджера.
2 Начальные требования к освоению дисциплины (перечень предшествующих дисциплин, разделов их)
Дисциплина «Введение в специальность» изучается в первом от начала обучения семестре. Основные для изучения дисциплины исходные профессиональные и интеллектуальные: знания – основ рыночной экономики, психологии, социологии, системного анализа, основ математики; умения – выполнять экономические расчеты, использовать вычислительную технику; навыки – оформления расчетной, табличной, графической документации, работы в качестве пользователя персонального компьютера.

Изучение дисциплины осуществляется в строгом соответствии с целевой установкой в тесной взаимосвязи с циклом общеобразовательных гуманитарных и социально-экономических и общепрофессиональных дисциплин.
3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

- область своей профессиональной деятельности - обеспечивающей рациональное управление экономикой, производством и социальным развитием предприятий всех организационно-правовых форм с учетом отраслевой специфики, техники, технологии, организации производства, эффективного природопользования;

- объекты профессиональной деятельности – предприятия отраслей народного хозяйства различных организационно-правовых форм, их структурные производственные и функциональные подразделения; объекты инфраструктуры предприятия; проектные организации; научно-исследовательские учреждения; образовательные учреждения; органы государственного управления и местного самоуправления;

- особенности основных видов профессиональной деятельности экономиста-менеджера - организационно-управленческую, планово-экономическую, проектно-экономическую, финансово-экономическую,

аналитическую, внешнеэкономическую, предпринимательскую, научно-исследовательскую, образовательную.

Должны уметь:

- определять особенности конкретных объектов профессиональной деятельности экономиста-менеджера;

- различать основные виды профессиональной деятельности экономиста-менеджера и определять ее структуру на конкретном направлении или участке деятельности;

- критически осмысливать и использовать отечественный и зарубежный опыт в сфере экономики и производственного менеджмента организаций.
4 Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1 Заочная форма обучения

Вид учебной работы

Всего

Распределение по курсам

Общая трудоемкость дисциплины

72

1

Лекции

-

1

Практические занятия

6

1

Контрольные работы

+

1

Всего самостоятельная работа

66

1

Вид итогового контроля

Зачет

1

5 Содержание дисциплины
5.1 Распределение учебного материала по видам занятий


п/п


Наименование раздела дисциплины

Распределение по видам (час)

лекции

ПЗ

СРС

1

Раздел 1. Введение в дисциплину. Структура высшего учебного заведения.

-

1

6

2

Раздел 2. Организация высшего образования в Российской Федерации

-

2

20

3

Раздел 3. Научная организация труда студентов

-

2

20

4

Раздел 4. Содержание квалификационной характеристики специальности

-

1

20

12

Всего:

0

6

66


5.2 Содержание курса (Наименование раздела, темы, краткое содержание)

Раздел 1. Введение. Предмет и задачи дисциплины. Структура высшего учебного заведения.

Устав вуза. История развития вуза. Кафедры вуза. Учебный план и учебные программы. Виды учебных занятий: лекционные, семинарские, практические, лабораторные, консультации, курсовые и дипломные работы, производственные практики, зачеты и экзамены, защита курсовых и дипломных работ.

Бюджет времени и его планирование. Организация самостоятельной работы студентов. Контроль текущей успеваемости, самоконтроль. Нормы и правила поведения студентов. Правила внутреннего студенческого порядка. Виды поощрения студентов. Самоуправление. Стипендиальное поощрение, питание, спортивно-оздоровительные мероприятия.

Раздел 2. Организация высшего образования в Российской Федерации.

Структура высшего образования в Российской Федерации и его место в международной системе образования. Роль специалиста с высшим образованием в ускорении научно-технического прогресса, в условиях рыночной экономики. Экономическое образование и культура личности как факторы социально-экономического прогресса. Экономист-менеджер как профессия.

Раздел 3. Научная организация труда студентов.

Психофизические основы умственной деятельности. Гигиена умственного труда и отдыха.

Библиотеки Российской Федерации, их место в системе учреждений науки и научной информации. Организация вузовской библиотеки, ее книжные фонды и их структура. Правила пользования книжными фондами. Библиотечные каталоги, их роль в раскрытии фондов. Картотеки, их назначение, структура и принцип организации. Первичные источники научно-технической информации. Система всесоюзных, отраслевых и территориальных органов информации, их функции и взаимодействие. Виды библиографии, типы и структуры библиографических пособий.

Раздел 4. Содержание квалификационной характеристики специальности

Знакомство с государственным общеобразовательным стандартом (ГОС). Учебный план и его содержание. Гуманитарные, общетехнические и специальные дисциплины, виды и объем учебных занятий по каждой дисциплине, взаимосвязь между дисциплинами. Знание о менеджменте организации. Экономист-менеджер как профессия. Профессиональные качества экономиста-менеджера. Профессиональная этика экономиста-менеджера. Мировоззрение, образ жизни и здоровье экономиста-менеджера. Инструментарий менеджмента организации. Практическая деятельность экономиста-менеджера. Научная, преподавательская и консультативная деятельность экономиста-менеджера. Возникновение и развитие экономики. Ускорение НТП в отраслях народного хозяйства на основе развития экономики. Основные направления развития экономики. Перспективы развития экономики.



5.3. Содержание практических занятий




п/п

Наименование практических занятий

1

П.З. Библиотека как информационный центр

2

П.З. Информатизация общества и информационные ресурсы

3

П.З. Научные основы профессии «экономист-менеджер»

4

П.З. Социокультурные основы управления

5

П.З. Профессиональные и личные качества экономиста-менеджера

6

П.З. Гуманистическая направленность формирования профессиональных знаний экономистов-менеджеров


6 Курсовое проектирование: Не предусмотрено учебным планом
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература

1. Введение в специальность. Экономика и управление : учебное пособие / В.Г. Слагода - 2 изд. -М. : Форум, 2008. – 176 с.

2. Скляренко, В. К. Экономика предприятия : учебник / В. К. Скляренко, В. М. Прудников. - М. : ИНФРА - М, 2008. - 528 с.

3. Столяров, В.И. Экономика : учебник / В.И. Столяров. – М. : Академия, 2008. – 512с.

7.2 Дополнительная литература

1. Алексеевский, В.С. Введение в специальность «Менеджмент организации» : учебное пособие / В.С. Алексеевский. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 159 с.

2. Беккер, Т. А. Экономика фирмы : учеб.-метод. комплекс / Т. А. Беккер. - Владивосток : Изд-во ДВГТУ, 2008. - 68 с.

3. Ботавина Р.Н. Этика менеджмента: Учебник / Р.Н. Ботавина. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 192с.

4. Введенская, Л.А. Культура и искусство речи / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – Ростов н/Д : Феникс, 1999. – 576 с.

5. Войтов, А.Г. Экономика. Общий курс : учебник / А.Г. Войтов. – М. : Дашков и Ко, 2003. – 594 с.

6. Войтов, А. Г. Экономика. Общий курс. (Фундаментальная теория экономики) : учебник / А. Г. Войтов . - 8-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и Ко, 2004. - 600 с.

7. Игнатов, В. Г. Государственное и муниципальное управление: Введение в специальность. Основы теории организации : учебное пособие / В. Г. Игнатов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ИКЦ «МарТ» ; Ростов-н/Д : МарТ, 2006. - 448 с.

8. Колтунова, М.В. Язык и деловое общение / М.В. Колтунова. – М. : Экономич. Лит., 2002. – 228 с.

9. Менеджмент организации: современные технологии. / под ред. Н.Г. Кузнецова, И.Ю. Солдатовой.– Ростов н/Д. : Феникс, 2002. – 480 с.

10. Одинцов, А.А. Менеджмент организации: введение в специальность : учебное пособие / А.А. Одинцов. – М.: Изд-во Экзамен, 2004. – 320 с.

11. Одинцов, А. А. Менеджмент организации: введение в специальность / А. А. Одинцов. - М. : Академия, 2007. - 240 с.

12. Основы менеджмента : учебник / Д.Д. Вачугов, Т.Е.Березкина, Н.А.Кислякова и др. ; под ред. Д.Д. Вачугова. – 2-е изд. перераб. и доп. – М. : Высш. шк., 2003. – 376 с.

13. Смолкин, А.М. Менеджмент: основы организации : учебник /А.М. Смолкин. – М. : ИНФРА-М, 1999. – 248 с.

14. Столяров, В.И. Экономика: учебник / В.И. Столяров. – М. : Академия, 2008. – 512 с.

15. Экономика : учебник / под ред. А. С. Булатова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Экономистъ, 2005. - 896 с.

7.3.Электронные ресурсы

1. http://window.edu.ru/resource/591/21591 Герасимов, Б.И. Введение в экономику. Основы экономического анализа : учебное пособие / Б.И. Герасимов, Ю.В. Иода.- Тамбов. Изд-во ТГТУ, 2006. - 140 с.

2. http://znanium.com/bookread.php?book=164786 Гуляева, А. Ф. Введение в специальность "Бухгалтерский учет, анализ и аудит": учебно-справочное пособие / А.Ф. Гуляева, А.Ш. Гизятова - М. : Флинта: МПСИ, 2008. - 104 с.

3. http://www.znanium.com/bookread.php?book=165651 Слагода, В. Г. Введение в специальность. Экономика и управление : учебное пособие / В.Г. Слагода. - 2-e изд., перераб. и доп. - М. : Форум, 2008. - 176 с.
7.4 Программное обеспечение: не используется.

8 Контрольные задания и методические рекомендации по изучению дисциплины
Цель и задачи контрольной работы

Для закрепления знаний, полученных на лекциях и самостоятельно, при чтении специальной литературы, студенты выполняют контрольную работу в реферативной форме по указанным вариантам, номера которых совпадают с номерами фамилий в списке, приведенном в журнале группы.

Целью выполнения контрольной работы является закрепление, проверка и оценка полученных знаний теоретических основ дисциплины «Введение в специальность».

Наивысшую оценку будут иметь работы, составленные в результате самостоятельной творческой деятельности студентов. Контрольная работа должна показать умение студентов кратко и точно отвечать на поставленные в теме вопросы, находить, систематизировать и использовать необходимый для ответа материал.

При выполнении контрольной работы необходимо изучить рекомендованную литературу по курсу «Введение в специальность», законодательные, инструктивные и методические материалы.

Контрольная работа представляется студентами на рецензирование, с последующей ее защитой.

Контрольная работа должна быть представлена на проверку строго в сроки, установленные в соответствии с графиком учебного процесса, в администрацию заочного отделения.

При удовлетворительном выполнении работа оценивается – «допущена к зачету». К собеседованию студент должен учесть все замечания рецензента и внести необходимые исправления и дополнения.

При возврате проверенной, но не защищенной работы студент должен внести исправления по замечаниям рецензента и сдать работу на повторную проверку вместе с первой рецензией. Студенты, представившие на повторную проверку неудовлетворительные работы, выполняют новую работу, выдаваемую индивидуально.

Собеседование по контрольной работе проводится при приеме экзамена по дисциплине.

В случае затруднений при выполнении контрольной работы следует обратиться за консультацией к преподавателю.

Содержание и структура контрольной работы.

Контрольная работа содержит (в порядке перечисления): содержание; введение; основной части; заключение; перечень условных обозначений, символов и терминов (при необходимости); список использованных источников; приложения. Объем теоретической (реферативной) части не должен превышать 15 печатных страниц.

Содержание включает наименования всех разделов, подразделов и пунктов (если они имеют наименование), а также список использованных источников и приложения с указанием номеров страниц, на которых размещается на­чало соответствующих материалов.

Теоретическая часть контрольной работы должна включать следующие разделы:

Введение (не более одного листа) – необходимо обозначить актуальность исследования поставленной проблемы, степень изучения данной области. Также необходимо отметить те конкретные аспекты, которые будут рассматриваться студентом при раскрытии темы реферата.

Основная часть – раскрываются основные положения конкретного теоретического подхода к исследованию данной проблемы, содержание основных и сопряженных с ним понятий, их характеристика, классификация. Также указываются методы, используемые при исследовании данной проблемы.

Заключение – строится на основе самостоятельных выводов студентов по данной теме реферата.

Контрольная работа выполняется на основе изучения рекомендаций и специальной литературы, а так же статей, опубликованных в журналах периодической и зарубежной печати.

Реферат должен быть написан хорошим научным языком. Это означает как соблюдение общих норм литературного языка и правил грамматики, так и учет особенностей научной речи: ее точности, однозначности терминологии, некоторых правил применения форм речи.

Примерные темы контрольных работ

1. Современный российский человеческий потенциал: социокультурный подход

2. Экономическое образование и культура личности как факторы социально-экономического прогресса

3. Автономные учреждения как организационно-экономический механизм реализации новой социально-культурной политики

4. Профессиональная этика экономиста-менеджера

5. Задачи и роль организации в решении общественных проблем

6. Структура личности профессионального руководителя и система качества, обеспечивающих успех

7. Роль экономиста-менеджера в организации

8. Финансирование системы образования

9. Речь в межличностных и общественных отношениях

10. Логические и психологические приемы полемики

11. Понятие экономического образа мышления и основные формы его проявления

12. Что входит в понятие культуры умственного труда и формы ее проявления

13. Речевые коммуникации в деловых переговорах

14. Человек в трудовом коллективе

15. Общение и взаимоотношения людей

16. Культура поведения

17. Использование технических средств в коммуникации

18. Информационные технологии и инновационные процессы для российского образования

19. Взаимосвязь мировоззрения и эффективность деятельности экономистов-менеджеров

20. Значение для деятельности экономиста-менеджера нравственных качеств

21. Наше поведение в семье

22. Экономический строй общества

23.Деловая беседа. Деловое общение. Телефонный разговор

24. История развития менеджмента организации

25. Основы полемического мастерства

26. Культура поведения

27. Разновидности речи

28. Культура и этика общения

29. Основные требования к личным и профессиональным ка­чествам экономиста- менеджера

30. Роль экономиста-менеджера в рыночной экономике
9 Технические и электронные средства обучения, иллюстрационные материалы: не используются.
10 Текущий и итоговый контроль по дисциплине

С целью организации текущего контроля используются: контрольные работы, контрольные тесты, опросы, ситуации.

Например. Тема: Организационная культура.

Конкретная ситуация: «Проблемы качества на электромеханическом заводе»

По мере того как громадный грузовик перекрывал его путь на завод, Александр Крылов приходил во все большое расстройство. Его группе была поручена разработка сложного прибора для управления суперсовременным электропоездом, планируемым для пассажирских перевозок на новой скоростной магистрали между двумя столицами. Пока еще качество созданного прибора значительно уступало не только зарубежным образцам, но и тем, которые разрабатывались другими группами на заводе. В группе Александра что-то шло не так, и положение надо было исправлять. Не опоздает ли он из-за этого медленно ползущего грузовика на совещание группы, которое он назначил на начало рабочего дня и на котором он хотел обсудить с группой проблемы качества?

Александра интересовало, может ли вибрация поезда еще больше повлиять на качество работы создаваемого прибора. Этим ему и хотелось поделиться с группой. На совещании все достаточно скептически отнеслись к сомнению Александра по поводу влияния вибрации. Он еще не закончил своего объяснения, как Сергей Григорьевич Тяглов, директор завода, вошел в помещение лаборатории, где проходило совещание. Александр немедленно встал и пошел ему навстречу для формального приветствия. Несмотря на то, что Александр сразу же предоставил слово вошедшему директору, Сергей Григорьевич попросил руководителя группы не прерывать своего выступления. Это несколько обнадежило Александра, и он с еще большим энтузиазмом стал развивать свою идею.

В ответ на выступление Александра директор сказал: «Вообще-то такое может случиться. Нужно определить, какова вероятность такого исхода и что следует сделать в этой ситуации». Ведущий конструктор Владимир Петрович Ельников первым предложил, чтобы группа провела новые испытания прибора на вибростенде в течение определенного времени и только после этого вернулась к обсуждению проблемы. Группа согласилась с тем, что Александр должен продолжать руководить работой группы в ходе этих испытаний. Испытания показали, что сомнения Александра не были напрасными. В результате группа запросила помощь главного конструктора, прошедшего обучение и стажировку на аналогичном заводе в одной из иностранных фирм. На заводе Василия Петровича Звягинцева знали как высококлассного специалиста по решению подобных технических проблем. Александр вышел на Василия Петровича через одного своего старого друга, работавшего в группе главного конструктора. Звягинцев вместе со своим прежним коллегой, который был уже на пенсии, но продолжал преподавать в вузе, предложил ряд изменений в конструкции прибора, которые значительно приблизили его к установленному стандарту.

Продвинувшись в решении проблемы качества, Александр со своей группой продолжил совершенствование прибора и сдал его приемной комиссии на неделю раньше установленного срока.

Вопросы

1. Что вы можете сказать об организационной культуре на электромеханическом заводе? Конкретно, какие аспекты культуры вы подметили в этой ситуации? Какие общие ценности разделяются участниками событий?

2. Каким образом поддерживается существующая на заводе организационная культура? Соответствует ли, по вашему мнению, она целям и стратегии завода? Как в целом вы охарактеризовали бы организационную культуру на заводе?
10.1 Формы и методы текущего контроля

Цель – проконтролировать знание студентов основных понятий и проблем вводного раздела в экономику.

Форма проведения занятия – контрольная работа в виде теста по принципу «Выбери правильный ответ».

Тест

1. Специализация:

а) повышает производительность труда;

б) снижает производительность труда;

в) не оказывает никакого влияния на производительность труда;

г) препятствует развитию обмена.

2. Что из данного перечня является физическим капиталом?

а) деньги;

б) производственное оборудование;

в) акции;

г) потребительские товары длительного пользования.

3. В каком из перечисленных ниже вариантов представлены примеры всех трех видов факторов производства: земли, труда и капитала?

а) деньги, слесарь, пашня;

6) учитель, нефть, комбайн;

в) токарь, станок, акции;

г) облигации, природный газ, менеджер.

4. Ограниченность - это проблема, которая:

а) существует только в бедных странах;

б) есть только у бедных людей;

в) есть у всех людей и обществ;

г) никогда не возникает у богатых людей.

5. Главная проблема экономики состоит в том, что:

а) человеческие желания ограниченны;

б) ресурсы безграничны;

в) люди должны всегда делать выбор при использовании ограниченных ресурсов;

г) только в слаборазвитых странах существуют проблемы дефицита.

6. Упущенная выгода, то самое ценное, чем пришлось пожертвовать при выборе данного блага, называется:

а) предельной выгодой;

б) альтернативной стоимостью;

в) ограниченностью;

г) ничего из вышеперечисленного не подходит.

7. Альтернативная стоимость товара измеряется:

а) затратами ресурсов на производство данного товара;

б) индексом потребительских цен;

в) количеством денег, затраченных на производство данного товара;

г) количеством другого товара, от которого пришлось отказаться ради производства данного товара.

8. Мэрией Москвы принято решение о строительстве нового стадиона.

Цена выбора этого решения определяется:

а) ценой экономических ресурсов, используемых в строительстве;

б) суммой денег, отпущенных на строительство;

в) потерей для города постройки бассейна, от которого пришлось отказаться в пользу стадиона;

г) затратами труда, капитала и природных ресурсов.

9. У Пети Зайцева, который имеет возможность получить работу с оплатой 10000 руб./ч или работу с оплатой 20000 руб./ч, альтернативная стоимость одного часа досуга равна:

а) 10000 руб./ч;

б) 15000 руб./ч;

в) 20000 руб./ч;

г) 0 руб./ч.

10. Чем характеризуется рыночная экономика?

а) господством частной собственности;

б) разрешением вопросов «что?», «как?» и «для кого?» с помощью механизма цен;

в) отсутствием вмешательства государства в экономику;

г) все перечисленное выше верно.

11. В государстве «Голодандия» экономические блага производятся с незапамятных времен старым дедовским способом; профессия определяется при рождении. В этом государстве:

а) традиционная экономика;

б) рыночная экономика;

в) командная экономика;

г) смешанная экономика.

12. Главные вопросы экономики «что производить?», «как производить?», и «каким образом распределять?»:

а) полностью решены правительством Великобритании;

б) не существуют при командной экономике;

в) не существуют при смешанной экономике;

г) существуют во всех странах.

13. На производительность труда непосредственно влияет:

а) здоровье и уровень образования рабочей силы;

б) качество машин и оборудования;

в) эффективная деятельность менеджеров;

г) все вышеперечисленное.
Впишите выбранные вами ответы в следующую таблицу:

1

5

9

13

2

6

10




3

7

11




4

8

12




10.3 Перечень типовых экзаменационных вопросов
1. Почему возникла необходимость в специалистах экономистах-менеджерах для российских организаций?

2.Чем занимается наука «экономика»?

3. Что такое «менеджмент», и каковы основные структурные элементы знаний о менеджменте организации?

5. В чем состоит сущность социальной организации?

6. Какие аспекты деятельности организации характеризуют ее как административную структуру?

7. В чем состоят особенности школы человеческих отношений?

8. Что такое профессия?

9. Дайте общую характеристику профессии экономиста-менеджера

10.Каковы требования стандарта к содержанию обучения менеджеров, циклы дисциплин, формы процесса обучения, роль самообучения в менеджменте?

11. Расскажите о взаимосвязи этапов процесса обучения и развития личностных качеств студентов экономистов-менеджеров: самоопределения, самоорганизации, самомотивации и самореализации.

12. Как формируется поведенческая культура при обучении: на лекциях, семинарах, разборах практических ситуаций?

13. Как формируются навыки письменной работы: конспекты, рефераты, контрольные и курсовые работы; работа с книгой, способы чтения?

14. Как формируются навыки устной умственной работы: поведение на экзаменах, зачетах, защите контрольных и курсовых работ.

15. Расскажите о культуре общения экономиста-менеджера: культуре речи, ведения переговоров, сообщений, выступлений.

16. Перечистите основные формы власти

17. Какие роли свойственны экономисту-менеджеру организации? Раскройте содержание основных ролей

18. В чем вы видите значение профессиональных качеств экономиста-менеджера для эффективности его деятельности?

19. Какое значение для деятельности экономиста-менеджера имеют его нравственные качества?

20. Какое значение имеет творчество в деятельности экономиста-менеджера?

21. Нужно ли экономисту-менеджеру сохранять дистанцию в общении с подчиненными?

22. Какую роль в деятельности экономиста-менеджера играют его волевые качества?

23. Различаются ли, на ваш взгляд, наборы качеств, необходимых экономисту-менеджеру для практической, научной, консультационной видов деятельности?

24. Сравните важнейшие качества экономистов-менеджеров и специалистов

25. Какие качества, характеризующие общее отношение к жизни и деятельности, имеют значение для профессиональной эффективности экономиста-менеджера?

26. Что такое этика, и какие проблемы этического характера возникают при взаимодействии экономиста-менеджера с людьми?

27. Назовите принципы деятельности экономиста-менеджера, отражающие профессиональную этику

28. Что такое мировоззрение и в чем состоит взаимосвязь мировоззрения и эффективность деятельности экономистов-менеджеров?

29. Как вы представляете себе здоровый образ жизни?

30. Как здоровье экономиста-менеджера влияет на деятельность организации?

32. В чем заключаются особенности административных, информационных и психологических методов управления

33. Что является результатом научной деятельности экономистов-менеджеров?
11. Рейтинговая оценка по дисциплине: не предусмотрена
12. Дополнительная информация, включающая в себя инновационные образовательные технологии (дистанционные технологии, активные методы обучения, интегрированные формы и т. д.)
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

_________________ / ________________ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие дополнения и изменения

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Дальневосточный государственный технический университет

(ДВПИ имени В.В.Куйбышева)

Дальнереченский социально-экономический институт (филиал)

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

По дисциплине «Введение в специальность»
080502.65 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)»

г. Дальнереченск

2008

Содержание курса
Раздел 1. Введение. Предмет и задачи дисциплины. Структура высшего учебного заведения.

Устав вуза. История развития вуза. Кафедры вуза. Учебный план и учебные программы. Виды учебных занятий: лекционные, семинарские, практические, лабораторные, консультации, курсовые и дипломные работы, производственные практики, зачеты и экзамены, защита курсовых и дипломных работ.

Бюджет времени и его планирование. Организация самостоятельной работы студентов. Контроль текущей успеваемости, самоконтроль. Нормы и правила поведения студентов. Правила внутреннего студенческого порядка. Виды поощрения студентов. Самоуправление. Стипендиальное поощрение, питание, спортивно-оздоровительные мероприятия.

Раздел 2. Организация высшего образования в Российской Федерации.

Структура высшего образования в Российской Федерации и его место в международной системе образования. Роль специалиста с высшим образованием в ускорении научно-технического прогресса, в условиях рыночной экономики. Экономическое образование и культура личности как факторы социально-экономического прогресса. Экономист-менеджер как профессия.

Раздел 3. Научная организация труда студентов.

Психофизические основы умственной деятельности. Гигиена умственного труда и отдыха.

Библиотеки Российской Федерации, их место в системе учреждений науки и научной информации. Организация вузовской библиотеки, ее книжные фонды и их структура. Правила пользования книжными фондами. Библиотечные каталоги, их роль в раскрытии фондов. Картотеки, их назначение, структура и принцип организации. Первичные источники научно-технической информации. Система всесоюзных, отраслевых и территориальных органов информации, их функции и взаимодействие. Виды библиографии, типы и структуры библиографических пособий.

Раздел 4. Содержание квалификационной характеристики специальности

Знакомство с государственным общеобразовательным стандартом (ГОС). Учебный план и его содержание. Гуманитарные, общетехнические и специальные дисциплины, виды и объем учебных занятий по каждой дисциплине, взаимосвязь между дисциплинами. Знание о менеджменте организации. Экономист-менеджер как профессия. Профессиональные качества экономиста-менеджера. Профессиональная этика экономиста-менеджера. Мировоззрение, образ жизни и здоровье экономиста-менеджера. Инструментарий менеджмента организации. Практическая деятельность экономиста-менеджера. Научная, преподавательская и консультативная деятельность экономиста-менеджера. Возникновение и развитие экономики. Ускорение НТП в отраслях народного хозяйства на основе развития экономики. Основные направления развития экономики. Перспективы развития экономики.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Дальневосточный государственный технический университет

(ДВПИ имени В.В.Куйбышева)

Дальнереченский социально-экономический институт (филиал)

МАТЕРИАЛ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

По дисциплине «Введение в специальность»
080502.65 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)»


г. Дальнереченск

2008

Практическое занятие №1

  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «введение в специальность»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность» iconУчебно-методический Комплекс учебной дисциплины «Введение в специальность»
...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность»
Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность» iconУчебно-методический комплекс дисциплины экономика Специальность 230102....
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность» iconУчебно-методический комплекс дисциплины математика: линейная алгебра...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность» iconУчебно-методический комплекс дисциплины математика: линейная алгебра...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность» iconУчебно-методический комплекс дисциплины мировая экономика специальность:...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность» iconУчебно-методический комплекс дисциплины экономика специальность:...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность» iconУчебно-методический комплекс дисциплины экономика предприятия специальность:...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную