Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 "Психология"






НазваниеУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 "Психология"
страница3/5
Дата публикации29.05.2015
Размер0.51 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
e.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5
Тема 1. Предмет и история риторики. Цели и задачи красноречия

Генезис риторики. История обучения риторике. Риторика и язык. Риторика и логика. Речь и речевое поведение. Компоненты речевого поведения.

Практика аргументации в Древней Греции: Перикл, Горгий, Лисий, Исократ, Эсхин, Ликург, Демосфен и др. Теория аргументации в Древней Греции. «Риторика», «О софистических опровержениях», «Топика» Аристотеля.

Практика аргументации в Древнем Риме: Цицерон, Квинтилиан и др. Теория аргументации в Древней Греции. «Об ораторе», «Брут, или о знаменитых ораторах», «Оратор» Цицерона.

Очаги равноправия и красноречия в политике и культуре позднего средневековья и Ренессанса: университеты и церковные соборы, демократические общины в городах Европы, городские советы, рейхстаги. Гуманисты XIV – XV веков.

Английский парламент и суд присяжных во Франции как очаги развития практики аргументации. Учредительное собрание во Франции: речи Марата, Робеспьера и др.

Развитие теория аргументации: «Новый органон» Ф. Бэкона, «Логика Пор-Рояля» А. Арно и П. Николь.

Средства массовой коммуникации и их влияние на практику аргументации. Аргументативные приемы современных средств массовой коммуникации. Обобщение практики современной аргументации в работах зарубежных и отечественных авторов.

Три рода красноречия. Учение о стиле. Риторическое выступление и его правила. Инвенция. Основные элементы выступления.
Тема 2. Особенности устной публичной речи

Разговорная и устная речь. Стили речи. Типы речевой культуры. Стилистически сниженная лексика устной речи.

Формирование устной речи и мастерство устного выступления. Особенности монологовой и диалоговой устной речи.

Лексическая культура и риторическое изобретение речи. Происхождение и функции лексики. Требования к лексике. Омонимы, синонимы и антонимы в устной речи. Специальная и жаргонная, активная и пассивная лексика.

Соблюдение законов логики в устной речи. Структура и доказательность устной речи.

Риторические и спекулятивные методы аргументации.

Образность речи. Средства достижения образности речи. Эмоциональность речи. Звук и эмоции, мимика и эмоции.

Первое впечатление об ораторе. Техника речи. Голос как элемент имиджа. Речевое поведение и речевой этикет.
Тема 3. Логические средства аргументации

Понятие аргументации. Аргументация как процесс обоснования знаний. Объективный (объективистский) и прагматический (эгоистический) аспекты аргументации. Состав аргументации: тезис, аргументы, форма. Виды аргументации: доказательная и недоказательная. Критика аргументации и контраргументация. Виды контраргументации. Значение теории аргументации для психолога.

Способы аргументации: прямая и косвенная. Основные способы косвенной аргументации. Основные способы контраргументации. Дедукция и индукция в аргументации. Причины создания различных логических систем. Логика и имитация логики. Энтимематический характер логический рассуждений в процессе аргументации. Аргументация как процесс развития знания. Особенности обоснование знаний посредством эксперимента и общественной практики.

Понятия методологии познания и практической деятельности. Основные методологические средства познания: принципы, приемы, методы. Методологические средства логики.
Тема 4. Тропы и фигуры риторики

Тропы – обороты, основанные на употреблении слов в переносном значении для его усиления. Тропы слов: метафора, метонимия, синекдоха, антономасия, ономатопейя, катахреза, металепсис и др. Тропы предложений: аллегория, эпитетон, эмфазис, перифразис, ирония, гипербола, эвфемизм, литота и т. д.

Фигуры – изощренные сочетания слов. Фигуры слова и фигуры мысли. Фигуры слов: фигуры прибавления (анафора, эпифора, смплока, анадиплосис, градация, полисиндетон), фигуры убавления (эллипсис, силлепсис, асиндетон), фигуры расположения или перемещения (инверсия (анастрофа, гипербатон), параллелизма (изоколон, антитеза, гомеотелевтон), хиазм). Фигуры мысли: определение, изречение, риторический вопрос, паралепсис, просопопейя, обращение, вольность, сомнение, мольба, восклицание т др.

Тема 5. Общее представление о споре.

Спор как выражение риторического мастерства. Общее представление о споре. Разновидности спора. Разные основания для классификаций спора. Рациональный спор и его законы. Спор и логические законы.

Структура и функции спора. Доказательство и опровержение. Общие требования к спору. Требования к тезису и аргументам. Общие требования к тезису. Общие требования к аргументам. Виды аргументов. Правила поведения в споре. Обычный спор и организованный спор: особенности аргументации и функционирования.
Тема 6. Принципы ведения спора. Лояльные приёмы и уловки спора.

Принципы ведения спора. Психологические принципы спора. Основные стратегии в споре. Стратегии доказательства и опровержения («отрицания»). Спор в контексте «психологии успеха». Структура доказательства. Уровни оппонирования.

Лояльные приемы спора. Способы убеждения и варианты аргументации. Приёмы и позволительные уловки. Аргумент и поддержка: разновидности (статистические, логические и фактические). Пример и фактическая поддержка.
Тема 7. Нелояльные приёмы и уловки в споре.

Нелояльные приемы спора. Некорректные действия оппонента. Нейтрализация оппонента. Приемы защиты в споре. Способы борьбы с нелояльными приёмами и «псевдоподдержками».

Нелояльная аргументация. Лояльность и корректность. Нелояльность и некорректность. «Логика» корректной аргументации. Софизмы. «Есть» и «должен». Стандартные некорректные аргументы. Конструктивность и деструктивность обычного и организованного спора.
Тема 8. Вопросы и ответы. Формы завершения спора.

Вопросы. Логическая структура вопроса. Виды вопросов. Виды некорректных вопросов. Ответы. Виды ответов. Корректные и некорректные ответы.

Конец спора и завершение спора. Формы завершения спора. Что лучше — спорить или не спорить? Завершение обычного и организованного спора.
Тема 9. Дебаты: технология и искусство.

Дебаты как образовательная технология: история развития и применения. Историческая роль К. Поппера и Дж Сорроса. Педагогическая ценность дебатов. Виды и «форматы» дебатов. Структурные различия и особенности разработки кейса. Судейство: принципы и ньюансы. Дебаты как разновидность спора. Образовательная технология «Дебаты»: основные виды, роли и структура. Кейс: проблемный, аргументационный и законодательный блоки. Функции и цели дебатов политических и образовательной технологии «дебаты».

Структура кейса и структура дебатов. Стратегии доказательства и оппонирования в дебатах. Структура кейса. Запрещённые приёмы в дебатах: запрещенные резолюции, запрещённые атаки, нелояльность определений и введения, критика законопроекта. Стратегии «конструктивной» оппозиции в дебатах. Стратегии деструктивной оппозиции. Функции и виды вопросов в структуре дебатов. Вопросы и комментарии в дебатах. Способы приёма и отклонения вопросов. Протест. «Ребаттлз» дебатов. Структура, цель и задачи «ребаттлз». Основные стратегии «ребаттлз».



  1. Планы семинарских занятий

Тема 1. Предмет и история риторики. Цели и задачи красноречия

  1. Предмет риторики.

  2. Генезис риторики.

  3. Практика аргументации в Древней Греции.

  4. Практика аргументации в Древнем Риме.

  5. Риторика в Средние века и Новое время.

  6. Аргументативные приемы современных средств массовой коммуникации.

  7. Три рода красноречия.

  8. Учение о стиле.

Тема 2. Особенности устной публичной речи

  1. Типы речевой культуры.

  2. Особенности монологовой и диалоговой устной речи.

  3. Лексическая культура и риторическое изобретение речи.

  4. Требования к лексике.

  5. Структура и доказательность устной речи.

  6. Риторические и спекулятивные методы аргументации.

  7. Средства достижения образности речи.

  8. Первое впечатление об ораторе. Техника речи.

Тема 3. Логические средства аргументации

  1. Аргументация как процесс обоснования знаний.

  2. Состав аргументации.

  3. Виды аргументации.

  4. Способы аргументации.

  5. Дедукция и индукция в аргументации.

  6. Аргументация как процесс развития знания.

  7. Понятия методологии познания и практической деятельности.

Тема 4. Тропы и фигуры риторики

  1. Тропы риторики.

  2. Тропы слов.

  3. Тропы предложений.

  4. Фигуры риторики.

  5. Фигуры слов.

  6. Фигуры мысли.

  7. Использование тропов и фигур в публичном выступлении.

Тема 5. Общее представление о споре.

  1. Становление теоретического знания о споре. Спор: искусство или наука. Логика как основа знания о споре.

  2. Определение спора.

  3. Разновидности спора.

  4. Рациональный спор.

  5. Спор и аргументация. Доказательство как логический скелет спора.

  6. Логические требования к тезису (тема и тезис). Требования к аргументам. Поддержка.

  7. Правила поведения в споре (уважение, готовность к поражению…)

Тема 6. Принципы ведения спора. Лояльные приёмы и уловки спора.

  1. Общие принципы ведения спора

  2. Психологические закономерности развития спора, рекомендации.

  3. Оценка прямого и косвенного доказательства в споре (опровержения). Опровержение и оправдание.

  4. Приёмы и уловки в споре. Понятие лояльности.

  5. Позволительные приёмы в споре.

  6. Позволительные уловки в споре.


Тема 7. Нелояльные приёмы и уловки в споре.

  1. Нелояльные приёмы спора и методы борьбы с ними

  2. Непозволительные уловки в споре и способы борьбы с ними.

  3. Нейтрализация оппонента.

  4. Приёмы эффективной защиты.

  5. Нелояльность аргументации.

  6. Основные приёмы нелояльной аргументации.

  7. Софизм в философии и логике.

  8. Использование софизмов в споре.

  9. Приёмы оппонирования софизмам

Тема 8. Вопросы и ответы. Формы завершения спора.

  1. Вопрос и его виды. Корректность вопроса.

  2. Логическая структура вопроса. Вопрос как уловка.

  3. Логическая структура и разновидности ответа

  4. Корректность ответа.

  5. Конец и завершение спора.

  6. Формы завершения спора.

  7. Результат спора. Виды споров, выделенные на основании результатов.

  8. Завершение рационального спора.

Тема 9. Дебаты: технология и искусство.

  1. Дебаты. Дебаты как игра.

  2. Структура и разновидности. «Формат».

  3. Роли и функции участников: спикер, судья, тайм-менеджер; Премьер-министра, лидер Оппозиции, член правительства, член оппозиции, Парламент.

  4. Дебаты Карла Поппера

  5. Структура кейса, этапы разработки.

  6. Критерии оценки в дебатах

  7. Политические дебаты: специфика темы, аргументов, «поддержки».

  8. Завершение дебатов.




  1. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

Вопросы для проверки работы с литературой, источниками; самостоятельного изучения заданного материала. Этот вид самостоятельной работы проверяется на семинарском занятии при помощи вопросов и тестов.
1. Вопросы:

Тема 5. Общее представление о споре.

  1. Дайте определение понятию «спор».

  2. Какие виды спора вы знаете?

  3. Чем отличается публичный спор от «непубличного»?

  4. Чем отличается спор «ради победы» от спора «ради самоутверждения» и спора ради истины? Правомерно ли в этой классификации чёткое отнесение споров к тому или иному виду?

  5. Приведите признаки рационального спора.

  6. Выделите необходимые элементы рационального спора.

  7. Без чего спор не может быть завершён?

  8. Каковы требования к участнику рационального спора?

  9. Почему корректное поведение является важным регулятором спора?

Тема 6. Принципы ведения спора. Лояльные приёмы и уловки спора.

  1. Перечислите основные принципы ведения спора.

  2. Сравните позиции доказывающего и опровергающего?

  3. Правда ли, что опровергать легче, чем доказывать? Почему?

  4. На основании чего приёмы и уловки делят на лояльные и нелояльные?

  5. Какие виды аргументации вы знаете?

  6. В чём их структурное различие?

  7. Какие способы убеждения в споре кажутся вам наиболее эффективными?

  8. От чего зависит эффективность того или иного приёма?

  9. Всегда ли эффективно откладывать ответы на «потом»?

Тема 7. Нелояльные приёмы и уловки в споре.

  1. С какими нелояльными приёмами и уловками в споре сталкиваются чаще всего?

  2. Какие действия оппонентов являются некорректными?

  3. Назовите основные приёмы «защиты» в случае некорректного поведения и нелояльной аргументации. Какие вам кажутся наиболее эффективными?

  4. От чего зависит эффективность того или иного приёма?

  5. Что такое нелояльная аргументация и нелояльный аргумент?

  6. Какие нелояльные аргументы можно выделить в речах античных софистов?

  7. В современной софистике появились новые нелояльные аргументы?

  8. Как можно оппонировать софистам?

Тема 8. Вопросы и ответы. Формы завершения спора.

  1. Охарактеризуйте вопрос как форму мышления.

  2. Какие виды вопросов вы знаете

  3. Какой ответ называется корректным?

  4. Какие виды некорректных вопросов вы знаете?

  5. Какой ответ называется корректным?

  6. Какие виды некорректных ответов вы знаете?

  7. Какие функции вопрос выполняет в споре?

  8. Какой вопрос может быть использован как уловка в споре?

  9. Совпадает ли конец и завершение в споре?

  10. В каких случаях спор считается завершённым, а в каких – законченным?

  11. Какие формы завершения спора вы знаете?

  12. Что такое результат спора и совпадает ли он с завершением и окончанием?

  13. Какое завершение может быть у рационального спора?

  14. Что можно считать завершением спора в дебатах?

Тема 9. Дебаты: технология и искусство.

  1. Дайте характеристику дебатам как разновидности спора?

  2. Какова структура дебатов?

  3. Каковы роли и функции участников дебатов?

  4. Какие виды (форматы) дебатов вы знаете? Чем они отличаются?

  5. Что такое «кейс» в дебатах и каковы этапы его разработки?

  6. Раскройте критерии оценки в дебатах.


2. Тесты:

Тема 5. Общее представление о споре.

1. Процедура «выяснение» не применима к…

1) демонстрации

2) тезису

3) аргументам

2. Положения, с помощью которых обосновывается тезис в ходе аргументации – это:

1) демонстрация

2) тезис

3) аргументы

4) другое

3. Участник дискуссии, выдвигающий и отстаивающий некоторое положение – это:

1) спорщик

2) пропонент

3) оратор

4) оппонент

4. Определите, какие из перечисленных видов доказательства относятся к прямому, а какие к косвенному?

1) апагогическое

2) дедуктивное

3) индуктивное

4) разделительное

5) традуктивное
1   2   3   4   5

Похожие:

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 \"Психология\" iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология»
...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 \"Психология\" iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности...
Еманов А. Г. История мировых цивилизаций. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030301. 65...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 \"Психология\" iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки
Содержание: умк по дисциплине б. 6 Экономика для студентов направления подготовки 050400. 62 (44. 03. 02) Психолого-педагогическое...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 \"Психология\" iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент»
О. И. Девяткова Бизнес- планирование пректа: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности. Тюмень:...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 \"Психология\" iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
В. Воронова. Правовое регулирование рынка недвижимости. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 030900. 62...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 \"Психология\" iconУчебно-методический комплекс логика направления подготовки 030300...
Курс «Логика» читается студентам второго курса. Цель курса состоит в том, чтобы сформировать логическую культуру студентов гуманитарного...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 \"Психология\" iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
Федорова Н. К. Рынок книжных изданий. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов для студентов направления 035000....

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 \"Психология\" iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
Велижанская Т. А. Экономика недвижимости. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Экономика»...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 \"Психология\" iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
Вилков И. Н. Экономика недвижимости. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Экономика»...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 \"Психология\" iconОсобо охраняемые природные территории и устойчивое развитие учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по магистерской программе «Ландшафтное планирование» направления...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную