Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14»






Скачать 408.73 Kb.
НазваниеРабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14»
страница1/3
Дата публикации15.04.2015
Размер408.73 Kb.
ТипРабочая программа
e.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)




школа БИОМЕДИЦИНЫ


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История Отечества

Специальность 060301.65 Фармация

Форма обучения очная

Школа биомедицины

Кафедра фармации

Курс 1, семестр 1

лекции - 36 час.

практические занятия - 18 час.

лабораторные работы 0 час.

консультации

самостоятельная работа – 18 час.

всего часов аудиторной нагрузки 72 час.

реферативные работы (количество)

контрольные работы (количество)

Зачет: 1 семестр

Экзамен:
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 38 от 17.01.2011.
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «_14» июня_2012 г., протокол № 8
Заведующая кафедрой: проф., д.и.н., С.М. Дударенок

Составитель: к.и.н., доцент, О.Д. Исхакова
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от « » ___________20 г. №_________

Заведующий кафедрой _____________ С.М.Дударенок

(подпись)


Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «___» ___________20 г. №_________

Заведующий кафедрой _____________ _________________

(подпись) (и.о.фамилия)


АННОТАЦИЯ

Дисциплина «История Отечества» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные на занятиях по истории в средней полной общеобразовательной школе.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия 36 часов, практические (семинарские) занятия 18 часов, самостоятельная работа студента 18 часов. Дисциплина реализуется на 1 курсе в 1 семестре.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей России. Включает древнейшую и древнюю часть истории страны, Средневековье, Новое и Новейшее время. История страны рассматривается в контексте мирового процесса исторического развития. Анализируются основные тенденции исторического процесса в указанные периоды. В ходе изучения курса рассматриваются факторы развития мировой истории, а также особенности развития российского государства, роли России в мировой истории.

В содержание курса включены разделы, посвящённые методологии истории и месту истории в системе социально-гуманитарных наук.

Знание важнейших понятий и фактов всеобщей истории и истории России, а также глобальных процессов развития человечества, даст возможность студентам более уверенно ориентироваться в сложных и многообразных явлениях окружающего нас мира.

Дисциплина логически и содержательно связана в целом с науками, относящимися к области обществознания: философией, политическими науками, культурологией, социологией, экономической историей и основами экономики. Базой для изучения этих дисциплин является история.

Дисциплина направлена на формирование общекультурных компетенций выпускника.
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, её месте в мировой и европейской цивилизации. Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России. Способствовать выработке навыков получения, анализа и обобщения исторической информации. В меру возможностей ввести в круг проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины предполагают формирование следующих знаний, умений и навыков:

  • понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;

  • знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; научного представления об этапах исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

  • воспитание нравственности, морали, толерантности;

  • понимание существования множественности культур и цивилизаций и их взаимодействия, осознание многовариантности исторического процесса;

  • способность работы с разноплановыми источниками, способность к эффективному поиску информации и критике источников;

  • навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание; осмысливать процессы, события и явления в россии и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

  • умение логически мыслить, вести научные дискуссии; критически относиться к фактам и событиям, преодолевая субъективность и тенденциозность в их изложении;

  • творческое мышление, самостоятельность суждений, умение вырабатывать и обосновывать собственную точку зрения по актуальным проблемам отечественной истории;

  • интерес к отечественному и мировому культурному наследию, его сохранению и преумножению.


Место дисциплины в структуре ООП

Предмет изучения дисциплины «История Отечества» составляют основные закономерности политического, социально-экономического, культурного развития Российского государства на разных исторических этапах в контексте мирового исторического процесса. Объектом изучения истории является совокупность фактов, характеризующих жизнь общества как в прошлом, так и в настоящем. Изучение истории России способствует пониманию закономерностей исторического процесса, принятию обоснованных социально ответственных решений, предвидению их возможных последствий.
Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать и понимать:

  • основные направления, проблемы, теории и методы истории;

  • основные эпохи в истории человечества и их хронологию; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

  • понимать объективный ход исторического развития, закономерности возникновения тех или иных событий и явлений; их значение и влияние на развитие общества и государства; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

  • основные этапы, исторические факты, даты, ключевые события истории России с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечества;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

  • логически мыслить, вести научные дискуссии;

  • работать с разноплановыми источниками;

  • осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

  • преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

  • формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять сущностные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.



владеть:

  • представлениями о событиях российской истории, основанными на принципе историзма;

  • навыками анализа исторических источников;

  • приёмами ведения дискуссии и полемики.


Результатом теоретического и практического изучения курса должно стать приобретение студентом исторической компетенции, как совокупности личных качеств студента. Его способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми данным учебным курсом.

  • умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами данного учебного курса. Эта компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?»

  • владение «историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники).

  • умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели.

  • умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём).

  • умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа, как имеющейся ситуации, так и дополнительно собранной информации.


У обучающегося должны сформироваться следующие общекультурные компетенции (ОК):

способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3).



  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА


Тема 1. Введение. Теория и методология исторической науки. Место России в мировом человеческом сообществе (2 часа)

Место истории России в системе гуманитарных наук. Принципы и методы исторического исследования. Понятие исторического источника. Функции исторического познания. Методология истории. Историография отечественной истории. Русская историческая школа Н.Карамзина, В.Ключевского, В.Соловьёва, С.Платонова и др. Советская историческая школа и современная историческая наука.

Мировой исторический процесс: единство и многообразие. Линейно-стадиальный подход в изучении истории. Теории К. Маркса, К. Ясперса, У. Ростоу. Проблемы цивилизационного подхода к истории. Н.А.Данилевский, А.Тойнби, О.Шпенглер и др. Восток и Запад – мощные цивилизационно-формирующие центры.

Россия в системе мировых цивилизаций. Отечественные историки об историческом месте России. Западники и славянофилы. Евразийская концепция.

Периодизация русской истории. Основные особенности и факторы русского исторического процесса (природно-климатический, геополитический, конфессиональный, социальной организации и др.)

Тема 2. Раннее средневековье в Европе. Этногенез славян. Древнерусское государство. Русские земли в период феодальной раздробленности (VI- XIII вв.) (2 часа)

Средневековье как этап всемирной истории. Основные цивилизационные регионы.

Средневековый мир Европы как итог синтеза двух культур: варварской и римской. Процесс складывания общественно-экономических структур, характерных для Средневековья. Аграрное общество, господство натурального хозяйства. Система вассалитета. Становление феодальных отношений. Корпоративная замкнутость сословий и других социальных групп. Процесс формирования современных народов в Европе. Распространение христианства. Малоподвижная система ценностей и представлений, основанная на учении церкви. Формирование ранних государственных образований: королевства, Империя франков и др.

Возникновение ислама и мусульманского мира – новый фактор мирового развития.

Происхождение славян. Восточнославянские племена и истоки их культуры. Колонизация славянами Восточно-Европейской равнины. Формирование центров восточных славян на севере и юге России: Новгород и Киев. Образ жизни языческой Руси (быт, нравы, искусство) и место язычества в истории восточных славян. Неславянские племена – ближайшие соседи восточных славян. Первые неславянские государства. Волжская Булгария. Хазарский каганат. Государство Бохэ и Ляо на Дальнем Востоке.

Варяги и Русь. Образование Древнерусского государства с центром в Киеве. Экономическое развитие; торговля и торговые пути и их роль в становлении Древнерусского государства. Специфика общественно-политического устройства. Система власти. Князь и княжеское управление. Народное собрание – вече: состав и функции. Зарождение сословного строя. Основные категории населения. Первые великие князья Киевской Руси и их деятельность (Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир Святой, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах). «Повесть временных лет» - древнейший общерусский летописный свод (XII в.) «Русская правда» - первый письменный свод законов.

Языческая культура и её традиции на Руси: верования, божества, праздники. Принятие христианства и его роль в формировании общенационального сознания русского общества. Роль церкви в общественно-политической жизни Древнерусского государства.

Феодальная раздробленность – закономерный исторический процесс. Западная Европа в период раздробленности.

Удельная раздробленность на Руси: экономические и политические причины, последствия. Княжества и земли на Руси (Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества, Новгородская республика). Ростово-Суздальская Русь как центр формирования великорусской народности; территория, население и хозяйство. Удельный порядок. Особенные черты Новгородской боярской республики.

Галицко-Волынское княжество и Великое Русско-литовское княжество.

Ослабление оборонной мощи Руси. Борьба с иноземными захватчиками. Монголо-татарское нашествие на Русь. А. Невский и отражение агрессии немецких и шведских феодалов. Влияние Золотой Орды на внутриполитические отношения в русских княжествах. Географическое и политическое отделение Восточной Руси от Европы. Архитектура, литература, философия и право, мораль в Древней Руси IX-XIII вв.

Тема 3. Расцвет средневековья в Европе. Объединение русских земель вокруг Москвы (XIV-XV вв.) (4 часа)

Образование централизованных государств в Западной Европе и объединение русских земель: общие закономерности и особенности процесса. Предпосылки объединения русских земель. Причины и условия возвышения Московского княжества. Основные этапы объединения русских земель вокруг Москвы.

Усиление борьбы за национальную независимость. Куликовская битва, Д. Донской. Феодальная война в Московском княжестве в первой половине XV в. Иван III. Свержение ордынского ига на Руси. Завершение объединения русских земель. Становление самодержавия как специфической формы государственного устройства России. Московский кремль – резиденция Российских государей. Наследие Византии и возникновение теории «Москва – третий Рим». Символика и геральдика Московского царства. Церковь и государство: нестяжатели и осифляне. Русские монастыри – центры политической и духовной культуры. Монастырская колонизация и ее роль в развитии экономики Северо-Восточной Руси. Культура России в XIII-XV вв.

Литовские земли в XIII в. Вхождение юго-западных земель Киевской Руси в Литовское княжество. Образование Великого Русско-Литовского княжества. Политическое, экономическое и духовное положение Руси в составе Литвы. Формирование украинского и белорусского этносов. Отношения Литвы с Польшей и Московией: между православной Русью и католической Европой. Люблинская уния 1569 г. Образование Речи Посполитой. Борьба и взаимное влияние культур.
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14» iconРабочая программа учебной дисциплины
Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры истории и социально-гуманитарных наук

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14» iconРабочая программа учебной дисциплины
Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры истории и социально-гуманитарных наук

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14» iconРабочая программа учебной дисциплины
Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры истории и социально-гуманитарных наук

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14» iconРабочая программа учебной дисциплины
Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры истории и социально-гуманитарных наук

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14» iconРабочая программа учебной дисциплины Составители: Ярцева Н. А. Бекбергенева...
Обсуждена на заседании кафедры «Прикладная экономика» от 28 октября 2010 года №2

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14» iconРабочая программа учебной дисциплины Составитель С. В. Самарцев Оренбург...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14» iconРабочая программа учебной дисциплины «Политэкономия»
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры сравнительных политических исследований «21» июня 2012 г., протокол №1

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14» iconРабочая программа учебной дисциплины «Экономика»
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры сравнительных политических исследований «21» июня 2012 г., протокол №1

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14» iconРабочая программа учебной дисциплины «Социология»
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры сравнительных политических исследований «21» июня 2012 г., протокол №1

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры Отечественной истории и архивоведения «14» iconРабочая учебная программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры...
Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании требований федерального государственного образовательного стандарта...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную