Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл






НазваниеПрограммам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
страница1/15
Дата публикации03.03.2015
Размер1.91 Mb.
ТипПрограмма
e.120-bal.ru > Документы > Программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть
Аннотация к рабочей программе дисциплины «История»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология», «Мировая художественная культура», а также курсов по выбору, рекомендуемых кафедрой истории Отечества.

3. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «История» является формирование у обучающихся целостного представления о содержании, основных этапах и тенденциях исторического развития государств мира, места России в мировом сообществе, гражданской зрелости, чувства патриотизма, принципиальности и независимости в обеспечении своих прав, свобод и законных интересов человека и гражданина.

4. Структура дисциплины

История как наука. Народы и древнейшие государства мира. Мир в средневековье. Этапы становления российской государственности в новое время. Общая характеристика экономического развития России в IX–XVIII вв. Государства мира в период развития капитализма. Государства мира в начале ХХ века. Россия и мир условиях мировых войн и кризисов XX в. Формирование и сущность советского государства (1918–1991 гг.), его влияние развитие других стран. Россия и мир в 1990-е – начале 2000-х гг.

5. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.

6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и компетенций:

- уметь уважительно относиться, сохранять и приумножать историческое наследие и культурные традиции, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-1);

- владеть способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-2);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками речевой коммуникации (ОК-4);

- использовать основные положения и методы гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены; движущие силы и закономерности исторического процесса; главные события, явления и проблемы истории Отечества; основные этапы, тенденции и особенности развития России в контексте мирового исторического процесса; хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школы и современные концепции в историографии;

уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики.

7. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

8. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен

9. Составитель

Балицкий Руслан Николаевич, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории Отечества КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия»


  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) и модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического профессионального цикла ООП.

К основным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «философия», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История отечества».

  1. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Философия» является приобретение знаний по основным темам истории философской мысли, ее основных проблем, места и ее роли в современной жизни, овладению методами и приемами философского анализа проблем, навыками логического мышления.

  1. Структура дисциплины.

  1. Что такое философия? 2) Ранняя философская мысль Индии, Китая, Греции. 3) Античная философия. 4) Философская мысль средневековья. Философия Возрождения. 5) Философия Нового времени и эпохи Просвещения. 6) Классическая немецкая философия. Философия К. Маркса. 7) Философия иррационального. 8) Русская философия XIX и XX вв. 9) Философия, ее проблемы, функции, место в культуре. 10) Бытие, виды бытия. Материя и дух. 11) Универсальные связи бытия. Диалектическое миропонимание. 12) Проблемы сознания в философии. Сознательное и бессознательное. 13) Общество. Культура. Философия истории. 14) Человек. Личность. Свобода и ответственность. 15) Глобальные кризисы и проблемы. Судьба цивилизации.

  1. Основные образовательные технологии.

Лекции, объяснительно-иллюстрированный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные работы.

  1. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • готов уважительно относиться, сохранять и преумножать историче­ское наследие и культурные традиции, толерантно воспринимать социально- культурные различия (ОК-1);

  • способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постанов­ке цели и выбору путей её достижения (ОК-2);

  • способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

  • способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеет навыками речевой коммуникации (ОК-4);

  • способен пользоваться русским и иностранным языками, как средст­вом общекультурного и межнационального общения (ОК-5);

  • готов к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, рабо­те в коллективе (ОК-6);

  • готов подчинять личностные интересы потребностям занимающихся, общественным и корпоративным интересам с целью успешной реализации спортивного, туристского и рекреационно-оздоровительного продукта (ОК-

7);

  • способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8);

  • готов использовать свои права и обязанности как гражданина своей страны, умеет использовать Гражданский кодекс, демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гу­манизма, свободы и демократии (ОК-10);

  • способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастер­ства (ОК-11);

  • способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наме­тить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, проявляет готовность к самоорганизации и самоуправлению (ОК-12);

  • способен осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельно­сти (ОК-13);

  • готов использовать основные положения и методы социальных, гума­нитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональ­ных задач (ОК-14),

  • осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе в глобальных компью­терных сетях (Internet) (ОК-15);

  • готов использовать основные методы защиты производственного пер­сонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 16).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем; анализировать общее и особенное в характере и способах решения философских проблем западноевропейской и русской философии;

уметь объяснить основной круг проблем западноевропейской и русской философии, логику эволюции философской мысли, использовать полученные знания в реальной жизни;

владеть навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи; аргументации, ведения дискуссии и полемики; навыками критического восприятия и информации; философского анализа проблем современного общественного развития; навыками обобщения, умения фиксировать внутренние связи в событиях.

Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетные единицы (144 академических часа)

  1. Форма контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен

  1. Составитель.

Соколов Валерий Николаевич, доцент, кандидат философских наук, доцент кафедры философии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении.

3. Структура дисциплины

Иностранный язык для общих целей. Иностранный язык для академических целей. Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных целей.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • способен пользоваться русским и иностранным языками, как средст­вом общекультурного и межнационального общения (ОК-5);

  • готов к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, рабо­те в коллективе (ОК-6);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

- знать основные грамматические и синтаксические явления и нормы их употребления в изучаемом иностранном языке, лексико-грамматический минимум в объёме необходимом для устного общения и работы с иноязычными текстами;

- уметь читать литературу в области профессиональной деятельности на иностранном языке без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарём, вести диалог на разговорном уровне, диалоги и полилоги в ситуациях профессионального общения;

- владеть лексическим минимумом одного из иностранных языков.

6. Общая трудоемкость дисциплины

9 зачетных единиц (324 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель

Кутепова Галина Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры ин. языков.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Педагогика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Педагогика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин гуманитарного и социального циклов, а также в изучении дисциплин профессионального цикла «Психология» и «БЖД».

Дисциплина «Педагогика» является основой для изучения дисциплины «Методика обучения и воспитания» и для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «Педагогика» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Педагогика» является приобретение знаний и умений в области педагогической деятельности: по организации обучения и воспитания с использованием современных технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся; по проектированию индивидуальных маршрутов обучения и воспитания; по организации взаимодействия с детскими коллективами, родителями, общественными и образовательными организациями; по осуществлению профессионального самообразования и личностного роста будущего педагога. Формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессионально-педагогической деятельности.

4. Структура дисциплины

Введение в педагогическую профессию и история образования. Теоретическая педагогика. Практика современного образовательного процесса.

5. Основные образовательные технологии

В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение, игровые технологии, групповые технологии и.т.д.)

6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • готов уважительно относиться, сохранять и преумножать историче­ское наследие и культурные традиции, толерантно воспринимать социально- культурные различия (ОК-1);

  • способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постанов­ке цели и выбору путей её достижения (ОК-2);

  • способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

  • способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеет навыками речевой коммуникации (ОК-4);

  • способен пользоваться русским и иностранным языками, как средст­вом общекультурного и межнационального общения (ОК-5);

  • готов к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, рабо­те в коллективе (ОК-6);

  • готов подчинять личностные интересы потребностям занимающихся, общественным и корпоративным интересам с целью успешной реализации спортивного, туристского и рекреационно-оздоровительного продукта (ОК-

7);

  • способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8);

  • готов использовать свои права и обязанности как гражданина своей страны, умеет использовать Гражданский кодекс, демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гу­манизма, свободы и демократии (ОК-10);

  • способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастер­ства (ОК-11);

  • способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наме­тить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, проявляет готовность к самоорганизации и самоуправлению (ОК-12);

  • способен осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельно­сти (ОК-13);

  • готов использовать основные положения и методы социальных, гума­нитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональ­ных задач (ОК-14),

  • осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе в глобальных компью­терных сетях (Internet) (ОК-15);

  • готов использовать основные методы защиты производственного пер­сонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 16).

  • способен закреплять демократические ценности, развивать толерант­ность в поликультурном обществе, способствовать дальнейшему воспитанию патриотических убеждений, сохранению основных социальных ролей, норм и правил (ПД-12);

  • готов к творчеству в профессиональной деятельности, способен формировать активную жизненную позицию и условия для социализации личности в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятель­ности (ПД-14).
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconБ1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconПрограммам дисциплин (модулей) Цикл общих гуманитарных, социальных и экономических дисциплин
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconРабочая программа дисциплины б в. Дв 1
Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconПрограммам дисциплин (модулей) общенаучный цикл
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconБ. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
«Нормативно правовое обеспечение формирования и регистрации объектов водного хозяйства»

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconРабочая программа дисциплины в. Дв «экономика управления персоналом»
Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть, дисциплина по выбору

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconРабочая программа дисциплины в. Дв 2 «История политико-правовых учений»
Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconНаправление подготовки (специальность): 090301 Компьютерная безопасность
Дисциплина «Экономика» относится к базовой части цикла (гуманитарный, социальный и экономический цикл)

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconГуманитарный, социальный и экономический цикл
Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение)

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconПредмет и метод экономики. Базовые понятия и принципы экон анализа
Дисциплина «Экономика» относится к базовой части цикла Б1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл)






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную