1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп






Название1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
страница3/4
Дата публикации03.03.2015
Размер0.66 Mb.
ТипДокументы
e.120-bal.ru > Документы > Документы
1   2   3   4

6. Общая трудоемкость дисциплины

1 зачетная единица (36 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: экзамен.

8. Составитель

Овсянникова Нелли Николаевна – кандидат биологических наук, профессор
Аннотация рабочей программы дисциплины «Физиология человека и животных
1. Цели освоения дисциплины Физиология человека и животных:

1) изучить функции систем органов в фило- и онтогенезе, с помощью объективных методов исследования механизмов саморегуляции и поддержания гомеостаза внутренних сред;

2) изучить адаптивные возможности функциональных систем организма, решение практических задач в целях сохранения здоровья, высокой работоспособности;

3) изучить процессы филогенетического и онтогенетического развития основных функциональных систем живого организма;

4) изучить функциональные системы организма как саморегулирующиеся, самонастраивающиеся системы;

5) освоить основные методы экспериментальной работы с лабораторными животными и человеком.

2. Место дисциплины Физиология человека и животных в структуре ООП бакалавриата: профессиональный цикл (базовая общепрофессиональная часть) Б3. Б.5.

3. Краткое содержание дисциплины Физиология человека и животных

Физиология человека и животных как наука: Основные методы. Физиологических исследований. История физиологии как науки. Русская школа физиологов.

Кровь как само-регулирующаяся система: Функции системы крови. Жесткие и пластичные константы. Осмотическое давление, рН и др. Функции форменных элементов крови. Эритропоэз и его регуляция.

Физиология системы кровообращения: Функции системы кровообращения. Изменения в классификации кровеносных сосудов. Свойства сердечной мышцы. Сердце как саморегулирующаяся система. Явления, сопровождающие цикл сердечной деятельности. Регуляция кровообращения.

Физиология дыхания: Функции системы дыхания. Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания.

Физиология пищеварения: Функции системы пищеварения. Типы пищеварения. Мембранное пищеварение. Работы И.П.Павлова. Пищеварение в желудке и его регуляция. Пищеварение в кишечнике и его регуляция. Физиология всасывания.

Физиология выделения: Функции выделительной системы. Нефрон как противоточная множительная система. Регуляция диуреза.

Обмен веществ: Обмен веществ и энергии. Обмен белков, углеводов и липидов. Регуляция обмена веществ. Основной и общий обмен энергии в организме человека.

Терморегуляция: Особенности термодинамики живых систем. Химическая терморегуляция. Физическая терморегуляция. Нервная регуляция теплообразования и теплоотдачи.

Физиология возбуждения: Законы раздражения ткани. Биоэлектрические явления. Потенциал покоя и потенциал действия.

Физиология ЦНС: Физиология спинного мозга и отделов головного мозга. Учение А.А.Ухтомского о доминанте.

Физиология ВНД: Эволюция коры больших полушарий. Учение И.П.Павлова об условных рефлексах. Торможение условных рефлексов. Типы ВНД.

Сенсорные системы: Общие принципы строения и функции сенсорных систем. Зрительная и слуховая системы.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

  • следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

  • демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

  • демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);

  • применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.

8. Составитель

Овсянникова Нелли Николаевна – кандидат биологических наук, профессор

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иммунология »

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части цикла профессиональных дисциплин и является составной частью модуля «Физиология» (шифр в учебном плане Б3Б2)

2. Цель изучения дисциплины формирование представлений об основных теоретических и методологических подходах к изучению иммунной системы, механизмов иммунной защиты и иммунной патологии.

3. Структура дисциплины

Общие представления о системе иммунной защиты. Иммунная система и биологическое равновесие; клеточный и гуморальный иммунитет; антигены и антитела; индукция и механизм иммунного ответа; патологии иммунной системы; эволюция иммунной системы и происхождение иммунологического распознавания.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод, лабораторные занятия, решение ситуационных задач, реферативная работа, информационное и модульное обучение.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

  • демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

  • демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);

  • применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

профильные компетенции:

  • понимает принципы и механизмы действия гомеостатических систем различных организмов;

  • владеет широким спектром методов функциональной диагностики и коррекции состояния организма, а также методами физико-химической и клеточной биологии;

  • знает современные проблемы и достижения физиологии человека и животных, биомедицины;

  • владеет методами физико-химической и клеточной биологии и применяет их в клинических исследованиях, решении проблем физиологии труда и т.д.


В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать основные этапы формирования иммунитета у человека и животных

- иметь представление о молекулярных и клеточных механизмах процессов, отвечающих за иммунные реакции и их патологическое проявление у человека и животных.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часа).

7. Формы контроля

Текущий контроль, промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель

Сысоева Лидия Алексеевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры анатомии, физиологии. гигиены и экологии человека ОГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Молекулярная биология»

1. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Молекулярная биология» относится к базовой части профессионального цикла

К входным знаниям относятся знания в области общей и неорганической химии, органической химии, биологической химии, представлений о химических и биологических процессах и явлениях, естественнонаучная картина мира. Дисциплина является основой для изучения таких областей знания как биотехнология, нанобиотехнология.

К входным знаниям относятся знания в области общей и неорганической химии, органической химии, биологической химии, представлений о химических и биологических процессах и явлениях, естественнонаучная картина мира. Дисциплина является основой для изучения таких областей знания как биотехнология, нанобиотехнология.

2. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области молекулярной биологии.

3.Структура дисциплины

Современные теоретические и практические задачи молекулярной биологии. Методы молекулярной биологии. Основы генетической инженерии.Создание искусственных генетических программ. Геномная дактилоскопия. Генетически детерминируемые болезни. Молекулярные основы канцерогенеза. Онкогены. Стуктура и функции белков. Белковая инженерия. Молекулярные основы эволюции. Программируемая клеточная гибель.

4.Основные образовательные технологии

5. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (СК-2);

- способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (СК-3);

- способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (СК-4);

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

- способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК -6);

- способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);

- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • - современные проблемы молекулярной биологии; состояние и перспективы ее развития;

- способы создания и совершенствования методов молекулярной биологии, возможности использования с позиций современной науки;

  • уметь:

- применять научные знания в области биологической технологии в учебной и профессиональной деятельности;

- осуществлять поиск и анализ научной информации по актуальным вопросам современного естествознания;

  • владеть:

  • - простейшими молекулярными методами исследования и постановкой эксперимента.

4. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы(144 академ.чкаса)

5. Разработчики:

Острикова Ольга Викторовна, кандидат сельскохозяйственных наук, доцекнт кафедры почвоведения и прикладной биологии

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология размножения и развития животных»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Биология размножения и развития» включена в базовую часть математического и естественно-научного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Биология размножения и развития», относятся знания, умения, сформированные в процессе изучения биологии в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Биология размножения и развития» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов современных знаний о биологии размножения и развития организмов как фундаментальной основы жизненных процессов. Формирование научного мировоззрения, воспитание нравственной культуры.

3. Структура дисциплины

Цикл профессиональных дисциплин, базовая часть. Данный курс читается на основе уже имеющихся у студентов запаса конкретных знаний о размножении и развитии животных, полученных при изучении зоологии. У студентов должны быть сформированы компетенции:

ОК-1, ОК-6, ОК-8, ПК-6, ПК-7, ПК-15.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- готовностью использовать современные информационные технологии ПК-3;

- сформировать научное представление о размножении и развитии животных.

В результате изучения дисциплины студент должен

- знать биологию размножения и развития;

- уметь демонстрировать глубокое понимание теоретических основ «Биологии размножения и развития», связывать общие и частные вопросы;

- владеть фактическим материалом о размножении и развитии животных.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

1,5 зачетных единиц ( 54 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет

8. Составитель

Игнатов Анатолий Михайлович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры зоологии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Ботаника»
1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Ботаника» включена в базовую часть профессионального цикла, Блок Б-3. Дисциплина изучается в 1 и 2 семестрах. Дисциплина «Ботаника» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Ботаника» является самостоятельной дисциплиной.

  1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины: создание у студента четкой системы знаний о целостном растительном организме, его макро- и микроструктуре, приспособительных особенностях, изменениях в ходе онтогенеза, способах размножения; формирование основы для изучения общебиологи­ческих дисциплин на старших курсах.

Формирование естественнонаучного мировоззрения на основе знания структуры и функций основных вегетативных и генеративных органов растений; навыков биологической культуры и т.д.

Задачи курса: дать представление о растениях на разных уровнях их организации: клеточном, тканевом, органном, организменном, популяционно-видовом и биоценотическом; показать разнообразие клеток, тканей, формирование органов в связи с эволюцией растений; заложить знания о размножении и закономерностях индивидуального развития растений; ознакомить со значением растений в природе и жизни человека; привить навыки натуралистической работы и природоох­ранной деятельности; обеспечить развитие биологической культуры; способствовать формированию научного мировоззрения.

3. Структура дисциплины

Введение. Клетка. Ткани. Зародыш и проросток - начальные этапы онтогенеза цветкового растения. Корень и корневые системы. Побег и система побегов. Воспроизведение и размножение растений. Экологические группы и жизненные формы растений. Возрастные и сезонные изменения.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.

5. Требования к уровню освоения содержания курса:

Изучение основных законов и концепций, связанных с многообразием, со структурой и функциями растительных организмов; проблем морфологической эволюции растений; морфогенеза растений.

Формирование представлений об основных морфологических и анатомических особенностях растений, их роли в природе, их хозяйственном значении; разных типах размножения растений; экологических группах и жизненных формах растений, их возрастных и сезонных изменениях; об основных методах анатомических, морфологических исследований ботанических объектов.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Химия» на предыдущем уровне образования.

Требования к результатам освоения дисциплины

У студента формируются компетенции:

демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6);

понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ПК-7);

имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);

демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);

демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10);

демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);

знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12);

оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, соблюдает нормы авторского права (ПК-13);

следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представление о формировании клеточной и тканевой структуры растительных организмов в онто- и филогенезе; о структуре и функциях вегетативных и генеративных органов растений; способах размножения и расселения растений

Знать основные ботанические термины, положенные в основу анатомии и морфологии растений; строение клеток, тканей и органов растений;

основные характеристики жизнедеятельности, их онтогенетических и сезонных изменений, способы размножения и расселения, зависимость от условий обитания; методы исследования в современной ботанике.

6. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часа).
7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен

8. Составитель

Державина Нина Михайловна, доктор биологических наук, профессор кафедры ботаники ОГУ
Аннотации к рабочей программе дисциплины

Ботаника (систематика растений)
1. Место дисциплины в структуре ОПП.

Цикл – профессиональный базовая (общепрофессиональная) часть. Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить анатомию и морфологию растений.

2. Цель изучения дисциплины.

Ознакомление студентов с огромным биоразнообразием дробянок, растений, грибов и с концептуальными основами ботанических знаний, связанных с морфологическими структурами и эволюционно-филогенетическими отношениями. Формирование квалифицированного специалиста, строящего свои отношения с природой на основе уважения к жизни, человеку и окружающей среде, обладающего знаниями методов, теории и практического применения биологических закономерностей.

3. Структура дисциплины.

Программа включает введение, понятия о таксономических единицах, современная система органического мира, история развития растительного мира, низшие организмы: прокариоты (дробянки, цианеи), эукариоты (водоросли), основные черты экологии водорослей, систематика грибов и грибоподобных организмов, лишайники, или лехинизированные грибы, высшие растения.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии (мультимедийное проецирование, интерактивные формы).

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Формируются компетенции: ОК-1,8 -16; ПК-1, 8, 15.

В результате студент должен знать: историю развития растительного мира на Земле, классификацию его многообразия, эволюционные связи между таксономическими категориями и их значение в биосфере и для человека.

Должен владеть: современными методами систематики растений.

Уметь работать с литературными источниками и компьютерным программами, в том числе и информацией в Интернете.

6. Объём дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4,45 зачётные единицы (163 часа).

7. Формы контроля

Зачёт

8. Составитель.

Радыгина Валентина Ивановна, доктор биологических наук, профессор.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физиология растений»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина « Физиология растений» относится к профессиональному циклу, базовой части.

Дисциплина «Физиология растений» является составной частью «Физиологии».

2Цель изучения дисциплины.

Цель: изучение хода физиологических процессов и их регуляции. Формирование естественно-научного мировоззрения на основе знания физиолого-биохимических процессов и их взаимосвязи с окружающей средой.

3Структура дисциплины.

Программа включает введение, физиология растительной клетки, основные принципы биологической регуляции и интеграции у растений, углеродное питание растений (фотосинтез), дыхание растений, водный режим растений, корневое питание растений, передвижение питательных веществ в растении, рост и развитие растений, физиологические основы устойчивости растений, заключение, список рекомендуемой литературы.

4Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используются традиционные, а также инновационные технологии (мультимедийное проецирование, интерактивные формы).

5.Требования к результатам освоения дисциплины.

Формируются компетенции: ОК-3, ОК-14, ОК-16, ОК-18; ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-15, ПК-17, ПК-19.

В результате изучения физиологии растений студент должен:

иметь представление о частных и интегральных физиологических процессах; об их взаимосвязи с окружающей средой; о регуляции в оптимальных и стрессовых условиях среды;

знать определения физиологических процессов; биохимические реакции, лежащие в их основе; взаимодействие процессов и их взаимосвязь со средой; основные регуляторные механизмы; методы современной физиологии растений; вклад отечественных ученых в развитие физиологической науки;

уметь:

-поставить физиологические опыты (вегетационные, полевые).

-работать с приборами (спектрофотометром, аналитическими весами, рефрактометром, ФЭКом, термостатами, торсионными весами, оптическими приборами и т.д.).

- делать выводы и заключения по эксперименту;

-провести статистическую обработку полученных результатов;

-подготовить краткое сообщение по результатам индивидуального задания;

-правильно оформить библиографию.

6.Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___3___зачетные единицы (__108___часов).

7.Формы контроля

Зачет, экзамен

8. Составитель.

Пузина Тамара Ивановна, доктор биологических наук, профессор

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Микробиология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина относится к циклу Б.3 Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная часть).

Микробиология одна из ведущих биологических дисциплин. Знания в области микробиологии имеют большое значение для практической деятельности биолога. Интенсивное развитие микробиологии объясняется не только большим практическим значением микроорганизмов, но и тем, что они являются очень удобным объектом для решения многих общебиологических проблем физиологии, генетики, молекулярной биологии, основ сельского хозяйства и других биологических дисциплин.

Данная программа не только обеспечивает подготовку по дисциплине микробиология, но и даёт возможность будущему специалисту биологу направленно регулировать микробиологические процессы и вооружает студентов знаниями и экспериментальными навыками, которые они в дальнейшем могут использовать в научно-исследовательской работе.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов глубоких базовых теоретических и практических знаний в области микробиологии с точки зрения современных представлений о разнообразии микроорганизмов как части биосферы, их роли в её устойчивом развитии.

3.Структура дисциплины

Программа включает 8 тем: Введение, Структурная организация прокариот, Классификация прокариот, Рост и размножение прокариот, Генетика прокариот, Питание прокариот, Метаболизм прокариот, Ферменты прокариотной клетки, Микрофлора воздуха, воды и почвы.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины исползуются как традиционные, так и инновационные технологии объяснительно-иллюстративного, проблемного, проектного, ситуационно-ролевого обучения.

5.Требования к результатам освоения дисциплины

Студент по направлению подготовки 020400 Биология с квалификацией бакалавр биологии по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, 8, 19. ПК-1-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы и базовые представления о микроорганизмах.

уметь: излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию.

владеть: комплексом лабораторных и полевых методов исследований, основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий, аварий.катастроф.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2,5 зач. ед.( 90 академических часов)

7.Форма контроля

Экзамен

8.Составитель

Салмин Сергей Архипович, старший преподаватель кафедры ботаники

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Вирусология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина относится к циклу Б.3 Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная часть).

Вирусология изучает строение и свойства вирусов, облигатных, внутриклеточных паразитов, их специфичность и предполагаемое происхождение, структурную организацию вириона, капсиды, нуклеиновые кислоты вирусов, вирусный канцерогенез, лечение и профилактику вирусных инфекции, различные вирусные заболевания растений, животных и человека.

Данная программа не только обеспечивает подготовку по дисциплине вирусология, но и открывает широкие возможности для решения таких кардинальных вопросов биологии, как механизм биосинтеза белков и нуклеиновых кислот, происхождение и эволюция жизни на Земле, возникновение злокачественных опухолей и т.д., вооружает будущих специалистов биологов знаниями и экспериментальными навыками, которые они в дальнейшем могут использовать в научно-исследовательской работе.

2. Цель изучения дисциплины

формирование у студентов глубоких базовых теоретических и практических знаний в области вирусологии с точки зрения современных представлений о разнообразии микроорганизмов как части биосферы, их роли в её устойчивом развитии.

3.Структура дисциплины. Вирусология как наука. История развития вирусологии. Выявление и идентификация вирусов. Морфология. Типы организации вирионов. Химия вирусов. Основные свойства белков и нуклеиновых кислот вирусов. Ферментативный синтез ДНК. Механизм синтеза белка и определение типа РНК. Действие физических и химических факторов на вирионы. Взаимодействие вирусов с клеткой хозяином. Эклипс, репликация и созревание. Взаимодействие бактериофага с бактериями. Лизогения. Вирусы животных. Адсорбция, проникновение в клетку. Опухолеродные вирусы.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины исползуются как традиционные, так и инновационные технологии объяснительно-иллюстративного, проблемного, проектного, ситуационно-ролевого обучения.

5.Требования к результатам освоения дисциплины

Студент по направлению подготовки 020400 Биология с квалификацией бакалавр биологии по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, 8, 19. ПК-1-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы и базовые представления о микроорганизмах.

уметь: излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию.

владеть: комплексом лабораторных и полевых методов исследований, основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий, аварий.катастроф.

6. Общая трудоемкость дисциплины

1,5 зач. ед.( 54 академических часов)

7.Форма контроля

Зачёт

8.Составитель

Салмин Сергей Архипович, старший преподаватель кафедры ботаники
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биохимия»
1.Место дисциплины в структуре ООП: Цикл Б.3, базовая (общепрофессиональная) часть. Перед изучением курса студент должен освоить следующие дисциплины: «Науки о Земле», «Общая биология», «Науки о биологическом многообразии» (микробиология, вирусология, ботаника, зоология, физиология растений и животных и т.д.). У студента должна быть сформирована общекультурная компетенция: «использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования» (ОК-6),студент должен знать теоретические основы и базовые представления наук о разнообразии биологических объектов и физиологических наук.

2. Цель изучения дисциплины: изучение концептуальных основ биохимии как науки о веществах, из которых построены живые организмы и о химических превращениях, протекающих в живом организме, ознакомление студентов с методологическими вопросами биохимии.

3. Структура дисциплины:

Введение. Белки. Ферменты. Нуклеиновые кислоты. Углеводы. Липиды. Витамины. Вещества вторичного метаболизма и их обмен. Обмен белков. Принципы регуляции обмена веществ в клетке.

4. Основные образовательные технологии:

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения курса у студента должна быть сформирована универсальная компетенция: способность демонстрировать знания о структуре веществ, из которых построены живые организмы, и о химических превращениях, протекающих в живом организме. Студент должен быть готов к работе в области клеточной биологии и биотехнологии, в учреждениях медицинского, сельскохозяйственного профиля, владеть широким спектром цитологических, молекулярно-биологических, биотехнологических методов.

Формируются компетенции: ОК-1,8,9, ПК-11, ПК-12, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные понятия биохимии, ее законы и закономерности, химические формулы, уметь решать расчетные задачи;

знать: о фотосинтезе и дыхании как звеньях единого энергетического цикла; механизмы саморегуляции клеточных и мембранных процессов;

иметь представление о теоретических основах современных методов разделения и анализа веществ; о механизмах синтеза и распада важнейших биополимеров (белков, нуклиновых кислот, углеводов, липидов).

6. Общая трудоемкость дисциплины:

2 зачетные единицы ( 72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.

8. Составитель:

Кириллова Ирина Григорьевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биофизика»
1.Место дисциплины в структуре ООП: Цикл Б.3, базовая (общепрофессиональная) часть. Перед изучением курса студент должен освоить следующие дисциплины: «Науки о Земле», «Общая биология», «Науки о биологическом многообразии» (микробиология, вирусология, ботаника, зоология, физиология растений и животных и т.д.). У студента должна быть сформирована общекультурная компетенция: «использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования» (ОК-6),студент должен знать теоретические основы и базовые представления наук о разнообразии биологических объектов и физиологических наук.

2. Цель изучения дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами биофизики как науки о биологических и физических процессах и закономерностях в живых системах, с методологическими вопросами биофизики.

3. Структура дисциплины:

Введение. Структура и функционирование биологических мембран. Биофизика фотобиологических процессов.Молекулярные механизмы процессов энергетического сопряжения. Биофизика мембранных процессов .Активные формы кислорода и их роль в регуляции метаболизма.

4. Основные образовательные технологии:

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения курса у студента должна быть сформирована универсальная компетенция: способность демонстрировать знания о структурно-функциональной организации прокариотных и эукариотных клеток, студент должен быть готов к работе в области клеточной биологии и биотехнологии, в учреждениях медицинского, сельскохозяйственного профиля, владеть широким спектром цитологических, молекулярно-биологических, биотехнологических методов.

Формируются компетенции: ОК-1,8,9, ПК-11, ПК-12, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные понятия биофизики, ее законы и закономерности, формулы, механизмы саморегуляции клеточных и мембранных процессов; уметь решать расчетные задачи; иметь представление: о механизмах образования АТФ при фотосинтетическом и окислительном фосфорилировании, основанных на хемиосмотической теории П. Митчелла; о фотосинтезе и дыхании как звеньях единого энергетического цикла; о молекулярных механизмах модификации компонентов мембран при патологических состояниях, механизмах функционирования антиоксидантных систем организма.

владеть: спектром биофизических методов и использовать их для решения задач экологического мониторинга, радиобиологии, медицинской, ветеринарной биофизики, биотехнологии.

6. Общая трудоемкость дисциплины:

2 зачетные единицы ( 72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет, экзамен.

8. Составитель:

Кириллова Ирина Григорьевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники.

Аннотация к рабочей программе научно-исследовательской практики
1.Место практики в структуре ООП: научно-исследовательская практика базируется на естественно-научных и профессиональных дисциплинах основной образовательной программы бакалавриата по направлению «Биология», в том числе и на дисциплинах профиля подготовки. Для успешного прохождения практики студент должен:

- освоить следующие дисциплины: «Науки о Земле», «Общая биология», «Науки о биологическом многообразии» (микробиология, вирусология, ботаника, зоология, физиология растений и животных и т.д.); у студента должна быть сформирована общекультурная компетенция: «использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования» (ОК-6).

2. Целями научно-исследовательской практики по физиологии растений являются:

  • овладение современными методами физиологии и биохимии растений, знакомство с тематикой исследований научных учреждений;

  • приобретение опыта практической работы, в том числе самостоятельной деятельности в научно-исследовательских учреждениях;

  • приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

Студент должен знать:

-теоретические основы и базовые представления наук о разнообразии биологических объектов и физиологических наук.
уметь:

  • работать в качестве пользователя персонального компьютера;

  • использовать основные химические и биофизические законы, термодинамические справочные данные для решения профессиональных задач;

  • применять методы вычислительной математики и математической статистики для решения конкретных задач расчета, проектирования, моделирования;

владеть:

    • методами физиологии и биохимии растений, методами корректной оценки погрешностей при проведении эксперимента;

  • методами математической статистики для обработки результатов активных и пассивных экспериментов;

5. Краткое содержание практики.

Посещение лабораторий научных учреждений г. Орла, области с целью ознакомления с тематикой их работы, структурой, библиотекой, исследовательскими площадками, овладения современными методами физиологии и биохимии растений: аналитической лаборатории ОГАУ; биотехнологии, биохимии, физиологии растений НИИ ЗБК; биотехнологии растений, регуляторов роста растений, лаборатории регуляции роста и развития растений при кафедре ботаники ОГУ.

На базе аналитической лаборатории ОГАУ проведение исследования по определению содержания тяжелых металлов, нитратов, нитритов в растениях, изучение химического состава растений на инфракрасном анализаторе, ознакомление с методами жидкостной и газожидкостной хроматографии.

На базе НИИ ЗБК ведется наблюдение за опытами на исследовательских площадках, изучается влияние стрессовых факторов среды ( почвенная и атмосферная засуха) на физиологические процессы растений, ведутся определения фотохимической активности хлоропластов, аминокислотного состава клубней на аминокислотном анализаторе.

На базе лаборатории регуляции роста и развития растений (ОГУ) проводятся исследования: изучение методов экстракции, фиксации, хроматографирования (бумажная и высокоэффективная жидкостная хроматография), методов определения содержания фитогормонов- биотестирования, твердофазного иммуноферментного анализа, определение фотохимичекой активности хлоропластов, циклического и нециклического фотофосфорилирования, определение содержания пигментов, бора и фосфора в растениях, определение интенсивности дыхания в аппарате Варбурга и в сосудах для газообмена, определение содержания сахарозы и крахмала в клубнях картофеля.

6. Общая трудоемкость практики.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

7. Место и время проведения учебной практики.

Базами для проведения практики по профилю подготовки «Физиология» является ряд научно-исследовательских учреждений и учебных заведений: ОГУ, ОГАУ, ВНИИ СПК, ВНИИ ЗБК, МСХА им. К.А. Тимирязева и т.д.

Время проведения практики –4 недели в 7 семестре – 3 недели; в 8 семестре- 1 неделя.

8. Форма контроля.

Промежуточная аттестация- зачет.

9. Составитель.

Кириллова Ирина Григорьевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники.

Аннотация к программам дисциплин (модулей)

по направлению подготовки 020400.62 Биология

Аннотация к программе итоговой государственной аттестации бакалавра
1   2   3   4

Похожие:

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп iconПрограммам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп iconНегосударственное образовательное учреждение среднего профессионального...
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп iconПрограммам дисциплин (модулей) общенаучный цикл
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп iconРабочая программа дисциплины
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп) бакалавра

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп iconВопросы к зачету: 17
Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп iconЗадачами дисциплины являются
Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 3

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп iconЗадачами дисциплины являются
Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп iconЗадачами дисциплины являются
Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 3

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп iconТематика курсовых работ
Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования)

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп iconV. оценочные средства 20 Вопросы к зачету: 20
Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную